1、精選文檔    MBTI（人格類型量表Myers-Briggs Type Indicator）的人格類型分為四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面，即共有八種人格特點，具體如下：我們與世界相互作用方式  （e） 外向-內向（i）我們獲取信息的主要方式  （s） 感覺-直覺（n）我們的決策方式               （t） 思考-情感（f）我們的做事方式    

2、;           （j） 判斷-知覺（p）   每個人的性格都在四種維度相應分界點的這邊或那邊，我們稱之為“偏好”。例 如：如果你落在外向的那邊，稱為“你具有外向的偏好”；如果你落在內向的那邊， 稱為“你具有內向的偏好”。    在現實生活中，每個維度的兩個方面你都會用到，只是其中的一個方面你用的更頻繁、更舒適，就好像每個人都會用到左手和右手，習慣用左手的人是左撇子， 習慣用右手的人是右撇子。同樣，你的人格類型就是你用的最頻繁、最熟練的那種

3、。    四個維度各有兩個方面，一共組成2*2*2*2=16種人格類型維度解釋我們與世界的相互作用方式外向e  關注自己如何影響外部環境：將心理能量和注意力聚集于外部世界和與他人的交往上。例如：聚會、討論、聊天內向i   關注外部環境的變化對自己的影響：將心理能量和注意力聚集于內部世界，注重自己的內心體驗。例如：獨立思考，看書，避免成為注意的中心，聽的比說的多我們獲取信息的主要方式感覺s   關注由感覺器官獲取的具體信息：看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物。例如：關注細節、喜歡描述、喜歡使用和琢磨已知的技

4、能直覺n    關注事物的整體和發展變化趨勢：靈感、預測、暗示，重視推理 例如：重視想象力和獨創力，喜歡學習新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現事實。我們的決策方式思考t  重視事物之間的邏輯關系，喜歡通過客觀分析作決定評價。  例如：理智、客觀、公正、認為圓通比坦率更重要情感f  以自己和他人的感受為重，將價值觀作為判定標準  例如：有同情心、善良、和睦、善解人意，考慮行為對他人情感的影響，認為圓通和坦率同樣重要我們的做事方式判斷j喜歡做計劃和決定，愿意進行管理和控制，希望生活井然有序例如：重視結果(重點在于完成

5、任務)、按部就班、有條理、尊重時間期限、喜歡做決定知覺p  靈活、試圖去理解、適應環境、傾向于留有余地，喜歡寬松自由的生活方式 例如：重視過程、隨信息的變化不斷調整目標，喜歡有多種選擇。四個維度八個極：E（外傾性） I（內傾性） （你從哪里獲得能量？）S（感覺） N（直覺） （你傾向于如何收集信息？）T（思維） F（情感） （你如何做出決定？）J（判斷） P（感知） （你的生活風格如何？）1ISTJ詳盡、精確、系統、勤勞，關注細節。致力于改善組織程序與過程，無論組織處在發展的順境還是逆境，都對組織保持忠誠。對組織的貢獻Ø 平穩地、按計劃完成組織任務&Os

6、lash; 重視細節并慎重處理Ø 做事力盡完美Ø 重信用，并具有堅持性Ø 在組織里工作倍感舒適領導模式Ø 以事實和經驗做決定Ø 建立可靠、穩定、持續的工作績效Ø 尊重傳統和等級制度Ø 獎勵遵循規則完成任務的員工Ø 關注組織的即時性和實際性需要學習模式Ø 具體、有序的學習方式Ø 對目前有實際應用的學習模式傾向性順序（1）感覺，（2）思維，（3）情感，（4）直覺解決問題模式&

