1、窮人窮人列夫列夫 托爾斯泰托爾斯泰gg擱板擱板tintin填飽填飽yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉聲嘆氣唉聲嘆氣 gugu包裹包裹ku wku w魁魁 梧梧 lnln濕淋淋濕淋淋ss撕破撕破 mimi倒霉倒霉 ll憂慮憂慮舒適：舒適：憂慮：憂慮：抱怨：抱怨：寡婦：寡婦：蜷縮：蜷縮：顧顧 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心驚肉跳：心驚肉跳：洶涌澎湃：洶涌澎湃：舒服，安適。舒服，安適。顧全顧全,愛惜。愛惜。自己做錯事自己承擔后果自己做錯事自己承擔后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容擔心禍患臨頭，害怕不安形容擔心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大波濤

2、翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。指埋怨，一般指對事情不滿。身體彎曲地縮著。身體彎曲地縮著。擔憂，思慮。擔憂，思慮。 舒適舒適 擱板擱板 顧惜顧惜 掀起掀起 保佑保佑 傾聽傾聽 抱怨抱怨 勉強勉強qing 倔倔ju強強jing 寡婦寡婦 潮濕潮濕 僵硬僵硬 蜷縮蜷縮 包裹包裹 挨揍挨揍 魁梧黧黑魁梧黧黑 撕破撕破 倒霉倒霉 糟糕糟糕 嚴肅嚴肅 憂慮憂慮 忐忑不安忐忑不安 心驚肉跳心驚肉跳 自言自語自言自語 自作自自作自受受 寒風呼嘯寒風呼嘯 洶涌澎湃洶涌澎湃 課文內容：課文內容： 課文記敘了一個寒風呼課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚嘯的夜

3、晚, ,桑娜與漁夫主動收桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。的故事。 課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰？指的是誰？你從哪些地方感受到了他們的你從哪些地方感受到了他們的“窮窮”？默讀課文，劃出來默讀課文，劃出來 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。包，菜只有魚。 丈夫清早駕著小船出海，這時候還丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只

4、能勉強填飽肚子。還只能勉強填飽肚子。 從從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”情況情況古老的鐘發啞地敲了十下，十一古老的鐘發啞地敲了十下，十一下下屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。 這里的省略號，表示鐘聲還在繼續響。一方面這里的省略號，表示鐘聲還在繼續響。一方面突出表現了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和突出表現了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和危險出海打魚，深夜還回危險出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一不了家的悲慘生活。另一方面也表現了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈方面也表現了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。夫平

5、安歸來的焦慮心情。 屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑花。海上正起著風暴，外面又黑又冷又冷 從從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環境描寫寫出了出海打魚，這里以環境描寫寫出了“窮窮”。從屋里的裝飾看出“窮”從他們的吃、穿看出“窮”從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”從天氣的惡劣看出“窮”1.這間漁家的小屋屋內的陳設極其（這間漁家的小屋屋內的陳設極其（ ），但），但經過女主人桑娜的（經過女主人桑娜的（ ），顯得

6、），顯得( )，桑娜真是個（，桑娜真是個（ ）的女主）的女主人。人。2.他們每天只能他們每天只能( )填飽肚子填飽肚子,吃的是吃的是 ( )。3.即便是這樣的生活，也是漁夫即便是這樣的生活，也是漁夫( )身體，身體，冒著冒著( )出海打魚，而她自己也出海打魚，而她自己也( ),地干活，才能獲得的。地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（他們的生活真（ ）！）！簡單簡單布置布置黑面包黑面包不顧惜不顧惜寒冷和風暴寒冷和風暴從早到晚從早到晚艱苦艱苦 溫暖而舒適溫暖而舒適勤勞勤勞勉強勉強有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實并不桑娜和漁夫其實并不“窮窮”，其實，其實他們不窮，很他

7、們不窮，很“富有富有”。你支持這。你支持這種觀點嗎？種觀點嗎？ 海上正起著風暴，外面又黑又冷，海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適溫暖而舒適。 地掃地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。具在擱板上閃閃發亮。 掛著白色帳子的床上，五個孩子掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。 桑娜的勤勞能干，也體現漁夫一家的桑娜的勤勞能干，也體現漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。生活雖艱辛，卻也很溫馨。 環境描寫環境描寫側面烘托主人公的美好品質側面烘托主人公的美好品質 桑娜想

