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文檔簡介

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題：18、爭吵周次總課時數2-1授課時間課型新課教學目標1、初讀課文，理解事情的起因、經過和結果。2、為課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。3、學習課文“嫉妒等生字新詞。正確朗讀課文。重點難點歸納段落大意，抓住課文主要內容教學方法小組合作教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習一、搜集資料。二、語海暢游自讀課文，從文中標生字、詞語，讀準字音，認清字形。1、我會認：嫉、妒、罵、侍、緣要求讀準字音，看注音或查字典。2、我會寫：獎、罵、悔等。3、字詞廣角4、詞語積累三、把課文讀熟，說一說文章的主要內容。四、試劃分段落。激趣生疑明確目的導學：每天我們都和同學

2、們在一塊學習、游戲，也不可防止的發生一些矛盾，你是怎樣處理的？今天，我們一起來看一看文中的兩個同學是怎樣處理同學間發生的問題的。展示交流精講釋疑拓展與點撥：一、 知識鏈接：?爭吵?選自亞米契斯的日記體小說?愛的教育?，二、 語海暢游指導書寫：“憤，引導學生仔細觀察字的右上部分。注意筆順。“悔要指導學生正確的筆順。三、提問：課題是“爭吵，使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結果怎樣？ 四、理清文章的層次：文章圍繞“爭吵的原因、經過、結果來寫，最后又寫了對這件事的總結。可以分為四個部分。一、資料共享：簡介作者二、提早板書字詞。匯報記憶的方法。學生當小老師教讀和檢查生字掌握情況。1、我會認：“嫉讀二聲；“侍是翹舌音。2、我會寫：“承中間是三短橫；“撥右邊是“發3、字詞廣角：“嫉、妒、罵、侍分別與“疾、護、駕、詩進展比較。4、詞語積累：搜集到的重點詞語。三、匯報讀文并糾錯。四、明確課文內容： “我和克萊諦之間因為 而發生爭吵，最后“我和克萊諦。 五、按事情開展的順序把文章劃分為四個部分。盤點收獲總結提升1說說自己記住了哪些好詞2理解了哪些知識3小組內說說收獲巧設練習達標檢測1、根據意思寫詞語。1心里嫉恨別人比自己強。 2由于做錯了事情而可惜、懊悔的心情。 3對別人或外界采取的抵擋行為。 4像從前一樣的好朋友。 板書設計18、爭吵一、原因

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