7、;Oslash; 喜歡完全依據事實在邏輯框架里進行分析Ø 為獲得理想結果，需考慮對人們的影響，然后尋找更多的可能性和其它含義工作環境傾向性Ø 喜歡與現實、工作努力、關注事實和結果的人共事Ø 能長期提供安全性的環境Ø 獎勵穩步發展和按期完成任務的環境Ø 使用系統性工作方法的環境Ø 任務型定向和鼓勵堅定意志的環境Ø 提供安靜、整齊設施的環境Ø 環境中允許有不被打擾工作的個人空間潛在的缺點Ø 因受惠于日常

8、工作而忽視具有長遠意義的目標Ø 可能忽視人際交往的細節Ø 工作方法刻板、不靈活，對變革較少開放態度Ø 期望他人和自己一樣，同樣注意細節和服從管理程序發展建議Ø 除了關注現實問題，需關注更深遠的、定向于未來的問題Ø 需考慮人的因素，向他人表達其應得的贊賞Ø 為避免陳規，嘗試尋找新的選擇Ø 需培養耐心，應付那些需要用不同方式溝通或忽視規則和程序的人2 ISTP注重實用性，尊重事實，尋求有利方法，具有現實性，只信服被論證的結果。喜歡獨立工作，依靠邏

9、輯和足智多謀解決即時出現的組織問題。對組織的貢獻Ø 在需要的場合，是解決麻煩問題的能手Ø 在感興趣的領域里，發揮行走的信息庫的作用Ø 計算出克服障礙、完成任務的最實際的途徑Ø 在危機中保持鎮定，發揮安撫他人情緒的作用Ø 在規劃中增加其專業領域里的知識和技能領導模式Ø 以身作則Ø 一視同仁，尊重每個人的價值Ø 面臨麻煩時，采用最有利的方法做出快速反應Ø 寬松管理員工，喜歡最少監督自己&Osla

10、sh; 采用明晰、理性的管理原則學習模式Ø 生動性、娛樂性的學習模式Ø 對有用的內容和有實際應用的學習內容感興趣傾向性順序（1）思維，（2）感覺，（3）直覺，（4）情感問題解決模式Ø 喜歡依據具體事實以自身具有的內部邏輯構建問題和解決問題Ø 為獲得理想結果，需要考慮其它可能性和對人們的影響工作環境傾向性Ø 喜歡與行為定向、關注即時情境的人共事Ø 計劃定向和任務定向的環境Ø 重視理性分析的環境Ø 獎勵對問題做出快速反應的環

11、境Ø 允許間接經驗的環境Ø 提供合適的工作自由度的環境Ø 培養獨立性和自主性的環境潛在的缺點Ø 只關注對自身重要的事而對其它事漠不關心Ø 在先前的努力獲得成果前，缺少堅持性Ø 努力不足，過度注重有利性而走捷徑Ø 猶豫不決，欠缺興趣、活力、堅持性發展建議Ø 需要增強開放性，關心他人，與他人共享信息Ø 需發展堅持性，改變溝通模式Ø 加強計劃性，付出更多努力獲取想要的成功&O

12、slash; 需發展設置和保持目標的方法3ESTP行為定向型，講究實效、足智多謀、注重現實，以最有效的途徑解決問題。喜歡事件即時發生，然后在復雜的情境中找到解決問題的方法。對組織的貢獻Ø 采用協商的方式使任務順利完成Ø 保持組織運作的活躍狀態，促使變化發生Ø 運用直接和現實的工作方式Ø 評估風險Ø 注意和記憶事實信息領導模式Ø 對危機中的管理有充分準備Ø 說服他人接受自己的觀點Ø 直率、自信的領導方式&Oslas

13、h; 按最有利的路徑進行組織工作Ø 重視行動和即時結果學習模式Ø 主動型、間接經驗型、嘗試錯誤型的學習方式Ø 實際型，注意力集中在即刻能應用的學習內容傾向性順序（1）感覺，（2）思維，（3）情感，（4）直覺問題解決模式Ø 喜歡現實、具體地評估環境，然后用邏輯分析以后采取的步驟Ø 為獲得理想結果，會考慮對人們的影響，尋找其它可選擇的可能性工作環境傾向性Ø 喜歡與活潑、結果定向型、重視直接經驗的人共事Ø 有規則，但承認差異性的環境&Osl

