1、.Period 1一、判斷每組單詞劃線部分的發(fā)音是否一樣，用“T或“F表示。 1. A. have B. horse C.hurry 2.A.hot B. behind C. hi 3.A.hello B. he C. how 4. A. white B. happy C. hot 二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1. I have _ some grapes. 2. Do you like _ mango ? No, I dont.3. I like this _ dog. How about you? Me too.4. I have _ a orange bear.5. Do you hav

2、e _ some pineapples? Yes, I do. Period 2一、單項(xiàng)選擇。 1. Do you have _ pencils? No, I dont. A. some B. an C. any 2. Lets eat the pineapple? _ A. Great！ B. Goodbye! C. No, I dont. 3. _ are the grapes? Theyre in that yellow bag. A. What B. Where C. How 4. Whats this, Mum ? Its _ fruit salad. A. a B. an C. u

3、s二、 找相對(duì)應(yīng)的答句 1. Do you like bananas？ A. No, thanks. 2. What do you have? B.I have two pears. 3. Here you are. C. Thanks. 4. How many horses do you have? D. No, I dont. 5. Would you like a cake ? E.I have one horse.Period 3一、根據(jù)中文提示完成以下句子。1讓我們做一份菠蘿色拉。 Let's _ a pineapple salad.2我沒(méi)有芒果 。 I don't

4、have _ mangoes3. 我有一個(gè)蘋(píng)果。 I have _ _.4我有一些香蕉。 I have _ _.二、句型轉(zhuǎn)換1. I like mangoes. 改一般疑問(wèn)句 like mangoes?2. They dont have any grapes.改肯定句They grapes.3. These are eggs.改單數(shù)句 is egg.4. I have some pies here. 改為一般疑問(wèn)句Do _ _ _ pies here?Period 4一、改錯(cuò)先用鉛筆圈出錯(cuò)誤的地方，再將正確答案寫(xiě)在后面的橫線上1.Look，I have a apple. 2. Lets mak

5、ing a salad. 3. Thats shes toy bear, I think. 二、閱讀短文，選擇適宜的單詞，把短文補(bǔ)充完好。 milk, dont, fruit, hamburgers, have, mango, Im Susan. My brother and I often經(jīng)常 _ breakfast together. I like some _ and _ pies for breakfast. Jim likes _ and orange juice. We _ like eggs. Sometimes my mother makes _ salad for us.Pe

6、riod 5閱讀理解一、判斷正誤，正確T，錯(cuò)誤F. 原文參考書(shū)本<<快樂(lè)閱讀>>1. There is a short tree. It has a juicy fruit.2. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀

7、察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅

8、印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。An elephant sees the juicy fruit first.3. “教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生

9、何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。The animals find an apple tree.4. “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老

10、師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。Elephant has a long nose and a big body.5. The hippo gets the fruit.二、閱讀短文，判斷正誤。用 “T 或 “F表示Bobby: Lets go to the toy shop 玩具商店。Sam: OK.Bobby: Wow! Do you like dolls, Sam?Sam: Yes, I do. I like toy animals, too.Bobby: Whats that under the chair?Sam: Its a toy lion.Bobby: Id like that red doll. What would you like, Sam?Sam: T