1、高中語文老師個人工作總結高中語文老師個人工作總結1 在被安排到xx二中做實習老師的日子里，我始終認為自己是一名一般而平凡的實習老師，同時也是我未畢業的高校的同學，在教學上沒有顯赫的戰功，沒有驕人的成果，只是在豐潤二中這塊沃土上悄悄的耕耘著，上好每一節語文課，假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學寵愛，家長敬重的好老師，努力做到像二中里那些有多年教學閱歷的前輩一樣，愛崗敬業，嚴于律己，因此，就我工作這段時間以來的想法與做法寫下了這篇個人總結。 “愛笑，愛生”是每個有責任心，關愛同學的好老師的基本要求；：“對每一個同學負責”，并與同學建立起良好的師生關系和感情，更是作為老師的

2、基本準則，我用自己的實際行動讓我的同學們不僅學到學問，同時教他們做人的道理，注意道德和人格的培育，一是由于高中生正是品性，道德和人格漸漸成熟的一個重要的過渡時段；是作為高一八高校科里最感性的學科，自然在提升同學學問量的同時完善他們的一系列人格的性格，引領他們走上正確的人生道路。而是由于這一點也是每個老師所必需具備的，而且是訓練好同學的一個最重要的因素，假如一個老師只注意學習，而忽視人格培育，那么他是很難成為一名德高望重的好老師的。我的目標就是成為大家心目中的好老師，所以要堅決摒棄那種“有智無德”的新老老師的做法，堅持教好每一堂課，在課上做同學最愛戴的老師，課下是他們最信任的伴侶，盼望在今后的時

3、間里能夠始終向著我的目標前進，做一個“愛校，愛生”的好老師。 實習老師最缺乏的就是豐富的教學閱歷，因此難免會有諸多差錯在里面，也都難免不了在訓練事業中摸爬滾打，但這些“摸爬滾打”的經受同時也是自己不斷進步的源泉與動力，在一次次聽課和培訓中，我發覺了自己的不足，找到了自身進展的方向，因此，我常常向其他老師請教教學上的問題，仔細完成安排各項任務，即是歸納總結學到的學問，努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己，同時也適合同學的教學方法和思路。 備課方面，我在自己所教授的學科內努力鉆研，為每一節課都做好了充分的預備。在這之前要主動了解并摸清同學的學習狀況，才能制定穩妥完善的教學方案。在實際教學方面，引

4、導同學主動思索爭論學習，貫徹執行新課改的教學方法和思想。我堅持是每個同學都擁有自信，擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展。 俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我信任，在不久的將來，通過我不懈的努力，耕耘一片精神“園地”，肯定會有不小的收獲！ 高中語文老師個人工作總結2 這個學年，我擔當高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細學習新的訓練理論，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結： 一、備課 開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備同學，而且備教材備教法。依據教

5、材然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 二、上課 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好

6、，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。 三、輔導 我利用課余時間對同學進行輔導，留意分層教學，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐煩講解，準時查缺補漏。并與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。 四、作業 依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業，同時對同學的作業批改準時、仔

7、細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 當然，由于本人的學問水平有限，在訓練教學工作中有許多不足。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。 高中語文老師個人工作總結3 時間往往是在不經意中消逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優秀的老師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各

8、方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有準備，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚特長，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間部署都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課

9、書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技巧，提高教學質量 使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，增加師生交換，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時

10、，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的特長，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。 四、真批改作業： 支配作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集材料，對各種幫助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，剖析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養訓練。 目前的考試模式仍舊比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技巧和進展

11、智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想心情訓練的因素，施展同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 六、狠抓學風。 我現教的兩個班，113班和114班，同學對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分同學都沒有用心聽講，課堂的效率不是很高。學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了造詣的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴格批判抄襲作業的行動。與此同時，為了提高同窗的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風尚。 而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是

12、很足，基礎雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目的，時時督促他們，幫助他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，剖析緣由，激勵他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同窗都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 以上是我個人