14、ash; 環境中允許有開玩笑的時間Ø 能提供工作靈活性的環境Ø 技術型定向的環境，有最新的設備Ø 身體感到舒適的環境Ø 對即刻的需求能做出反應的環境潛在的缺點Ø 當快速行為時，顯得苛求、強硬、感覺遲鈍Ø 過分集中于即時行為，從而失去行為的更廣闊、深遠的意義Ø 轉移到下一個待解決的問題而不能堅持到底解決目前的問題Ø 會被工作以外的活動吸引，如體育運動和其它娛樂活動。發展建議Ø 需抑制自己的任務型定向，

15、分析他人的情緒感受Ø 需在快速決定之前，事先計劃，考慮更多的因素Ø 需完成眼前的任務Ø 需以適當的觀點看待工作和娛樂4 ESTJ理智、善分析、果斷、意志堅定，以系統化的方式組織具體事實。喜歡事先組織細節和操作程序與他人一起完成任務對組織的貢獻Ø 事先察覺、指出、修正不足之處Ø 以邏輯的、客觀的方式評論規劃Ø 組織規劃、生產、人力要素，實現組織目標Ø 監督工作以確保任務正確完成Ø 以逐步進行的方式堅持到底領導模式&

16、Oslash; 直接領導，快速管理Ø 運用過去經驗解決問題Ø 直接、明確地識別問題的核心Ø 決策和執行決策非常迅速Ø 傳統型領導，尊重組織內部的等級和組織獲得的成就學習模式Ø 積極主動型，學習間接經驗，采用結構化的學習方式Ø 實際型，關注他們能運用的學習內容傾向性順序（1）思維，（2）感覺，（3）直覺，（4）情感問題解決模式Ø 喜歡根據相關的事實和細節進行邏輯分析，從而控制情境Ø 為達到理想結果，會考慮更廣闊的前景以及對

17、人們和自己的影響工作環境傾向性Ø 喜歡與努力工作、有堅定決心把工作做好的人共事Ø 任務型定向的環境Ø 有組織和組織結構的環境Ø 有團隊計劃的環境Ø 提供穩定性和預測性的環境Ø 致力于績效和生產性的環境Ø 獎勵完成目標的環境潛在的缺點Ø 決策太迅速，也給他人施以同樣的壓力Ø 不能察覺變革的需要，因為相信一切都在正常運作Ø 在完成任務過程中，忽視人際間的小細節&Oslash

18、; 長期忽視自己的感受和準則，可能會被自己的情感擊跨發展建議Ø 決策之前需考慮各種因素，包括人的因素Ø 需要促使自己看到他人要求變革而獲得的利益Ø 需做特別的努力學會贊賞別人Ø 需從工作中抽點時間考慮和識別自己的情感和價值觀5ISFJ仁慈、忠誠、體諒他人、善良，不怕麻煩幫助需要幫助的人。喜歡充當后盾，提供支持和鼓勵。對組織的貢獻Ø 考慮組織中每個人的實際需要Ø 采用堅持到底的工作方式實現組織的目標Ø 對細節和日常慣例非常耐心，甚至不辭辛苦，責

19、任感強Ø 付出努力自愿為他人提供服務Ø 做事力求完美領導模式Ø 開始可能不愿擔任領導，但當需要承擔領導任務時，會接受Ø 希望自己和他人服從組織的需要Ø 以個人的影響力作為后盾Ø 認真遵守傳統程序和規則Ø 觀察細節以獲得現實的結果學習模式Ø 花費充足的時間以結構化的方式，安靜地記憶材料Ø 注重實用性，關注做什么可以為人們提供幫助傾向性順序（1）感覺，（2）情感，（3）思維，（4）直覺解決問題模式&am

