1、第7 課時有趣的數(shù)教學目標1在活動中鞏固兩位數(shù)大小比較的方法。2通過活動積累一些觀察規(guī)律的基本的方法。3感受數(shù)學在生活中的廣泛運用。教學重難點重點：鞏固兩位數(shù)大小比較的方法。難點：發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的規(guī)律。教學準備教師：數(shù)字卡片、黃豆、花生米。學生：數(shù)字卡片、黃豆。教學過程一、情境導入1談話引入：同學們，你們會背兒歌嗎？老師這里有一首：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。(學生集體背兒歌。)2兒歌里面有我們很熟悉的數(shù)，找一找都有哪些數(shù)？(學生很快地找出來。)3這些數(shù)字能編成兒歌，在我們學習的100以內(nèi)的數(shù)字里，還有很多的秘密呢。你們想知道嗎？我們今天就來認識這些有趣的數(shù)。二、互動探究(一

2、)活動一：抓豆子猜數(shù)。1提出活動要求。四人一小組合作開展活動，請同學們拿出課前回家準備好的花生和紅豆。(1)先用手抓一把花生數(shù)一數(shù)，有多少顆？(2)另一個同學抓一把黃豆，先猜一猜有多少？再數(shù)出有多少顆。(3)用“多一些”和“少一些”來描述這兩個數(shù)。2小組活動交流。(1)請同學們在小組長的帶領下有序地開展活動。別人在講的時候，其他同學認真聽。(2)分組活動，教師巡視指導。(3)點評活動情況。(表揚活動開展得好的小組和組內(nèi)合作好的成員。)3全班交流。(隨機地抽取一個小組進行匯報。)組1號：我們小組先抓了一把花生，數(shù)出來有15顆。組1號：接下來我們小組又抓了一把黃豆，我們先猜測有20多顆，因為黃豆要

3、比花生小一些，所以我們猜測數(shù)量要比花生多一些。最后我們數(shù)了數(shù)有26顆。組1號：花生抓出了15顆，黃豆抓出了26顆，那么黃豆就比花生多一些，也就是26比15多一些，反過來說，15比26少一些。師小結：在活動中，同學們用到了我們數(shù)學上的估計，還會用“多一些”和“少一些”來描述這兩個數(shù)的關系。你們真棒！(二)活動二：摸卡片擺數(shù)。1提出活動要求。四人一小組合作開展活動，請同學們拿出準備好的數(shù)字卡片。(1)小組內(nèi)一人負責摸，一人負責擺。(2)將摸出的兩個數(shù)字擺兩位數(shù)，小組合作比一比誰擺的數(shù)大。2小組活動交流。3全班交流。(小組派代表上講臺匯報小組內(nèi)的操作過程，并總結方法。)師小結：要是摸出的兩個數(shù)字相對

4、比較大，我們就要將摸出的較大的數(shù)字，擺在十位上，這樣擺出的數(shù)字就比較大。(三)活動三：看表格填數(shù)。1請同學們先填出有顏色的方框里的數(shù)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？再將其他的空填好。(學生先獨立完成，再小組討論。)2全班交流。組2：我們發(fā)現(xiàn)在這個表格中，橫著看后一個數(shù)都比前一個數(shù)多1。組2補充：我們還發(fā)現(xiàn)橫著看從第二排起，它們十位上的數(shù)字都一樣。組3：我們小組有不同的發(fā)現(xiàn)，豎著看：下一個數(shù)都比上一個數(shù)多10，并且它們個位上的數(shù)字都相同。組4：我們小組發(fā)現(xiàn)斜著看(左上到右下)這些數(shù)字十位和個位都是一樣的；(右上到左下)從19開始，十位依次增加1，個位依次減少1。組5：我們小組發(fā)現(xiàn)在一個十字形中，只要知道其中一個數(shù)，就可以得出其他幾個數(shù)。師小結：同學們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了這個表格中的規(guī)律，而且還注意到了觀察的順序。在觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律時，我們一定要注意觀察的順序和方法。(四)活動四：找校園里的數(shù)。1請同學們小組內(nèi)交流你們找到的校園里的數(shù)。2全班交流，小組派代表匯報。組1：我們在教室里找到了44，教室里面有44張桌子。組2：我們的學校共有24個班級。組3：我們學校有68位教師。師小結：同學們，只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)字，生活中無處不在。三、課