8、起了傍晚就想桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰去探望的那個生病的女鄰居。居。 他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了己的五個孩子已經夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們為什么把他們抱過來啊？抱過來啊？他會揍我的！那也活該，他會揍我的！那也活該，我自作自受我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！ 不，沒有人！上帝，我為什么要這樣不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？做？如今叫我怎么對他說呢？如今叫我怎么對他說呢？ 他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了

9、的五個孩子已經夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱為什么把他們抱過來啊？過來啊？他會揍我的！那也活該，我自他會揍我的！那也活該，我自作自受作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？ 這里省略號表示什么？這里省略號表示什么？2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？ 寧可讓丈夫揍，說明什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？復雜矛盾、忐忑不安的心理復雜矛盾、忐忑不安的心理內心活動的內容時斷時續內心活動的內容時斷時續私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己

10、甘愿挨揍善良，寧可自己受苦也要幫助別人。善良，寧可自己受苦也要幫助別人。3、想像一下省略內容！想像一下省略內容！如果桑娜不把這兩個孤兒抱過如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來來 如果桑娜不把這兩個孤兒抱過如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來來桑娜想：寧可桑娜想：寧可 也要也要桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心丈夫不答應收養西蒙的孩子，擔心他們擔心丈夫不答應收養西蒙的孩子，擔心他們收養了孩子怎么過生活，擔心給丈夫增加負收養了孩子怎么過生活，擔心給丈夫增加負擔，讓丈夫更辛苦，因此不知道怎么告訴丈擔，讓丈夫更辛苦，因此不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一夫

11、這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。透過桑娜的心理活動，頓，也要收養孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。“不，沒有人！上帝，我為什不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？么要這樣做？如今叫我如今叫我怎么對他說呢？怎么對他說呢？”省略號表示桑娜陷入了沉思之中。省略號表示桑娜陷入了沉思之中。“這樣做這樣做”是指收養西蒙的兩個孤兒，是指收養西蒙的兩個孤兒，把他們撫養成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑把他們撫養成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了

12、自己的家。娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。“不不知道為什么要這樣做知道為什么要這樣做”與與“但是覺得非這樣但是覺得非這樣做不可做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。窮人、關心窮人的善良品質。 她的心跳得很厲害，自己也她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。得非這樣做不可。體會人物語言漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，嗯，是個問題！是個問題！”他掻掻后腦勺說，他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么么辦？得把

13、他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來。”1、漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？漁夫覺得問題嚴重，今后的日子該怎么漁夫覺得問題嚴重，今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。辦？再添兩個人，往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句為陳述句 這段話細致地描寫了漁夫做出決定的這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高有著

14、一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。尚的心。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。快去！別等他們醒來。1、兩個人沉默了一陣。兩個人沉默了一陣。2 2、“他們那么小他們那么小一個還不會說一個還不會說話，另一個剛會爬話，另一個剛會爬”桑娜沉默桑娜沉默了。了。 兩次沉默，分別說說桑娜會想兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁

15、夫又會想些什么？些什么？漁夫又會想些什么？ 課文中幾次寫到課文中幾次寫到“沉默沉默”，把句，把句子畫出來，并體會為什么沉默。子畫出來，并體會為什么沉默。 “沉默沉默”是不做聲的意思。是不做聲的意思。桑娜與漁夫對桑娜與漁夫對話時先后兩次話時先后兩次“沉默沉默”。第一次第一次是桑娜與漁是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網也撕破了，夫同時沉默。漁夫回家了，漁網也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。以選擇了沉默。 第二次第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈是桑娜把西蒙死去

16、的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。地。 文章的懸念終于被解開，讀者懸著文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這這“一動不動一動不動”的動作恰如其分地的動作恰如其分地表達了她當時的心情。表達了她當時的心情。 但桑娜坐著一動不動。但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，你瞧，他們在這里啦

17、。他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。桑娜拉開了帳子。因為：桑娜和漁夫有勤勞、因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品自己吃苦也要幫助別人的美好品質。質。貧窮的人往往富于仁慈。貧窮的人往往富于仁慈。 海明威海明威五、閱讀下面一段話，回答問題。五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的哦，

18、我們，我們總能熬過去的!快去快去!別等他們醒來。別等他們醒來。”1用用“_”畫出描寫漁夫神情的語句。畫出描寫漁夫神情的語句。2用用“_”畫出描寫漁夫動作的語句。畫出描寫漁夫動作的語句。3用用“_”畫出描寫漁夫語言的語句。畫出描寫漁夫語言的語句。4從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣的人？的人？ 何為貧窮何為貧窮一天，富有的父親帶著小兒子去鄉下旅行，想讓他見一天，富有的父親帶著小兒子去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農場最窮的人家里他們度過識一下窮人是怎么生活的。在農場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子：了一天一夜。旅行結束后，父親