13、這學期的工作總結，由于是新人，各個方面都存在著許多不足，教學閱歷還有待提高。但我信任譽我的真誠確定能換來更加美妙的明天。 高中語文老師個人工作總結4 本學期我連續擔當了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我仔細學習訓練教學理論，深化討論學法教法，虛心向同事學習，主動參與教學討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的訓練教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有美好。現將本學期的訓練教學狀況總結如下： 一、教學就是教同學“學”，教同學“會學” 語文教學就是教人的教學，不僅要教會同學學，還得教同學會學，即：“授之以法”，方能使同學真

14、正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使同學以飽滿的*求得真知，才能使同學在學習中，以學問武裝頭腦，用才智展現才華。 1、激發同學學習語文的愛好 一切成就皆從愛好中來。愛好是的老師，愛好可以誘發人才。只有對語文有了濃郁的學習愛好，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發揮自身語言表達的優勢，為同學做了文學、情感、人生的導學內容，并結合討論性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學，用豐富的學問帶動同學，用高尚的人格魅力影響同學，并用美麗的語言對同學進行成才訓練，抱負訓練。 2、情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，愛好之門已經打開，那么接下來就要付諸行動，

15、唐詩宋詞是中國文學史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我帶動同學在學問的海洋中吸取精致養分的一部分。結合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓同學感受語文的魅力，并讓同學意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領同學“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為同學每在之必需。讓同學深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在開心中記憶，在和諧中進展，在創新中提高。 在教學中，不僅要抓住同學的心，同時也要抓住同學的魂，不論是新授課還是復習課

16、，我都仔細地上好每一節課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、美麗的課堂導語會把同學帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個特別珍貴的資料。 二、復習中要注意精講精練，切忌題海戰術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導同學 精講：就是以同學實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。 新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率特別重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必需科學把握高考說明，仔細討論學問點，依據我們

17、同學的實際狀況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結構，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素養訓練。（注：不管是哪個層次的同學，都切忌題海戰術，因材施教，揚長訓練，我想在訓練教學中真正落實也不難。）明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。 三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要注意每一次試卷講評。 試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學學習主動性，總結閱歷，吸取教訓，將教學工作更推動

18、一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 1、實事求是地向同學反映考試狀況，主要用數據說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。 2、利用考試成果鼓舞先進同學再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，關心差生找出不足，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。 3、試卷講評的中心內容就是：依據同學答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應當先給同學留有肯定的時間令其反思，讓同學自己能覺悟到致使錯誤的緣由（比如名言名句默寫、現代文閱讀延長題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學傳授方法特別重要。由于，老師無論向同學傳授多少學問，都是有限的；而老師把方法傳授給同學

19、，同學運用這種方法取得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向同學傳授方法，揭示規律尤為重要。 4、對同學在考試因非智力因素造成的失分應精準指出來，使同學養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。 5、講評完成卷以后應讓同學重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。 四、作文教學體會 做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能

20、作好文。葉圣陶先生在作文與做人中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W中，我始終堅持以下幾個方面： 1、貼近.貼近生活，引導同學關注人生，喜愛生活，喜愛我們腳下這塊土地，增加.責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態，寫出好文章，自然就不愁了。 2、提高熟悉力量、思辨力量的訓練常抓不懈。 “學而不思則罔，思而不學則怠”，擅長思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本環節，而開闊視野，擴大學問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給同學的是“一杯水”，而應當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學習新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開

21、闊眼界，提高教學力量。 3、實施作文美育，豐富同學的情感，陶冶同學的情操。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經受、我的實際行動帶動我的同學，我精選出我博客中關于寫作教學思索的文章，給同學打印，領先垂范，引領同學在感受美、鑒賞美的同時，思索怎樣才能擁有美、制造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。 4、寫作教學與閱讀教學不分家。 語文是高考一幅漂亮的畫，那么現代文閱讀則是畫面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而xx年，高考現代文閱讀無論是水之經典，還是菊癡，還是重巒疊嶂間的田園，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展現自然的魅力，或是對人生的理解

22、和感悟。無不是專心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。 閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領同學專心靈品讀釋放真情，表達實感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們專心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃完的珍寶，那么我們用情感的金線將其串聯起來，那不又是一件精致的藝術品嗎？ 5、加強練字訓練 美的內容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現出來，更何況漢字是世界上最美、最有內

