1、新升本院校教師科研能力培新升本院校教師科研能力培育與提升的若干思考育與提升的若干思考主主 講講 陳祝林陳祝林 2009.09.24（建橋）（建橋）1. 新升本科院?？蒲鞋F狀新升本科院?？蒲鞋F狀2. 高校教師科研的作用及其特征高校教師科研的作用及其特征3. 高校教師科研的一般流程高校教師科研的一般流程4. 高校教師科研的幾個基本問題高校教師科研的幾個基本問題5. 研究課題的構思與設計研究課題的構思與設計6. 科研論文的撰寫科研論文的撰寫7. 對高?？蒲械膸c建議對高校科研的幾點建議主要內容主要內容美國社會學家美國社會學家奈斯比特奈斯比特說：說： 在這個文字密集的社會里，我們比以往在這個文字密集的

2、社會里，我們比以往任何時候更需要具備基本的讀寫技巧。任何時候更需要具備基本的讀寫技巧。 一個高等教育工作者的基本能力標準一個高等教育工作者的基本能力標準“表達意見技巧表達意見技巧”是其中之一。是其中之一。中國的許多科學家如中國的許多科學家如嚴濟慈、錢學森、華羅嚴濟慈、錢學森、華羅庚、盧嘉錫、錢偉長庚、盧嘉錫、錢偉長對教育工作者的要求：對教育工作者的要求：會讀書會讀書會教書會教書會寫書會寫書會做會做研究工作研究工作1. 新升本院校教師的科研現狀新升本院校教師的科研現狀1.1 什么是高校教師的科研活動什么是高校教師的科研活動 目的探索規律的認識過程目的探索規律的認識過程 方法以科學的方法為基礎方法

3、以科學的方法為基礎 過程有目的、有計劃、有步驟過程有目的、有計劃、有步驟 的活動的活動 高校科研是高等教育的一個重要支撐體高校科研是高等教育的一個重要支撐體系。對新升本院校更是如此。教育要改系。對新升本院校更是如此。教育要改革、要發展，科研要先行，要以科研作革、要發展，科研要先行，要以科研作指導。指導。 盡管這些年，新升本院校的科研也取得盡管這些年，新升本院校的科研也取得了一定成績，但存在的問題還是很多。了一定成績，但存在的問題還是很多。1.2 科研科研現狀及主要問題現狀及主要問題 l對科研的認識不夠。新升本科院校尚未形成對科研的認識不夠。新升本科院校尚未形成一個比較具體的、可行的、可操作的科

4、研方一個比較具體的、可行的、可操作的科研方案；案；l機構不全、科研和教研機構混亂、現有機構機構不全、科研和教研機構混亂、現有機構不利協調和合作；不利協調和合作；l科研水平不高。論文評獎困難；科研水平不高。論文評獎困難；主要問題：主要問題：2. 高校教師科研的作用及其特征高校教師科研的作用及其特征l教育決策的重要基礎教育決策的重要基礎l提高高等院校現代管理水平的重要手段提高高等院校現代管理水平的重要手段l培養高等教學師資的重要途徑培養高等教學師資的重要途徑l教育教學改革順利實施的重要保障教育教學改革順利實施的重要保障2.1 高等院校開展科研的重要性高等院校開展科研的重要性2.2 高校教師開展科研

5、的重要性高校教師開展科研的重要性 了解學科專業的發展前沿了解學科專業的發展前沿 推進學科專業建設推進學科專業建設 提高教育教學水平提高教育教學水平2.3 高校教師開展科研的主要特點高校教師開展科研的主要特點 結合教育教學實際，以推進解決問題為研結合教育教學實際，以推進解決問題為研究的出發點與歸宿究的出發點與歸宿 以中微觀研究為主，側重應用研究與開發以中微觀研究為主，側重應用研究與開發研究研究 以學校教師及管理人員為研究主體，形成以學校教師及管理人員為研究主體，形成研究團隊和學術氛圍研究團隊和學術氛圍 以推進學校發展和教學改革的實際效果為以推進學校發展和教學改革的實際效果為主要評價指標主要評價指

6、標 以提高師資隊伍的質量為重要目標以提高師資隊伍的質量為重要目標請大家寫一卡片：請大家寫一卡片： 您認為當前上海乃至中國您認為當前上海乃至中國高等教育高等教育面面臨的臨的最大問題最大問題是什么？是什么？ 結合自身的教育教學情況出發，您最結合自身的教育教學情況出發，您最想想研究的問題研究的問題是什么？。是什么？。發展科學研究發展科學研究制定方案制定方案統計分析統計分析提煉觀點提煉觀點形成成果形成成果總結整理總結整理實施研究實施研究搜集情報資料搜集情報資料促進教育與社會進步促進教育與社會進步確立課題確立課題積累事實積累事實積累數據積累數據尋找問題尋找問題3. 高校教師科研的一般流程高校教師科研的一