20、p;Oslash; 喜歡完全依據事實，尤其是當應用于人和準則方面時Ø 為獲得理想結果，需退一步思考問題的邏輯，然后尋找更多的可能性和其它含義工作環境傾向性Ø 喜歡與認真、從事組織性任務的人共事Ø 能提供安全性和預測性的工作環境Ø 組織結構明晰的環境Ø 能保持安靜、有一些個人空間的環境Ø 做事堅持到底的環境Ø 充滿個人化、友好、體諒氛圍的環境Ø 服務型定向的環境潛在的缺點Ø 過于謹慎小心，尤其是對待未

21、來發展Ø 向他人表明自己觀點時，顯得意志不太堅定Ø 因安靜、忘卻自我的特性而低估自己Ø 過度依賴自己的經驗，不能根據環境和其它需要靈活調整發展建議Ø 工作中需要估計風險，以積極、全面的觀點看待未來Ø 需發展更多的自信和直率Ø 學會宣揚自己的成就Ø 對其它形式的做事方式需保持開放態度6ISFP溫和、體貼、靈活、具有開放性。富有同情心，尤其對那些需要幫助的人。喜歡在合作和充滿和諧氣氛的環境中工作，但常常是在完成他們自己任務的時候。對組織的貢獻&a

22、mp;Oslash; 對組織中每個人的需要都做出反應Ø 以實際行動保證他人獲得福利Ø 對自己的工作投進特別的熱情和愉悅Ø 因具有合作的天性，把人與任務很好地匹配起來Ø 關注怎樣對待員工領導模式Ø 不喜歡擔任領導，喜歡在團隊中擔任協調者的角色Ø 用自己個人的忠誠激發他人工作的積極性Ø 常常更多地采用表揚和支持的方式，較少批評他人Ø 隨環境所需而做調適Ø 通過了解他人良好的意圖溫和地說服他人學習模式&a

23、mp;Oslash; 安靜地學習直接經驗Ø 學習實際的、能幫助他人的內容傾向性順序（1）情感，（2）感覺，（3）直覺，（4）思維問題解決模式Ø 喜歡從實用的角度考慮對自己和他人真正重要的事物Ø 為獲得理想結果，需考慮其他人際關系和其它可能性，然后更客觀地決定事情工作環境傾向性Ø 喜歡與合作的、安靜地享受工作愉悅感的人共事Ø 允許有個人空間的工作環境Ø 與致力于和諧相處的人共事Ø 能提供靈活性和安全感的環境Ø 有藝術感染力

24、的環境Ø 講究禮貌的同事Ø 追求實際效果的環境潛在的缺點Ø 可能太信任他人，不愿持懷疑態度Ø 為避免沖突而不批評他人Ø 只關注眼前的損失Ø 過度自我批評，容易受傷害發展建議Ø 需發展以懷疑的態度分析他人提供的信息Ø 需學會給他人負面反饋，處理好沖突Ø 需發展更廣闊、更朝向未來定向的觀念Ø 需對他人更果斷，對自己有更多贊賞。7 ESFP友好、開朗，愛開玩笑，活潑，天性喜歡與他人相

25、處。喜歡與其他活潑、快節奏的人一起工作，同時也會根據判斷做出不同選擇。對組織的貢獻Ø 為組織創造具有活力、熱情、合作的氛圍Ø 為組織提供積極發展的規劃Ø 具有行動力，營造熱情、輕松的氣氛Ø 協調人、信息、資源的關系Ø 以接納和尊重他人的方式與人相處，溫和寬容地對待他人領導模式Ø 促進善意和合作的領導方式Ø 喜歡從開頭管理某個工程Ø 消除緊張氣氛，把人們帶入輕松的情境里Ø 關注解決即時出現的問題&am

