1、農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)之案例分析 教學(xué)活動中最主要的就是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)實(shí)際上可分為有效教學(xué)和無效教學(xué)，有效教學(xué)不是看教師是否教得認(rèn)真或是否講完了課時教學(xué)內(nèi)容，而是看課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，看學(xué)生有沒有真正學(xué)懂學(xué)好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得再多再辛苦，也是無效教學(xué)。如何才能在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)效率，除教師本身的素質(zhì)外，主要取決于教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣，即看教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段，教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動的構(gòu)思和安排是否達(dá)到最優(yōu)化，主要有以下幾個方面：一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多維度 教學(xué)目標(biāo)是師生教學(xué)互動的準(zhǔn)繩，是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。明確具體合適的教學(xué)目標(biāo)對

2、教師的教以及學(xué)生的學(xué)起著決定和指引作用。設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時需要考慮以下幾個問題：（1）學(xué)生能夠?qū)W到哪些知識，掌握哪些技能。（2）教學(xué)過程中使用哪些教學(xué)方法。（3）學(xué)生受到哪些思想教育。（4）要結(jié)合哪些日常生活的實(shí)際內(nèi)容。（5）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力等等。教學(xué)目標(biāo)要定得恰如其分，提得過高、過低或模糊不清，都不便于執(zhí)行和落實(shí)。 當(dāng)然，并非每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都要包括上述的各個方面，而要緊貼實(shí)際，自主設(shè)計。例如從因特網(wǎng)上獲取信息搜索引擎的使用這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可確定為：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識搜索引擎的作用和價值，了解常用的搜索引擎，加深對“關(guān)鍵詞”的認(rèn)識和理解，知道搜索引擎的簡單工作原理。2、過程與方

3、法目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)驅(qū)動的原則，組織學(xué)生自主實(shí)踐，合作探究。在實(shí)踐中學(xué)會使用關(guān)鍵詞進(jìn)行資料信息的獲取，學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵詞進(jìn)行簡單的選擇和提煉。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4、行為與創(chuàng)新目標(biāo)：加深對搜索引擎的理解，積極利用信息技術(shù)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。二、堅(jiān)持教學(xué)過程的科學(xué)化 教學(xué)過程的科學(xué)化是指以最少時間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果。為了達(dá)到這一點(diǎn)，要求教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心搞好以下四個設(shè)計。 （一）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計。一般把信息技術(shù)課劃分為課的開始、中心和結(jié)尾這樣固定的三個部分較為合適，這種劃分適合于任何一種課型。課的開始，向?qū)W生明確這一課

4、的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，使他們做好知識和心理上的準(zhǔn)備。課的中心部分是一節(jié)課的核心，教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)素質(zhì)的高低，進(jìn)行的是否是有效教學(xué)，主要取決于這一部分。所以課的開始和課的結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。在課的結(jié)尾部分，要使學(xué)生對所學(xué)到知識得以歸納、概括，技能得以提高和強(qiáng)化。概括來講教學(xué)結(jié)構(gòu)可以是一講二演三練習(xí)四總結(jié)，講、演是教學(xué)的開始，學(xué)生練習(xí)時整堂課的重點(diǎn)，練習(xí)之后的總結(jié)是一種強(qiáng)化。由此可見，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計是有效教學(xué)必不可少的一部分。 （二）問題設(shè)計。一個有意義的問題將對教學(xué)效果起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問題情境，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。如在計算機(jī)安全與

5、防護(hù)這節(jié)課中，通過導(dǎo)入“熊貓燒香”病毒事件，向?qū)W生設(shè)疑：什么是計算機(jī)病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？學(xué)生閱讀教材回答以下問題，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與鼓勵。又如小小錄音機(jī)聲音的獲取這節(jié)課，講解如何獲取音樂時，首先提出：同學(xué)們都喜歡聽流行音樂，當(dāng)你們想聽音樂時都會用到哪些工具呢？日常生活中我們獲取音樂的途徑和保存音樂的方法有哪些呢？由于這些問題貼近學(xué)生的生活，必然對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一股強(qiáng)大的吸引力，效果不言而喻。因而，合理的問題設(shè)計，能大大提高教學(xué)效率，促進(jìn)有效教學(xué)。 （三）課堂練習(xí)的設(shè)計。課堂練習(xí)的設(shè)計，主要是著重考查學(xué)生對剛學(xué)過的知識的掌握情況，起到及時反饋，鞏固所學(xué)知識的作用。如資源管理

6、的文件的移動和復(fù)制這節(jié)課。該內(nèi)容是初一教材的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。由于教材的任務(wù)枯燥，學(xué)生可能會沒興趣，因此根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂練習(xí)選擇組裝游戲的任務(wù)，以調(diào)動學(xué)生積極性。啟動該游戲需要若干個文件，其中有幾個是關(guān)鍵文件，必須放在同一文件夾下。事先把這些文件存放在不同的文件夾內(nèi)，任務(wù)是，必須把這些文件夾中的文件復(fù)制（或移動）到同一文件夾中，才能打開游戲。因此，為了玩到游戲的學(xué)生，必須學(xué)會文件的復(fù)制和移動的操作。可見，優(yōu)秀的課堂練習(xí)設(shè)計是有效教學(xué)的必要手段。 （四）板書設(shè)計。課堂教學(xué)的板書，是教師教學(xué)思維的文字表達(dá)形式。有人認(rèn)為，信息技術(shù)課只要老師講講學(xué)生跟著練練就行了，根本就不需要板書，其實(shí)

7、不然，板書能讓學(xué)生更明確地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，一份好的信息技術(shù)教學(xué)板書，應(yīng)有科學(xué)性、直觀性和藝術(shù)性。板書設(shè)計要體現(xiàn)以下原則：1、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)性，能揭示一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，是一堂課的精髓；2、體現(xiàn)教授的系統(tǒng)性，能形成完整的知識鏈；3、體現(xiàn)教學(xué)的全過程，成為上課的注意中心。因此，板書設(shè)計也是有效教學(xué)的必要措施。三、堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣化 教學(xué)研究表明，如果在課堂里教師安排的活動和所提供的學(xué)習(xí)材料多樣化，學(xué)生的注意力就會集中到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生的搗亂行為就會少一些。 信息技術(shù)是一門技能課程，“實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中的地位無論怎么強(qiáng)調(diào)都不會過分”。信息技術(shù)教師必須充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動、自主實(shí)踐、合作探究這些重要的方法，認(rèn)真開展課堂練習(xí)，讓學(xué)生動手操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決