1、體育集體備課記錄時間2013、9、15發言人劉春波備課組長田廣東議題基本體操單元計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據體育課程標準，以學生發展為中心，遵循中學生的生理、心理特點，通過復習中學生廣播操及基本體操中常用的幾種游戲的介紹，寓教于樂，激發學生的學習興趣，啟發學生積極思維，發展學生的身體素質，培養學生的正確的審美能力，創新精神，競爭意識，為終身體育奠定良好基礎。二、教學特點：本單元力求體現“以人為本”的理念，強調學生的自主創新，發行主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動構建者”體現

2、主體作用，達到教學目標。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的幫助者、促進者。”充分利用激勵性語言和評價的作用，激發學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動的學習，以高教學目標的達成度。三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇時代在召喚及基本體操中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次。四、教學目標：1、使學生明了基本體操的意義與作用，引導學生積極參與活動，認真做好動作。2、掌握中學生廣播體操和基本體操教學中的游戲方法。3、發展力量、速度、柔韌、協調等身體素質。4、培養團隊精神、組織紀律性和整齊、迅速的作風。五、教學過程：略（詳見課時計劃）

3、組 員 討 論 過 程本單元教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在教學組織上強調了學生的自主創新精神和教師在教學過程中的地位，在教材選擇過程中充分考慮了女生的身心特點，幾種游戲的介紹很有特點，單元的課時安排預計也比較合理。體育集體備課記錄時間2013、11、20發言人郭云清備課組長田廣東議題快速跑單元計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據體育課程標準，以學生發展為中心，遵循中學生的生理、心理特點，通過學習快速跑的基本技術及提高快速奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹，寓教于樂，激發學生的學習興趣，啟發學生積極思維，發展

4、學生的身體素質，培養學生的正確的審美能力，創新精神，競爭意識，為終身體育奠定良好基礎。二、教學特點：本單元力求體現“以人為本”的理念，強調學生的自主創新，發行主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動構建者”體現主體作用，達到教學目標。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的幫助者、促進者。”充分利用激勵性語言和評價的作用，激發學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動的學習，以提高教學目標的達成度。三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇提高快速奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹為主

5、教材，本單元共8課次。四、教學目標：1、了解快速跑的基礎知識，掌握快速跑的基本方法，培養學生積極參加運動的興趣。2、發展快速奔跑能力及靈敏、力量、柔韌等身體素質，增進學生的健康。3、培養堅強的意志，體驗快速跑的樂趣，具有進取精神和合作、交往的能力。五、教學過程：略（詳見課時計劃）組 員 討 論 過 程本單元教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在教學組織上強調了學生的自主創新精神和教師在教學過程中的地位，在教材選擇過程中充分考慮了女生的身心特點，幾種游戲的介紹很有特點，單元的課時安排預計也比較合理。體育集體備課記錄時間2014、4、21發言人郭云清

6、備課組長劉春波議題排球墊球、傳球、發球課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇排球技術中墊球、傳球、發球為主教材。四、教學目標：1、培養學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握排球的墊球、傳球、發球技術動作。3、通過排球教學發展上下肢力量與全身運動能力。4、培養學生興趣，體驗成功，培養自信。五、教學過程：  教法：1、講解示范              &#

7、160; 學法：1、積極參與練習培養興趣        2、組織學生練習                  2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩學習，師生評議      &#

8、160;     3、積極練習認真體會        4、糾正學生錯誤動作              4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、墊球比賽（雙手墊球）      

9、;  6、師生評議  小結：1、放松        2、課的總結        3、評議組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條

10、提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選排球技術中的墊球、傳球、發球為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗排球運動的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2014、6、17發言人郭云清備課組長田廣東議

11、題快速跑介紹游戲2種課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇時代在召喚及基本體操中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節課為第3次課.四、教學目標：1、90%的學生掌握發展起跑能力的方法及讓距跑游戲方法和發展投擲能力的方法。2、發展快速奔跑能力及投擲能力。3、培養堅強的意志，體驗快速跑及投擲的樂趣，具有進取精神和合作、交往的能力。五、教學過程：依據學生身心發展活動規律及教學過程，本節課教學過程為準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分進行熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意多樣

12、性，主體部分采用程序教學法，將學習過程分成連續的“小步子”，每一步就是一個小目標，教師引導學生完成小目標，逐步達到本課的總目標。在基本部分中先介紹2種游戲方法，讓學生主動參加游戲中去，在游戲過程中激發學生的運動興趣。當學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創編新的游戲，在此過程中鼓勵學生進行自主、合作、探究等學習，使學生真正達到“懂”與“會”，并且是每個學生在沒有心理壓力的情況下能體驗到成功的喜悅，以滿足學生不同的要求，提高學生的學習積極性和自信心。在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩定的水平，達到身心愉悅的境界。組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫

13、徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩定的水平，達到身心愉悅的境界。總之本次課的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。體育集體備課記錄時間2014、10、15發言人劉春波備課組長楊立山議題跑快速跑課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想

14、：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇跑中的快速跑為主教材。    重點：途中跑技術         難點：行進加速度與最后沖刺四、教學目標：1、培養學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握快速跑的技術動作。3、通過快速跑教學發展上下肢力量與奔跑能力。4、培養學生興趣，體驗成功，培養自信。五、教學過程：  教法：1、講解示范       

15、;         學法：1、積極參與練習培養興趣        2、組織學生練習                  2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩

16、學習，師生評議            3、積極練習認真體會        4、糾正學生錯誤動作              4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、

17、師生評議  小結：1、放松        2、課的總結        3、評議組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途

18、徑和適合新的教學模式。本課選跑中的快速跑為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2014、12、15發言人郭云清備課組長劉春波議題仰臥起坐課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導

19、思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇仰臥起坐為主教材。重點：動作的協調性、正確的姿勢    難點：利用腹肌力量的時機四、教學目標：1、培養學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握仰臥起坐的技術動作。3、通過仰臥起坐教學發展腹肌力量與動作協調能力。4、培養學生興趣，體驗成功，培養自信。五、教學過程：  教法：1、講解示范              &#

20、160; 學法：1、積極參與練習培養興趣        2、組織學生練習                  2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩學習，師生評議      &#

21、160;     3、積極練習認真體會        4、糾正學生錯誤動作              4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、師生評議  小結：1、放松   

22、0;    2、課的總結        3、評議組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選跑中的快速跑為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨

23、在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2015、4、15發言人郭云清備課組長劉春波議題跳躍立定跳遠課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇立定跳遠為主

24、教材。重點：動作的協調性、正確的姿勢    難點：發展爆發力四、教學目標：1、培養學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握立定跳遠的技術動作。3、通過立定跳遠教學發展下肢力量與跳躍能力。4、培養學生興趣，體驗成功，培養自信。五、教學過程：  教法：1、講解示范                學法：1、積極參與練習培養興趣    &

25、#160;   2、組織學生練習                  2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩學習，師生評議            3、積極練習認真體會 

26、       4、糾正學生錯誤動作              4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、師生評議  小結：1、放松        2、課的總結   

27、     3、評議組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選跑中的快速跑為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步

28、了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2015、5、18發言人劉春波備課組長郭云清議題跑障礙跑課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇障礙跑為主教材。重點：準確判斷起跳點    難點：正確掌握越過障礙物的動作及

29、發展維持平衡能力四、教學目標：1、了解障礙跑的基礎知識，掌握跑的基本方法。2、發展快速跑和越過障礙物的能力及有氧能力。3、通過障礙跑教學發展下肢力量與奔跑能力。4、培養學生堅強的意志，體驗障礙跑的樂趣。五、教學過程：  教法：1、講解示范                學法：1、積極參與練習培養興趣        2、組織學生練習

30、0;                 2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩學習，師生評議            3、積極練習認真體會       

31、; 4、糾正學生錯誤動作              4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、師生評議  小結：1、放松        2、課的總結        3、評議組

32、 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選跑中的快速跑為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和

33、創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2015、9、16發言人郭云清備課組長劉春波議題籃球 （1原地雙手低手傳接球2變方向運球）課時計劃設計主備 人 陳 述一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據學生的身心特點及新課標的要求，選擇籃球為主教材。重點：雙手低手傳接球用力方法和傳球效果 難點：改變方向運球時，跨步換手動作的協調性四、教學目標：1、了解籃球的基礎知識，掌握運球

34、的基本方法。2、初步學會合理的運球的技術要素，學會變向運球的技術動作。4、培養學生堅強的意志，競爭意識、團結協作精神及克服困難的精神。五、教學過程：  教法：1、講解示范                學法：1、積極參與練習培養興趣        2、組織學生練習      &#

35、160;           2、認真聽講仔細觀察教師示范        3、觀摩學習，師生評議            3、積極練習認真體會        4、糾正學生錯誤動作   

36、;           4、積極參與比賽，體驗成功，培養自信。        5、師生評議  小結：1、放松        2、課的總結        3、評議組 員 討 論 過 程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及

37、體育課程標準樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選跑中的快速跑為教學內容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發揮學生的自主性和創造性，同時培養學生的團結協作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協調的發展。體育集體備課記錄時間2015、11、10發言人劉春波備課組長郭云清議題籃球 （原地單手肩上投籃）課時計劃設計主備 人