26、p;Oslash; 促進人際間有效的交流學習模式Ø 利用充裕的時間通過討論獲取新知識Ø 學習事實性的知識，搞清楚這些知識如何發揮作用的傾向性順序（1）感覺，（2）情感，（3）思維，（4）直覺解決問題模式Ø 喜歡對情境進行現實和具體的評估，尤其是對于人更是如此Ø 為獲得最佳結果，需增強客觀性，從長遠的眼光看待不同事物工作環境傾向性Ø 喜歡與有活力的、輕松愉快、關注現實的人共事Ø 活躍、行為定向的工作環境Ø 培養快節奏做事的環境&Osla

27、sh; 有適應性強、喜愛自由的人的工作環境Ø 強調和諧、友好、贊賞別人的環境Ø 樂觀的、注重交往的工作環境Ø 有吸引力、豐富多彩的環境潛在的缺陷Ø 為保持和諧，過度強調主觀性論據Ø 行動前不太考慮眼前的事實Ø 可能花太多的時間在社會關系上而忽視任務本身Ø 常常有始無終發展建議Ø 為減少非個體性沖突，做決策時需理智分析決策的意義Ø 進行管理工作前應事先制定計劃Ø 需平衡花費在任務

28、和社會性交往上的時間Ø 需致力于完成計劃，對時間進行管理8ESFJ樂于助人，機智，富有同情心，注重秩序，把與他人相處和諧看得很重要，喜歡組織人們和制定計劃完成眼前的任務。對組織的貢獻Ø 服務型定向Ø 密切關注組織中每個人的需要，并使他們滿意Ø 以及時、精確的工作方式完成任務Ø 尊重規則和權威Ø 有效處理日常管理任務領導模式Ø 關心他人的領導方式Ø 以良好的人際關系贏得合作Ø 讓人們活躍起來&

29、Oslash; 承擔繁重的工作，堅持到底Ø 發揚組織的傳統精神學習模式Ø 系統性、參與性、個體性的學習方式，用較多時間討論新知識Ø 學習早已有實踐應用的應用性材料傾向性順序（1）情感，（2）感覺，（3）直覺，（4）思維解決問題模式Ø 喜歡考慮準則以及對人們的影響，也關注相關的事實和有用的細節Ø 為獲取理想結果，需識別其它人際關系，然后理智、冷靜地分析工作環境傾向性Ø 喜歡與誠懇、具有合作性、樂于幫助他人的人共事Ø 目標定向型的工作環境，提供有

30、益的、合適的工作程序Ø 獎勵組織行為和個體工作績效的環境Ø 鼓勵人際間的友誼的工作環境Ø 贊賞他人和開朗的工作氛圍Ø 培養人際間關心和敏感察覺他人需要的工作環境Ø 關注事實和價值觀的環境潛在的缺點Ø 避免和回避沖突Ø 因致力于令他人滿意而忽略自己Ø 提供自己認為是對組織和對他人最好的建議Ø 不經常有時間客觀地反思過去、展想未來發展建議Ø 需學會注意差異性和處理沖突&Os

31、lash; 需學會分離出自己的需要Ø 需學會更客觀地聽取真正需要什么Ø 做決策時，需考慮決策的理性、全局性的意義9INFJ相信自己的眼光，具有同情心和洞察力，溫和地運用影響力。喜歡獨立工作或與那些熱衷于關注人們的成長與發展問題的小群體共同工作。對組織的貢獻Ø 提供服務于人類需要的遠見卓識Ø 恪守職責Ø 完善、始終如一地工作Ø 找個感到靜謐的時間段以集中精力提出具有創造性的觀點Ø 在人與工作間建立復雜的相互作用關系領導模式&Oslash

32、; 以使個體和組織獲得最大利益的遠見從事領導工作Ø 從合作中獲益而非需要合作的形式Ø 采取平穩、認真、持續性的行為過程實現戰略目標Ø 通過工作實現自己的理想和抱負Ø 意志堅定地激發他人實現他們的理想學習模式Ø 極具個體化和思考式的學習方式Ø 強調復雜、結構性的概念和關系的學習傾向性順序（1）直覺，（2）情感，（3）思考，（4）感覺解決問題模式Ø 喜歡識別自己內在觀點的可能性，尤其是與人和社會準則有關的問題Ø 為成功實現目

