1、高品質(zhì)文檔2022年“教科研示范學(xué)校”匯報材料 “聊城市教科研示范學(xué)校”匯報材料 學(xué)校以“辦人民滿足的訓(xùn)練”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才 老師成名 打造名校 和諧進展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長勵精圖治，開拓進取，深化實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全力推動課程改革，努力實踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式進展”的辦學(xué)策略，努力營造一個“設(shè)施先進、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團結(jié)進取”的人文環(huán)境。 由于全體師生的共同努力，學(xué)校先后被評為省市教學(xué)示范校、市訓(xùn)練工作先進單位、縣訓(xùn)練教學(xué)先進單位、縣文明單位、市級綠色工程學(xué)校、市級少先隊工作紅旗單位、市級規(guī)范化學(xué)校、市級校本討論先進單位；學(xué)校還被命名為訓(xùn)練部規(guī)

2、劃課題重點討論基地、中國訓(xùn)練學(xué)會“十一五”科研課題試驗學(xué)校；在XX年聊城市人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室的全面督導(dǎo)中以各項指標(biāo)全優(yōu)的成果獲得優(yōu)秀。 訓(xùn)練科研是學(xué)校不斷前進和可持續(xù)進展的不竭動力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強的生命力。“十五”以來，學(xué)校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)校”。學(xué)校以訓(xùn)練科研為動力，努力實現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個條線的工作詳細分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實際問題的課題構(gòu)建學(xué)校課題討論網(wǎng)絡(luò)，老師人人參加，形成了“訓(xùn)練科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊伍層次化、科研活動日常化、科研措施制度化”的教科研特色，

3、對學(xué)校辦學(xué)水平和老師素養(yǎng)的提高起到了良好的作用。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。 我校的教科研工作，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管工作，教科室主任詳細負責(zé)，并形成了由教科室負責(zé)方案、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、總結(jié)，中心校、課題組負責(zé)詳細落實的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。 在學(xué)校的規(guī)劃和方案中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了詳細的支配。學(xué)校依據(jù)本校的實際狀況，制定了老師培育的中長期規(guī)劃和訓(xùn)練科研的進展規(guī)劃，并形成了以“訓(xùn)練科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特殊是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能常常性的為老師開展訓(xùn)練科研方面的專題講座，同

4、時大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展討論。在教科研成果的應(yīng)用上，與老師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末嘉獎也直接掛勾。 二、創(chuàng)設(shè)深厚氛圍，強化科研意識。 訓(xùn)練科研是“第一生產(chǎn)力”，不實現(xiàn)高水平的訓(xùn)練科研，就難實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的高質(zhì)量。教科研工作能順當(dāng)開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的頑強后盾外，老師訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增加首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織老師們仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增加課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織老師加強對教學(xué)中的難點和熱點問題的討論，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為老師訂閱了種類多樣的訓(xùn)練教學(xué)刊物，開放閱覽室，老師每周學(xué)習(xí)

5、不少于2小時。鼓舞老師訂閱相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)雜志報刊，在閱讀的同時做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇訓(xùn)練教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓舞老師上網(wǎng)掃瞄，了解訓(xùn)練科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的溝通，解決自己的教科研困惑，清楚自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強化科研意識，樹立人人都是教科研工的意識，使每位老師都樂觀投身于教科研討論與實踐。 二、搭建科研平臺，打造優(yōu)質(zhì)隊伍。 一所學(xué)校的興盛進展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的老師隊伍。近幾年來，學(xué)校進一步重視教科研骨干隊伍建設(shè)，把老師隊伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如關(guān)于青年