23、涵的文字，高考說明中明確了高考作文要“標點正確，書寫規范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規范正確。 總之，語文是最富有生氣、最能體現人的精神與才智、最富有情感的學科，這就要求老師能獨立思索，有真知灼見。 以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領同學在真、善、美的海洋中游覽，它不僅給我帶來了歡樂，更讓我感受到訓練的魅力。 高中語文老師個人工作總結5 踏入高中教學已一學期了，在學校領導的關懷下，在語文組全體老師的共同關心下，本學期對語文教學有了一些感悟，現總結如下： 一、用爭論講解的授課方式發揮同學的主體性。 德育高中的學情告知我們，完靠傳統的滿堂灌完全不會喚取同學學習

24、的愛好。而教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞同學自己用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮同學的主動性和制造性呢？ 我運用了爭論的方式，讓同學自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發言講解，最終，我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調動同學的內在學習動機，使同學處于一種特別的心理狀態和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發覺爭論講解式對發揮同學的主體性作用有以下幾個優點： 1、以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長時間保持同學的留意力，無形中調動了思維主動地參加了活動。 在活動中，我留意到，劇

25、烈的表現欲使同學戰勝了被動、依靠、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個爭論講解的過程中，同學都主動、緊急地思索、學習。如此一課始終，同學或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，主動參加了活動，學習效果較好。 2、在主動獵取學問、訓練力量的同時，更培育了同學的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。在課堂上，同學之間主動互動的現象特別頻繁，由于他們都意識到必需緊密團結，相互關心才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育同學的團結精神與協作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他

26、們意識到團結的重要性，果真，在下一課的復習當中，該組主動思索，緊密團結，通力合作，最終有了精彩表現。 因此，我覺得爭論講解這一授課形式可以較好地使同學戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個同學供應更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個同學都成為課堂的仆人。 二、營造與培育同學自主制造精神相全都的語文課堂教學氛圍。 我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了同學的主體意識和創新意識的進展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將同學視為容納學問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動身，允許

27、堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面： 1、創設公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。 同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應地提高。 2、提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。 堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地體現出來。 3、教法設計盡量做到敏捷多樣。 老師通過新奇的刺激來引發同學的愛好，創設愉悅的

28、氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同學公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學習，同他們結成親熱的伴侶和友好的學伴關系，這樣同學才會一心一意地協作自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。 以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會，盼望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成果、更精彩的表現！ 高中語文老師個人工作總結6 本學期依據學部領導的工作支配，擔當高一班級的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是其次冊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文力量，學期初就依據同學的特點和不同

29、層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。 高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固和加強，誘發這

30、部分同學的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。 學期初，學部都依據上級訓練部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，實行到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學供應了切實的保障。 三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。 調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適

31、應了這一要求，同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調動了學習主動性。 四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習祝愿這一篇課文的時候，我就先播放了電影祥林嫂，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的

32、熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。 五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學常規聽好 課外，還建立了基礎學問日練文段總結等，做好語文的學習積累，而且主動組織同學參加課本劇的演出，雖然最終由于一些緣由沒能參演，但也起到了肯定的作用。并主動組織引導同學在，在?？习l表作品，激發他們的寫作熱忱.! 六、仔細搞好培優輔差工作，全面提高同學的成果 現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我依據同學的不同程度，在教學過程中面對全

33、體同學，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。 七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。 高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。 總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 高中語文老師個人工作總結7 本學期我擔當高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。同學基礎薄弱，學習語文愛好偏低，信念不足。教學過程中，

34、我本著“教有耐煩，教有定法”的原則，從努力激發同學學習興欲望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注意培育同學良好的道德品質，進展同學審慎、深化思索問題的力量，授課中摒棄隨便性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。 我以課本和高三復習用書為主要學習內容，主動培育、進展同學“學問與技能、過程與方法、情感與看法三位一體”的力量；借助傳統文化和語文教學的主要宣揚期刊新讀寫，引導同學主動健康地閱讀，仔細大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著孟子、莊子或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發揮中華傳統文化里能對同學產生正面、主動作用的精髓學問，引導同學能正確熟悉、思索.、生活中的各類現象，關心同學建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。 本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導同學完成了6本新讀寫、3本中學語文和部分孟子、莊子的閱讀任務，帶領同學到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導林永昌同學撰寫了一篇存善探究中同學通過閱讀孟子對確立正確道德價值觀的影響綜合性學習論文。仔細落實