7、般流程 歸納和演繹歸納和演繹分析和綜合分析和綜合抽象和具體抽象和具體 思維方法思維方法4. 高校教師科研的幾個基本問題高校教師科研的幾個基本問題4.1 科研活動中的思維方法科研活動中的思維方法直覺思維方法直覺思維方法推理思維方法推理思維方法靈感思維靈感思維 非邏輯思維方法十分重要非邏輯思維方法十分重要創造性思維特點：創造性思維特點：l獨創性、獨創性、 連動性連動性l多向性、多向性、 跨越性跨越性l綜合性綜合性指經過選擇確定所要指經過選擇確定所要研究研究的中心的中心問題問題。包含兩個方面：包含兩個方面：l確定科研的方向確定科研的方向l選擇進行研究的問題選擇進行研究的問題4.2.1 何謂選題何謂選

8、題4.2 科研的關鍵是選準課題科研的關鍵是選準課題4.2.2 科研問題的類型科研問題的類型l 簡單問題簡單問題如何提出和發現問題？如何提出和發現問題？基礎研究性問題基礎研究性問題應用研究性問題應用研究性問題發展研究性問題發展研究性問題 問題的類型：問題的類型：l 科學問題科學問題4.3 科研課題的尋找與確定科研課題的尋找與確定 從如何提高本職工作質量上發掘課題從如何提高本職工作質量上發掘課題 從成功的教育、教學經驗，他人的從成功的教育、教學經驗，他人的成熟研究中發掘課題成熟研究中發掘課題 從工作的困難與問題中發掘課題從工作的困難與問題中發掘課題 從社會發展與教育教學改革所面臨的從社會發展與教育

9、教學改革所面臨的新情況中發掘課題新情況中發掘課題四大主要方面：四大主要方面：a. 尋求高等教學經驗及事實之間的聯系并作尋求高等教學經驗及事實之間的聯系并作出解釋；出解釋；b. 從已有高等教育理論與經驗事實之間尋找從已有高等教育理論與經驗事實之間尋找矛盾；矛盾；c. 從各種教育問題的假說之間尋找差別和對從各種教育問題的假說之間尋找差別和對立；立；d. 從傳統的高等教育理論體系內部去尋找邏從傳統的高等教育理論體系內部去尋找邏輯困輯困難；難； 八大主要途徑：八大主要途徑：e. 從不同學科的理論體系之間尋找矛盾；從不同學科的理論體系之間尋找矛盾；f. 從追求理論的普適性和邏輯簡單性的需求從追求理論的普

10、適性和邏輯簡單性的需求中發現問題；中發現問題；g. 從驗證假說和新發現的事實而提出對它們從驗證假說和新發現的事實而提出對它們進行檢驗的問題；進行檢驗的問題；h. 根據教育教學改革與發展的實際和工作現根據教育教學改革與發展的實際和工作現實需求提出種種應用性的問題；實需求提出種種應用性的問題；注注 意：意：l研究的問題應有意義或重大意義，不研究的問題應有意義或重大意義，不應是偽問題、錯誤問題；應是偽問題、錯誤問題；l研究的問題應是前人沒有解決過的問研究的問題應是前人沒有解決過的問題；（要做文獻綜述）題；（要做文獻綜述） 基本原則基本原則 實用性和理論意義，與當前的教育發展相關；實用性和理論意義，與

11、當前的教育發展相關； 有新穎性，容易提出新見解；有新穎性，容易提出新見解； 分量恰當，難易適中；分量恰當，難易適中；結合本人的基礎和特長，考慮自己的興趣；結合本人的基礎和特長，考慮自己的興趣；4.4 選題的基本原則和特征選題的基本原則和特征 基本特征基本特征問題必須有價值；問題必須有價值；現實性；現實性；具體、明確；具體、明確；新穎、獨創性；新穎、獨創性；可行性；可行性；l由于選題的復雜性和事先評價一個問由于選題的復雜性和事先評價一個問題的意義并無可靠的標準。為避免盲題的意義并無可靠的標準。為避免盲目性，涉及到需要較多人力、物力和目性，涉及到需要較多人力、物力和資金的重大選題，常常必須提出開題

12、資金的重大選題，常常必須提出開題報告，進行課題論證，同行專家審議；報告，進行課題論證，同行專家審議；需要、可行、興趣、新穎需要、可行、興趣、新穎注意：注意：l對復雜問題學會分解、對由此引出的對復雜問題學會分解、對由此引出的其他問題應追蹤新問題、新線索，再其他問題應追蹤新問題、新線索，再從一個新的角度提出新問題；從一個新的角度提出新問題； l結合本職，選擇課題要量力而行；結合本職，選擇課題要量力而行；l考慮專長，選擇課題要兼顧個人興趣考慮專長，選擇課題要兼顧個人興趣l 搜索資料，避免研究過于重復。搜索資料，避免研究過于重復。5. 研究課題的構思與設計研究課題的構思與設計5.1 研究背景與條件分析