33、標，對定向未來的遠見卓識的客觀性和現實的細枝末節的問題同樣重視工作環境傾向性Ø 工作中有致力于把為人類創造未來作為理想的人Ø 有表現創造性和展示自我價值機會的環境Ø 環境中鼓勵營造和諧氣氛和體諒他人Ø 有尊重他人需要的順暢的管理機制Ø 獎勵個體的遠見卓識Ø 提供進行安靜思考的時間和空間的工作環境Ø 有組織有計劃的工作環境潛在的缺點Ø 發現自己的遠見被忽視和低估Ø 面對批評不太坦率&Oslas

34、h; 因不太愿強迫別人而過度保守Ø 僅從單一維度考慮他們認為對將來最有益的事發展建議Ø 在提出自己的觀點時，需發展政治領悟力和自主性的技策Ø 需學會及時給他人建設性的反饋Ø 需要不斷征求他人的建議和獲得他人反饋Ø 需要以更放松和開放的態度面對現狀10INFP具有開放性，是理想主義者，具有洞察力，靈活。希望自己的工作被認為是重要的。喜歡獨立工作或在能發揮創造性的小團體里工作。對組織的貢獻Ø 以自己的理想與他人溝通和說服他人Ø 用組織共同的目標把

35、人們團結起來Ø 致力于為組織中的人們尋求匹配的崗位Ø 為組織提供新的理念和各種發展的可能性Ø 平穩地推進組織發展，建立組織的價值觀領導模式Ø 采用便利的領導方式Ø 傾向發揮獨特的領導能力而不是擔當傳統性的領導角色Ø 獨立工作Ø 更可能表揚而不是批評他人Ø 鼓勵員工以行動實現理想學習模式Ø 安靜地專注于自己的興趣，展示出豐富的想象力Ø 靈活，專注自己和他人的發展傾向性順序（1）情

36、感，（2）直覺，（3）感覺，（4）思考解決問題模式Ø 思考真正對他人和自己重要的問題，找出具有創造性的可能性Ø 為獲得最佳結果，注意搜集事實資料以客觀地做出決策工作環境傾向性Ø 喜歡處在有重要價值觀、令人愉悅、效忠組織的人們中Ø 處在合作、輕松氛圍的環境里Ø 允許個體性，也提供共同參與的環境Ø 環境中提供靈活、有彈性的工作程序，最少的常規Ø 非官僚主義的環境Ø 安靜的環境Ø 有時間和空間進行思考的工

37、作環境潛在的缺點Ø 因完美傾向而延誤完成任務Ø 一次行為想令太多人滿意Ø 沒有調整理想適合客觀現實Ø 思考多于行動發展建議Ø 需要學會怎樣工作而不是只注意尋求理想的反應Ø 需要發展更堅強的意志，并愿意說“不”Ø 需要用自己的準則分清事實和邏輯Ø 需要建立和執行行動計劃11ENFP熱情，富有洞察力和創新性，多才多藝，不知疲倦地尋求新的希望和前景。喜歡在團隊中工作，致力于從事能給人們帶來更好的改變的事情。對組織的貢獻&

38、;Oslash; 能察覺改革的需要并發起變革Ø 關注前景的發展，尤其是人們的未來發展Ø 以富有感染力的熱情激勵和說服他人Ø 把創造性和想象性體現在制定的計劃和貫徹的行為中Ø 欣賞和認同他人領導模式Ø 富有活力、熱情的領導方式Ø 喜歡進行首創性管理Ø 經常是重要事件的發言人Ø 工作中提倡和支持人們的自主性Ø 關注如何激勵他人，如何鼓勵他人付諸于行動學習模式Ø 積極主動型、經驗型、