19、問兒子：“旅行怎么旅行怎么樣？樣？”“”“好極了！好極了！”“”“這回你知道窮人是怎么過日子的這回你知道窮人是怎么過日子的了？了？”兒子回答：兒子回答：“我發現咱家里只有一條狗，可是他們家我發現咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點兒，可他們的院子卻有整個農場那么大！兒，可他們的院子卻有整個農場那么大！”兒子

20、說完，父兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！有多么貧窮！”1.1.文中的文中的“兒子兒子”為什么認為自己家貧窮？為什么認為自己家貧窮？2.2.讀了讀了窮人窮人、一條小面包一條小面包和和何為貧窮何為貧窮這三個這三個故事后，說說你對貧窮的理解。故事后，說說你對貧窮的理解。A A古老的鐘發啞地敲了十下，十一下古老的鐘發啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。始終不見丈夫回來。B B她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了的五個孩子已

21、經夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，還沒不，還沒來來!為什么把他們抱過來啊？為什么把他們抱過來啊？他會揍我的他會揍我的! !那也活該，那也活該，我自作自受。我自作自受。”C C謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什我不在，你在家里做些什么呢？么呢？D“桑娜臉色發白，說：桑娜臉色發白，說：我嘛我嘛縫縫補補縫縫補補”1 1表示省略遞增的次數表示省略遞增的次數 2 2語言中斷，語言斷斷續語言中斷，語言斷斷續續續 3 3表示語意跳躍表示語意跳躍 4 4、表示說話結結巴巴，欲言又、表示說話結結巴巴，欲言又止。止。 省略遞增的次數省略遞增的次數語言斷斷續續，內心矛盾。語

22、言斷斷續續，內心矛盾。表示語意的跳躍，轉折表示語意的跳躍，轉折語言斷斷續續，結結巴巴。語言斷斷續續，結結巴巴。 桑娜告訴丈夫自己已經把孩子桑娜告訴丈夫自己已經把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？難關呢？課后小練筆：課后小練筆：續寫續寫窮人窮人 窮人窮人后續后續 “你瞧，他們在這里啦。你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子桑娜拉開了帳子. . “ “哦，桑娜，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會哦，桑娜，你做得對，我也是這么想的，我還以為

23、你不會同意呢同意呢.”.”漁夫一邊看著西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。漁夫一邊看著西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。 “ “在你還沒有回來之前，我在發抖。在你還沒有回來之前，我在發抖。” ” “ “怕什么呢，桑娜？怕什么呢，桑娜？” ” “ “怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負地松了此時此刻，桑娜終于如釋重負地松了一口氣，但馬上又愁眉不展了。一口氣，但馬上又愁眉不展了。“我們以后的日子怎么過呢？你的我們以后的日子怎么過呢？你的負擔本來就已經很重了。負擔本來就已

24、經很重了。” ” 漁夫也跟著嘆了口氣：漁夫也跟著嘆了口氣：“是啊是啊, ,是啊，可還能怎么辦？你不也是啊，可還能怎么辦？你不也是一樣嘛！要照顧七個孩子呢。是一樣嘛！要照顧七個孩子呢。” ” 桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。去了。 桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。 第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好了，然后象

25、往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。 孩子們也都起來了，大孩子已經懂得幫桑娜打理家務和照看弟孩子們也都起來了，大孩子已經懂得幫桑娜打理家務和照看弟妹妹. .這時他們的幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇地問這問那：這時他們的幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇地問這問那： “媽媽媽媽，他們為什么在我們家里？媽媽媽媽，他們為什么在我們家里？” “西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？” “媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？媽媽，他們要

26、和我們一起吃飯嗎？” “閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！” 桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很不是滋味，但桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很不是滋味，但她還是耐著性子溫和地說：她還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法我們必須這樣做，沒有別的辦法. .現在他們就是我們家里的人了，現在他們就是我們家里的人了，和我們一起吃飯穿衣和睡覺和我們一起吃飯穿衣和睡覺. .聽我說，孩子們，我們的日子更艱難聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！” 大孩子走過來關切地說：大孩子走過來關切地說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的。弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的