13、研究背景與條件分析l 國內外研究的歷史和現狀國內外研究的歷史和現狀l 當前遇到的新問題、新矛盾當前遇到的新問題、新矛盾l 他人與自身已有的實踐經驗他人與自身已有的實踐經驗l 主客觀的條件保證主客觀的條件保證5.2 課題的理論構思課題的理論構思l 明確的研究假設明確的研究假設l 準確的研究表述準確的研究表述l 研究類型和方法的確定研究類型和方法的確定l 研究對象的選擇研究對象的選擇l 研究變量的分析研究變量的分析5.3 研究計劃的設計（完成開題報告）研究計劃的設計（完成開題報告） 國家級課題國家級課題 市級課題市級課題 學校單位課題學校單位課題請看一份開題報告請看一份開題報告6. 科研論文的撰寫

14、科研論文的撰寫 6.1 科研論文的文體科研論文的文體文體的組成文體的組成論：采用邏輯推理和分析綜合方法論：采用邏輯推理和分析綜合方法 證明自己觀點的正確或別人觀點的錯誤；證明自己觀點的正確或別人觀點的錯誤；述：對客觀事物、自然現象、社會規律進行如述：對客觀事物、自然現象、社會規律進行如實的正確的表述、總結科研成果；實的正確的表述、總結科研成果；科研論文科研論文是科研工作者其學術水平的反映。論是科研工作者其學術水平的反映。論文應能反映出作者所掌握專業知識的深文應能反映出作者所掌握專業知識的深度和廣度，對所學專業的基本問題和重度和廣度，對所學專業的基本問題和重點疑難問題有所新見解。點疑難問題有所新

15、見解。6.2 論文的新見解論文的新見解 運用已有的理論和方法解決本專業領域運用已有的理論和方法解決本專業領域內有理論意義和實際意義的問題，進行內有理論意義和實際意義的問題，進行理論分析和實驗研究，得出新結果；理論分析和實驗研究，得出新結果； 將其它學科領域中的理論或方法引入本將其它學科領域中的理論或方法引入本學科，解決本學科中有意義的問題；學科，解決本學科中有意義的問題； 采用新的實驗方法、測試手段，獲得有采用新的實驗方法、測試手段，獲得有意義的實驗結果；意義的實驗結果；新見解不是新發現、新創造、新突破。新見解不是新發現、新創造、新突破。 針對課程或教學方法進行改革，取得明針對課程或教學方法進

16、行改革，取得明顯效果；顯效果； 對一個教育學科領域內沒有涉及的項目對一個教育學科領域內沒有涉及的項目有一定的研究，填補了學科空白，解決有一定的研究，填補了學科空白，解決了教育教學中的實際問題；了教育教學中的實際問題； 糾正某領域中的某一通說，或補充前人糾正某領域中的某一通說，或補充前人在某一問題上沒有說完全、沒有說透徹在某一問題上沒有說完全、沒有說透徹的地方，使人們得到正確的、完整的認的地方，使人們得到正確的、完整的認識。識。6.3 論文撰寫應注意的幾個問題論文撰寫應注意的幾個問題 解決了教育中的某實際問題，如果沒有解決了教育中的某實際問題，如果沒有作系統的理論分析，也不能算科研論文；作系統的

17、理論分析，也不能算科研論文； 僅有教育實踐的過程，而方法上沒有創僅有教育實踐的過程，而方法上沒有創新，又沒有理論上分析；新，又沒有理論上分析；論文要有一定的理論性。缺乏理論分析，論文要有一定的理論性。缺乏理論分析，都不能算科研論文。例如：都不能算科研論文。例如： 對于重復前人的教育試驗，或自己設對于重復前人的教育試驗，或自己設計的工作量不太大的教育試驗，得到的計的工作量不太大的教育試驗，得到的結論是顯而易見的，或者只做過少數幾結論是顯而易見的，或者只做過少數幾個試驗，又沒有重復性和再現性，就匆個試驗，又沒有重復性和再現性，就匆忙提出一些見解和論斷；忙提出一些見解和論斷； 資料綜述性的文章；資料綜述性的文章；6.4 論文撰寫的基本要求論文撰寫的基本要求l論文篇幅不太受限制時，可以寫得細致論文篇幅不太受限制時，可以寫得細致一些，具體一些。一些，具體一些。l論文可以適當地復述，但要簡練。論文可以適當地復述，但要簡練。l遵守學術道德行為規范遵守學術道德行為規范論文一般格式：論文一般格式：l題目題目l目錄目錄l摘要摘要l引言引言l正文正文l結論結論l參考文獻參考文獻l附錄附錄7. 對高對高沖突與融合沖