1、.?真想變成大大的荷葉?教學設計教學目的1.理解課文內容，體會夏天的美并感受童真童趣。              2.能借助圖片體會穿梭、新月的意思，并能積累運用。3.正確、流利有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。教學重點、難點：理解課文內容，體會夏天的美并感受童真童趣，嘗試背誦課文。教學過程：       一、復習導入。       1.師述：今天這節課我們繼

2、續來學習22課,齊讀課題?真想變成大大的荷葉?。提早板書課題2、 初讀課文詞語。師：同學們，讀詩還要好好讀詞呢!請仔細看這些紅色的詞語你發現了什么,他們有什么一樣的地方?我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。老師巡視學生默讀情況喲，這位同學動作可真快。你都找好了呀，記住了嗎？能按順序來說說，那位同學。夏天來了，我想變想變什么？生：想變雨滴，想變小魚、蝴蝶，想變蟈蟈、眨眼的星星、新月。最后，我真想變成大大的荷葉。師：荷葉真大。小

3、朋友，真會讀書，通過默讀都找到了，我都想變些什么。 三以讀代講，讀中想象，悟中再讀。    一 悟讀第一自然段1.指名讀課文的第一小節。師：誰想來為我們讀一讀課文的第一小節，請你來。 夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情的問我：想變點什么？師：你喜歡這位小姐姐嗎？自己讀一讀。二悟讀課文：找出“我想變成什么。師：小姐姐這么一問呢，可就需要我們來答復了。請默讀課文找出文中的小朋友想變什么？生：我想變雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、荷葉。三 悟讀第二自然段，分享“雨滴的快樂，感受“小雨的自在。師：我為什么要變成透明的雨滴呢？師：透明的雨

4、滴要睡著了,誰再讀讀這個句子？師：小雨滴好似你睡的這張床有點硬,硬邦邦的,哎,綠葉啊,小雨滴你睡在這張床上是什么樣的感覺再來讀讀。師：小雨滴睡得多香甜啊。那后面寫小魚的那個句子誰來讀？師：你瞧,小魚在清凌凌的小河里游,多舒適,多快樂!讀的真棒,你來讀,恩,讀的很自在！能不能把這一小節連起來讀一讀，記一記？自己試試。生自由讀與背課文第二小節。師：來，我們來試著背一背這一小節，我想變透明的雨滴，一二。你看，雨滴的快樂，小魚的快樂，都寫在同學們的臉上了。我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。四 悟讀第三、四自然段，體驗“蝴蝶、蟈蟈的快樂，理解詞語“穿梭的意思。

5、師：誰來幫老師讀這首詩的3、4小節？請你來。師：讀的真好聽。想變蝴蝶在花叢中穿梭，穿梭在你腦海里的畫面是什么樣子的？咱們這篇課文啊,文中還配有精巧的插圖,來,看123頁的圖,找到蝴蝶了嗎?指一指，同學們，都好好地看看圖，蝴蝶在花叢中做什么？師：就是說蝴蝶在花叢中飛來飛去，這就是穿梭。你瞧，根據課文中的插圖，我們就能理解課文內容。誰來讀一讀這么優雅美麗的蝴蝶？請你來。師：真是一只美麗的蝴蝶啊。你聽，這是誰的聲音？師：我們在上學期的哪篇課文里見過他？師：原來是我們的老朋友蟈蟈啊？你覺得蟈蟈都在唱些什么呢？原來蟈蟈也很喜歡夏天呢！誰再來讀一讀這一小節？五悟讀第四自然段，欣賞“星星、新月的美，理解詞語

