1、美術教案面具的設計與制作面具的設計與制作教學目標：1、了解面具的由來和演變發展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。2、了解面具的造型特點及表現形式和方法。3、了解現代面具的功能和作用。教學難點：設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。（2）面具相關文字資料及圖片資料。（3）學生制作面具的海綿紙，膠水等。（4）學生表演節目用的道具和音樂。三、教學設計學習內容學生活動教師活動第一課時 激發興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學交流自

2、己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設計制作方法。設計有創意的面具以小組為單位表演節目，評價自己與他人的面具及節目的設計。引導學生觀看錄像。組織學生分組，討論每位要演節目及角色，引導學生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創意的面具。正確引導學生評價四、教學過程設計（一）第一課時 激發興趣與合作探索1、影片欣賞：播放童話劇馬蘭花錄像資料2、教師總結：看了錄像中戴面具表演的節目。我們也要開一場聯歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具，表演你喜歡的節目。3、教師提出問題請同學思考：a、你和誰一組？b、表演什么節目？c、我

3、演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設計面具？4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。5、請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網絡、電影、錄像等）（二）第二課時： 面具知識的講解與面具設計與制作1、面具知識的介紹引導學生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。交流內容應包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。（3）面具的材料及色彩特點。（4）現在面具的功能：隨著社會的發展，面具的功能已不再是祭祀，驅鬼怪，除病魔。提問：現在社會中面具都運用在哪些方面？學生思考：家居裝

4、飾、表演道具、狂歡節、物品的設計等。現代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現代面具圖片，加深對現代面具的了解。2、教師講解面具的設計制作方法，步驟。3、學生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學生展開設計與制作。學生思考：（1）設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）（2）運用什么樣的色彩表現人物的個性？（色調統一、色彩對比強烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節目的角色。（三）第三課時 展示、體驗、交流根據上節課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。1、分別以組為單位，上臺表演本組

5、設計好的節目。同時，體驗角色的內心情感。為了使節目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。2、發給每人一張評價表。每組表演完節目后，給以評價。3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。（從面具及表演兩方面評價）教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？你最喜歡哪組同學表演的節目？為什么？4、學生交流體會，贊美他人的優點，欣賞他人的成功。5、教師總結評價附：評價表第一組第二組第三組第四組第五組第六組面具造型30分色彩30分節目創意20分表演20分五、教學反思本課程屬于設計應用課。在教學設計上更注重學生的體驗，由于學生知識、能力不同，在設計面具和表演節目上，教師要尊重學生自主興趣，

6、情感的表達。節目的選擇應符合學生的年齡特點，充分展示學生的所思所想，是學生內心世界的一種真情流露。面具教學目標：1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）2、培養學生的想象力和造型能力。（接受）教學重點：發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。教學難點：五官的粘貼。教具準備：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等教學過程：一、表演入題1、導語：送小朋友一件神秘的禮物。2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。3、學生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一個嗎？5、出示課題：面具二、制作步驟1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？3、學生匯報，教室板演。4、教師示范（學生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。三、面具欣賞1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？2、欣賞世界各地的面具。