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文檔簡介

1、.人教版八年級物理上冊第二章：聲現象第四節：噪聲的危害與控制教學目的1.理解噪聲的定義和聲音等級的劃分2.理解噪聲的危害，掌握控制噪聲的途徑教學重、難點噪聲的危害與控制教學設計1.從生活的聲音比較入手導入新課2.理解噪聲的定義，能從生活中找到噪聲源。3.理解噪聲的危害，如何有效控制噪聲。教學過程一、引言在生活中有各種各樣的聲音，有的聲音聽起來賞心悅耳，讓人心情愉快，如鋼琴演奏時的聲音；有的聲音聽起來刺耳，讓人煩燥不安，如砂輪切割機切割時的聲音。二、新課教學【噪音定義】從物理學的角度來說，物體不規那么的振動產生的聲音叫噪音；從環境保護學的角度來說，但凡阻礙別人正常休息、學習和工作的聲音，以及對人

2、們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。想想議議：在生活中，你周圍常有哪些聲音？請你說說你自己的感受并找到這些噪聲的來源？【噪聲的等級與危害】聲音通常用什么來劃分強弱的等級呢？ 0dB 人剛能聽到最微弱的聲音 1060Db 屬極靜到較為安靜的環境 70100dB 屬于較吵到很吵的環境 110130dB 讓人感到不適，引起頭疼 130150Db 人無法忍受的環境聲音通常以分貝dB為單位來劃分聲音的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；3040dB是較為理想的安靜環境；70dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重的影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；假如

3、突然暴露在高達150dB的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。因此，為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。【噪聲的控制】聲音的產生有三個階段：聲源的振動產生聲音 空氣等介質傳播 鼓膜振動引起聽覺因此，控制噪聲也要從這三階段入手：阻止噪聲產生 阻斷噪聲傳播 防止噪聲進入人耳詳細說來，控制噪聲有三個途徑：1.在聲源處減弱噪聲；2.在傳播過程中減弱噪聲；3.在人耳處減弱噪聲說一說，以下三圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？甲：摩托車消聲器 乙：防噪聲“遂道 丙：防噪聲耳罩【噪聲與環境】由于噪聲嚴重影響人們的生活和工作，因此人們把噪聲叫做“隱形殺手，被列為四大污染之一。現代的城市把控制噪聲列為環境保護的重要工程

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