39、想象型Ø 對學習內容感興趣，不管它們是否有實際應用性傾向性順序（1）直覺，（2）情感，（3）思維，（4）感覺解決問題模式Ø 喜歡根據自己的價值觀和準則探索創造性發展的各種可能性和前景Ø 為獲得最佳結果，冷靜理智分析，考慮相關的事實資料和各種細節工作環境傾向性Ø 喜歡與想象力豐富、致力于人們未來發展的人共事Ø 允許表現交際能力和智力才能的環境Ø 愛好參與的氛圍，與不同的人分享不同的觀點Ø 提供變化和具有挑戰性的環境Ø 鼓勵

40、提出觀點和想法的環境Ø 有彈性、自由度大、少限制的環境Ø 氣氛愉悅和隨意的環境潛在的缺點Ø 在沒完成已經提出的計劃之前又轉移到新的想法和計劃上Ø 忽視相關的細節和事實資料Ø 過分擴展，嘗試做的事情太多Ø 因尋求可能的最佳結果而拖延工作發展建議Ø 需要根據重要性事先做好安排，先做最重要的，然后堅持到底。Ø 需要關注重要的細節Ø 需要學會篩選任務，不要試圖去做所有具有吸引力的任務。&Oslash

41、; 為達成目標，需使用制定計劃和進行時間管理的技巧12ENFJ關注人際關系，理解、寬容和贊賞他人，是良好溝通的促進者。喜歡與他人一起工作，致力于完成與人們的發展有關的各種任務。對組織的貢獻Ø 有強烈的關于組織該如何對待人們的觀念Ø 喜歡領導和促進團隊的建立Ø 鼓勵合作Ø 傳播組織的價值觀和準則Ø 致力于獲得豐碩的組織成果領導模式Ø 富于熱情和贊揚他人的領導方式Ø 以參與的態度管理員工和工作Ø 滿足員工的需要，努力使每個員

42、工滿意Ø 促使組織的行為與組織的價值觀一致Ø 鼓勵施行給人們帶來利益的變革學習模式Ø 在相互交流和合作中學習重要的內容Ø 有良好結構的學習材料，在學習中能獲得更多鼓勵傾向性順序（1）情感，（2）直覺，（3）感覺，（4）思維解決問題模式Ø 先判斷發展計劃是否考慮能取得的績效和對人們的影響Ø 為獲得最佳結果注意更多事實資料，然后進行理智、冷靜地分析喜歡的工作環境Ø 喜歡與那些關注變革并通過變革改變人們的人共事Ø 喜歡人際定向

43、型和社會型的環境Ø 鼓勵支持和稱贊他人的環境Ø 富有同情精神和和睦氣氛的環境Ø 鼓勵自我表現的環境Ø 穩定而注重果斷性的環境Ø 注重反饋和秩序的環境潛在的缺點Ø 可能會理想化他人，因而遭受他人表面忠誠的蒙蔽Ø 可能回避有沖突的問題Ø 因重視人際關系而忽視任務Ø 過度自我批評發展建議Ø 需要認識人們的局限性，捍衛真正的忠誠Ø 需要學會建設性地處理沖突&

44、;Oslash; 需要學會同時關注任務中的細節問題和完成任務的人Ø 需要認真聽取客觀的評價，少一些自我批評13INTJ獨立而極具個性化，具有專一性和果斷性，相信自己的眼光，漠視眾人的懷疑。喜歡獨自完成復雜的工程。對組織的貢獻Ø 為組織提供理論觀點和設計技術Ø 把想法變成行動計劃Ø 為達成目標排除障礙Ø 有強烈的關于組織應該成為怎樣的組織的理念Ø 促使組織中的每個人明白組織是由許多復雜、相互作用的部分組成的整體系統領導模式Ø 促使自己和他人完成

