1、10.人對環境的需求人對環境的需求活動活動1：我們需要它們：我們需要它們活動活動2：家庭調查：家庭調查拓展活動：如何適應社會環境拓展活動：如何適應社會環境導課：導課：問題問題1 1：我們的生活需要什么？：我們的生活需要什么？ 問題問題2 2：人類生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么來的？：人類生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么來的？繼續繼續活動活動1：我們需要它們：我們需要它們活動內容：活動內容： 準備準備5張白紙，分別寫有飲食、學習、保健、休閑、居住張白紙，分別寫有飲食、學習、保健、休閑、居住5個不同的項目。個不同的項目。全班同學分為全班同學分為5組，每組領取一張寫有一個項目的白紙，將自己

2、知道的此組，每組領取一張寫有一個項目的白紙，將自己知道的此項目中人類利用動植物的方式填寫在白紙上。項目中人類利用動植物的方式填寫在白紙上。把本組填寫的紙片傳給另一個組，并接收其他小組填寫的關于另一項目的把本組填寫的紙片傳給另一個組，并接收其他小組填寫的關于另一項目的紙片。在這張紙上添加盡可能多的內容。紙片。在這張紙上添加盡可能多的內容。重復上述步驟，直到每個組都閱讀了其他小組的卡片，并添加了本組想到重復上述步驟，直到每個組都閱讀了其他小組的卡片，并添加了本組想到的內容。的內容。仔細閱讀本組最后拿到的卡片，向全班同學介紹上面的內容。仔細閱讀本組最后拿到的卡片，向全班同學介紹上面的內容。繼續繼續談

3、談參加此活動后的感受？談談參加此活動后的感受？人類生存離不開動植物。人類生存離不開動植物。 返回返回活動活動2：家庭調查：家庭調查活動內容：活動內容： 在家里各處（碗柜、抽屜、冰箱等）尋找來自植物和動物的產品，閱讀介在家里各處（碗柜、抽屜、冰箱等）尋找來自植物和動物的產品，閱讀介紹產品成分的標簽。紹產品成分的標簽。將尋找到的產品按食物、家具、衣服、運動器材、藥品等分類。將尋找到的產品按食物、家具、衣服、運動器材、藥品等分類。利用參考書和互聯網查找這些產品中某些成分的來源。利用參考書和互聯網查找這些產品中某些成分的來源。家里有哪些來自動物和植物的產品呢？讓我們做一次家庭調查吧！家里有哪些來自動物

4、和植物的產品呢？讓我們做一次家庭調查吧！ 繼續繼續根據所學內容準備一個演講，描述植物和動物在人類生活中的重要性。根據所學內容準備一個演講，描述植物和動物在人類生活中的重要性。從雜志上剪下一些圖片，用它們制作一個拼貼圖，來展示人類是如何從雜志上剪下一些圖片，用它們制作一個拼貼圖，來展示人類是如何利用植物和動物的。利用植物和動物的。根據所學內容，說說你是怎樣理解根據所學內容，說說你是怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水靠山吃山，靠水吃水”的含義的含義的？的？單擊單擊提高自己的創造力。提高自己的創造力。 能從多方面、多角度去分析問題。能從多方面、多角度去分析問題。社會是發展的，人類是進步的，大家想一想，怎樣

5、才能更好的去適社會是發展的，人類是進步的，大家想一想，怎樣才能更好的去適應當今社會的發展呢？應當今社會的發展呢？形成并提高自己辨別是非的能力。形成并提高自己辨別是非的能力。 養成健康的心理品質。養成健康的心理品質。單擊單擊拓展活動：如何適應社會環境拓展活動：如何適應社會環境人對環境的需求人對環境的需求一.填空填空1.作為生物大家庭中的一員作為生物大家庭中的一員,人類的生存同樣需要人類的生存同樣需要( )、( )、( )和食物和食物.2.人類的衣食住行需要人類的衣食住行需要( )和和( )提供提供.3.人類的生存依賴人類的生存依賴( ),離不開離不開( ),還要適應還要適應( ).4.你吃的食物里你吃的食物里( )和和( )來源于植物來源于植物,( )和和( )來源于動物來源于動物.5.人類所處的環境人類所處的環境,按環境要素可以分成按環境要素可以分成( )環境和環境和( )環境環境二二.怎樣理解怎樣理解“靠山吃山靠山吃山,靠水吃水靠水吃水”的含義的含義?答答: 這句話點明了人與環境的關系這句話點明了人與環境的關系,人會因環境的不同而選擇不同的生活人會因環境的不同而選擇不同的生活方式來適應它方式來適應它.三三.單項選擇單項選擇1.人的衣食住行所需要的材料人的衣食住行所需要的材料