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文檔簡介

1、城東蜊市陽光實驗學校第二課時流程圖-教學目的：使學生理解順序構造的特點，并能解決一些與此有關的問題 教學重點：順序構造的特性.教學難點：順序構造的運用.教學過程：I.課題導入算法內容是將數學中的算法與計算機技術建立聯絡，形式化地表示算法.為了有條理地、明晰地表達.流程圖是一種傳統的算法表示法，它利用幾何圖形的/7.由于它簡單直觀，所以應用廣泛.算法，往往需要將解決問題的過程整理成程序框圖框來代表各種不同性質的操作，用流程線來指示算法的執行方向問題：右面的“框圖"可以表示一個算法嗎？按照這一程序操作時，輸岀的結果是多少？假設第一個“輸入框"中輸入的是77，那么輸出的結果又是多

2、少？答：這個框圖表示的是一個算法，按照這一程序操作時，輸岀的結果是 0;假設第一個“輸入框"中輸入的是77，那么輸出的結果是 5 n.講授新課一般算法由順序、條件和循環三種根本構造組成順序構造是由假設干個依次執行的處理步驟組成的，這是任何一個算法都離不開的根本主體構造例1:半徑為r的球面的面積計算公式為 流程圖.解析：算法如下：第一步將10賦給變量r;第二步用公式S=4nr2計算球面的面積S=4nr2，當S;r = 10時，寫出計算球面的面積的算法，畫出f V-1011S 4 TIT-1第三步輸出球面的面積S.例2:兩個單元存放了變量 x和y的值，試交換兩個變量值解析：為了到達交換的目的，需要一個單元存放中間變量p.其算法是第一步丹X；先將x的值賦給變量P，這時存放變量x的單元可作它用開始第二步xy;再將y的值賦給變量X，這時存放變量y的單元可作它 用第三步yp.最后將p的值賦給y,兩個變量x和y的值便完成了交換 上述算法用流程圖表示如右例3 :寫出求邊長為3，4，5的直角三角形內切圓面積的流程圖.解析：直角三角形的內切圓半徑 r=c為斜邊山.課堂練習課本P91, 2.IV. 課時小結順序構造的特點: 重復執行的過程.V. 課后作業宜一計算機按書寫的先

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