45、組織目標Ø 堅定有力地貫徹執行組織的理念Ø 要求自己和他人具有頑強意志Ø 構思、創造新的模型Ø 必要時，意志堅定地重建整個組織系統學習模式Ø 個性化、思考式學習方式，深入其感興趣的領域Ø 智慧型、理論型學習方式，首先要提供一個宏偉藍圖傾向性順序（1）直覺，（2）思維，（3）情感，（4）感覺解決問題模式Ø 喜歡以其內在的認識制定戰略、系統和結構，然后客觀地做出決定Ø 為獲得最佳結果，會接納他人和那些使自己的認識更加接近現實

46、的細節資料工作環境傾向性Ø 喜歡工作中有果斷、理智接受挑戰、致力于完成遠期理念的人Ø 工作環境允許思考的獨立性和個體性Ø 強調效率的環境Ø 環境里有具有競爭力和創造性的人Ø 鼓勵和支持自主性的環境Ø 提供創造機會的環境Ø 任務定向型和重視詳盡思考的環境潛在的缺點Ø 可能顯得強硬，他人不敢接近Ø 長時間不告訴他人自己的想法，因為認為他人也和自己一樣認同自己的想法Ø 可能很難實際操

47、作理想化的想法Ø 過度關注任務而忽視他人的貢獻發展建議Ø 自己的個性化方式和想法可以征求他人的反饋和建議Ø 與參與任務的人早一些溝通和討論自己的想法和戰略計劃Ø 當事實資料不支持自己的想法時，應面對現實Ø 明確他人的貢獻應受到鼓勵和承認的14INTP講究合理性，喜歡理論和抽象的事物，好奇心重，更喜歡構建思想，不太關注環境和人。喜歡單獨工作，強調對自己的觀點和方法擁有最大的自主權。對組織的貢獻Ø 為組織設計理性、復雜的系統Ø 在處理錯綜復雜的問

48、題中顯示出其專業性Ø 同時擁有理智的短期和長期目標Ø 提供理智的、分析的、批評的思維方式Ø 關注核心問題領導模式Ø 在概念上分析問題和目標Ø 提供邏輯思維模式Ø 追求自主性的同時，也關注他人獨立的領導模式Ø 依據他人的專業知識而非職位與其交往Ø 追求與他人智慧上的交流而非情感交流學習模式Ø 個體化學習方式，不設置開始與結束，只根據自己感興趣的深度進行學習Ø 廣泛的、概念性的、能

49、挑戰智慧的學習方式傾向性順序（1）思維，（2）直覺，（3）感覺，（4）情感解決問題模式Ø 在尋求各種可能的選擇時，喜歡以自身內部的邏輯建構問題和解決問題Ø 為獲取最佳結果，需要同時關注現實狀況和他人的需求工作環境傾向性Ø 喜歡與獨立的思考者、關注解決復雜問題的人共事Ø 環境中允許個體有充足的時間和空間進行思考Ø 能培養思維獨立性和創造性的環境Ø 能提供靈活的政策和程序的環境Ø 安靜、盡可能少地開會的環境Ø 非結構化和非官

50、僚作風的環境Ø 獎勵自我決定的環境潛在的缺點Ø 過于抽象，因而堅持下去不太符合現實需要Ø 過于理性化，解釋起來太理論化Ø 過多注意團隊中一些小的不一致的地方Ø 可能以批評式分析的方式對待人們，行動不考慮個體感受發展建議Ø 需要關注現實中的細節，確立完成任務的具體步驟Ø 需要簡單地陳述事實Ø 為獲得他人的合作，需要放棄細小的問題Ø 需要更好地認識他人，更多地表達對他人的贊賞15ENTP富于創新，具有戰略眼光，多才多藝，分析型思維，具有創業能力。喜歡與他人一起從事需要非凡智慧的創始性活動。對組織的貢獻Ø 把限制看作是挑戰加以排除Ø 提供完成任務的新方法Ø 把問題放在理論框架中進行考慮Ø 提倡創新，激勵他人創新Ø 喜歡接受適應未來發展需要的復雜的挑戰領導模式&