6、“新月的意思。師：你瞧，夏天的夜空顯得那么寧靜，那么美麗，連我也想變成星星和新月去天上看一看呢！ 詩中的星星是怎么眨眼的？用你的小手模擬一下。我們的小手像星星一樣會眨眼睛呢！師：這幅圖中是又大又圓的月亮，而我想變的是新月，那么你腦海中的新月是什么樣的？你來說。師：嗯我腦海中的新月是彎彎的。農歷的月初，夜幕降臨的時候，西邊的天空出現了彎彎的月牙，像鐮刀、像金鉤，這就是新月。誰再來讀一讀這一句詩？引導學生美美的讀,帶著動作讀。師：誰能美美的讀一讀3、4小節？師：一個字都沒讀錯，真不簡單，而且還初步讀出了她的想象。我還要表揚一下，我們的其他的同學，這位同學，在他讀的時候，他們的小嘴在那動一動，也在那

7、小聲地讀，小聲的記，真不錯。同學們讀詩還要注意他的節奏，你聽，小鳥也在提醒你認真聽呢?？蠢蠋熥x一讀，把書放下，這位女同學的眼睛真亮！老師配樂范讀我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月最后，我看見小小的荷塘， 真想變成大大的荷葉。 師：讀詩，是要用心去讀的，大家都來讀一讀這首詩，學生配樂自由讀。師：想著畫面再來讀，感覺又不一樣了，一起讀。 學生齊讀課文。六 悟讀第五自然段，仿寫小詩。師：在這個夏天里，我想變雨滴，想變小魚，想變蝴蝶，蟈蟈，可是最后，我看見小小的荷塘，卻真想變成大大的荷葉，這是為什么？誰來為我們讀第五小結？ 哦，這

8、么多同學想讀，你來讀后面的兩句，其他同學一起來讀前面的句子。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌.師：那為什么我卻真想變成大大的荷葉呢？師：你已經讀到作者的內心去了，他是一位有愛心的小朋友！荷葉在那靜靜的舉著，可是他給那么多的小伙伴帶來了快樂，荷葉的心里怎么樣？師：他是真想變成大大的荷葉，此時，誰愿意再來讀課題？能讀出，我真想，我實在想！這種心情。師：這荷葉好大呀！但是你好似只是有一點點想。師：嗯，他挺想的，是真想變呀。師： 荷葉在靜靜地舉著的時候，僅僅看到小魚在嬉戲，雨點兒在唱歌嗎？后面是什么標點符號？師：是的，大家已經讀懂了，那么，想一想，誰還能

9、來呢？今天也請你當一回小詩人，練習把詩句補充完好。想一想，還有誰來了？師：他們來做什么了？師：雨點已經會唱歌了，換一個節目。師：青蛙跳舞，蝌蚪游戲，多有韻味啊，咱們班的小詩人可真會想象啊。老師要請幾位小詩人來和老師合作來讀一讀這一小結，我們補充過的，把你創作的詩句放到這段來讀，感覺又不一樣了，老師讀前面，請你來讀后面。師：你不只小詩人做的好，讀的也好。3、 再讀全文，并嘗試背誦課文。師：從頭到尾的把詩歌連起來讀一讀，自己讀，讀熟的也可以背一背。大家有的在讀，有的在背，同學們念得特別投入。師：那誰想到前面來給大家聽一聽呢？我請你來讀。請你們兩個合作，你來讀前三小結，你來讀4、5兩小結，可以嗎？那

10、么他們讀的時候你干什么？那他們讀的時候，你打算干什么？恩，打算聽，還打算看，那還可以像剛剛那兩位同學那樣，動嘴巴，跟著小聲地讀，小聲的背，都行，老師為你們配上音樂。夏天來了，夏天是位小姐姐，她熱情的問我：想變點什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌. 師：感謝這兩位同學，他們在讀書的時候，我發現，他們臉上的表情啊都已經沉醉在詩歌里了他們用生動的朗讀，讓我們看見了夏天這幅迷人的畫卷。師：同學們我們讀了這么多變，有些同學已經能背下來了，請根據黑板上同學們找到的詞語來背一背，還不會背的同學，就捧起你的書來讀，沒關系的。4、 感悟“荷葉的無私。師：如今啊小姐姐要問你了，你想變點什么？生活中還有許多需要我們關心的人和事。當茂密的森林只剩下一