6、老師培育提高的意見學(xué)校骨干老師培育方案教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培育條例等，通過各種形式進行培訓(xùn)，同時鼓舞老師進行高一學(xué)歷進修。學(xué)校在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細開展教科研活動，組織老師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對活動，為三年以內(nèi)的青年老師拜一位師傅，開展幫輔結(jié)對專題研討；實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校老師到全國各地聽課、參加各類學(xué)術(shù)溝通活動，同時邀請市內(nèi)外的名師、訓(xùn)練專家來校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請試驗學(xué)校的各科老師來校指導(dǎo)；分層實施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略，三年以內(nèi)的青年老師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門檢查”，五年內(nèi)的老師每學(xué)期各上兩

7、節(jié)教科研實踐課，市級教學(xué)能手以上老師每學(xué)期上一節(jié)掛牌示范課，其余老師人人一節(jié)實踐課；幾年來，學(xué)校骨干老師隊伍相對穩(wěn)定，對學(xué)校教科研工作的進展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵青年老師快速成長、脫穎而出的培育機制。 三、以課題促科研，以科研促進展 訓(xùn)練科研是探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，使訓(xùn)練教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題討論能讓我們的討論有目的有方向。 目前學(xué)校有中國訓(xùn)練學(xué)會生活化、活動型、探究式學(xué)校德育課程創(chuàng)新教學(xué)試驗討論子課題農(nóng)村學(xué)校德育生活化的實踐與討論，國家訓(xùn)練部規(guī)劃子課題學(xué)校生激勵性評價討論，市和諧師生關(guān)系試驗課題學(xué)習(xí)后進生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系，市級課題自主、合作、探究學(xué)習(xí)方

8、式的試驗與討論、學(xué)校生開放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培育討論、對學(xué)校生行為的評價與指導(dǎo)和語文閱讀教學(xué)的探究與實踐以上均為立項的課題。訓(xùn)練部子課題學(xué)校生激勵性評價討論及市級課題自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗與討論已結(jié)題。其中市和諧師生關(guān)系試驗課題學(xué)習(xí)后進生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的討論為我校主課題。 學(xué)校依據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織老師學(xué)習(xí)教科研學(xué)問；討論過程落實，各課題組每學(xué)期支配一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，準(zhǔn)時反饋。全校老師依據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”討論，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進行討論。制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好

9、針對性的措施，并定期匯報自己的課題討論狀況。老師制訂好討論方案，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的討論成果。依據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇訓(xùn)練教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洠ㄅc月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇討論論文等。 在討論理論的同時，注意實踐中不同形式的運用與溝通，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位老師充分挖掘教材中的制造訓(xùn)練因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。老師在上課過程中由于重視了課題討論，漸漸轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，力求到處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實施和諧教學(xué)，

10、促進學(xué)生身心健康進展。每個子課題組成員都要對組內(nèi)上溝通課，各子課題組在組內(nèi)討論日常化的基礎(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平常，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高老師的課堂教學(xué)力量。在每一次上完課后做到即時點評溝通。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學(xué)中細節(jié)問題的爭論到整體教學(xué)問題的溝通。老師正是有了課題討論這樣一個明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓老師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題討論得以在課堂中真正實施。 四、完善嘉獎制度，推廣科研成果。 為了使老師能有更大的熱忱投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了嘉獎制度，并不斷進行修訂完善，每學(xué)期期末都對老師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得肯定成果（包括學(xué)習(xí)、課題討論、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通等）的老師，實行政策鼓舞、精神激勵、物質(zhì)嘉獎，進一步激發(fā)了老師的教科研熱忱。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗與討論和學(xué)校生激勵性評價討論的教學(xué)成果獎分別獲市級一等獎，其中學(xué)校生激勵性評價討論的教學(xué)成果獎獲省三等獎。 為仔細總結(jié)宣揚與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年進行有肯定規(guī)模的討論活動。近年來，學(xué)校勝利舉辦了“全縣學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練現(xiàn)場會”。 學(xué)校編印了校本教材中華奇葩和寫字。學(xué)校以教科研刊物和訓(xùn)練網(wǎng)站為基地，宣揚訓(xùn)練科研學(xué)問，傳遞教科研信息，發(fā)表老師