1、八年級(jí)美術(shù)觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì)課題：觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì)教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（湘版）教材八年級(jí)上冊(cè)第4課一、教材分析觸摸美麗這一課屬于“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”類型課，課文旨在透過(guò)生活中平凡，樸實(shí)的材料發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，在感受美的同時(shí)培養(yǎng)想象思維的能力，提高對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣，并獲得美的熏陶。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)材質(zhì)和材質(zhì)的演澤運(yùn)用。二、學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的觀察、分析問(wèn)題的能力，對(duì)事物充滿好奇感，有獨(dú)特的見(jiàn)解，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，能自主學(xué)習(xí)與合作交流，發(fā)揮集體協(xié)作的力量，喜歡探究問(wèn)題，這樣便于學(xué)生運(yùn)用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)

2、和技能；學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)，基本掌握運(yùn)用材質(zhì)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活、看待社會(huì)。四、教學(xué)重點(diǎn)材質(zhì)的形式語(yǔ)言及運(yùn)用材質(zhì)形式特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)難點(diǎn)材質(zhì)與形式特征的和諧對(duì)比原則的運(yùn)用。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：教科書、卡片、多幅不同材質(zhì)制作的范作、各種材料。學(xué)具：搜集多種制作材料，準(zhǔn)備制作工具。七、教學(xué)方法教法：開(kāi)放教學(xué)法、討論教學(xué)法、比較教學(xué)法、練習(xí)法，以分工合作的方式培養(yǎng)學(xué)生參與集體、綜合創(chuàng)作的活動(dòng)能力。學(xué)法：欣賞中

3、理解、比較中總結(jié)、練習(xí)中創(chuàng)新、討論評(píng)價(jià)與反思。八、教學(xué)程序教學(xué)結(jié)構(gòu)師生交流活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)欣賞作品導(dǎo)入新課（4分鐘）1、出示國(guó)畫貓頭鷹和裝飾畫貓頭鷹，問(wèn)：這兩幅作品表現(xiàn)的都是貓頭鷹，但它們表現(xiàn)方法有什么不同？分析其表現(xiàn)方法有什么不同（一個(gè)是用毛筆畫的中國(guó)畫，一個(gè)是用蘆葦、竹節(jié)、布、扣子等材料做成的貓頭鷹）1、吸引學(xué)生的目光，鍛煉口頭表達(dá)能力。2、培養(yǎng)探索新知識(shí)的興趣。3、初步了解裝飾畫的特點(diǎn)。2、欣賞作品：（1）出示裝飾畫風(fēng)車，問(wèn)：這幅作品是用什么材料做成的？（2）出示裝飾畫鄉(xiāng)村美景，問(wèn)：這幅作品美在什么地方？學(xué)生回答問(wèn)題3、導(dǎo)入新課，板書課題觸摸美麗體驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)材質(zhì)（4分鐘）

4、1、認(rèn)識(shí)材質(zhì)。問(wèn)：你手中的材料各有什么不同的特點(diǎn)？學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料通過(guò)觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段感受體驗(yàn)石頭、布、毛線等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，增養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、問(wèn)：日常生活中的材質(zhì)在人們心中有什么感覺(jué)？例：石頭在我們心中是什么感受？棉花是什么感受？要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸感用什么材質(zhì)？學(xué)生舉例說(shuō)明，討論不同材質(zhì)在人們心中的感受。（石頭都很堅(jiān)硬，有的粗糙，有的光滑；棉花輕盈柔軟、溫馨；不銹鋼可表現(xiàn)現(xiàn)代感；木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，可表現(xiàn)古樸感。）3、師生共同小結(jié)：材料具有不同的審美特征，用不同的格料表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)

5、探究材質(zhì)運(yùn)用（8分鐘）1、出示裝飾畫生命之泉，問(wèn)：用菱角、毛線、扣子組合而成的生命之泉，為什么要如此選擇材質(zhì)？能不能換作別的材料？比如：樹(shù)葉能不能做魚？（出示“樹(shù)葉魚”）問(wèn)：哪幅表現(xiàn)得更形象？學(xué)生欣賞、討論、回答問(wèn)題了解材料的形式美2、師生共識(shí)：材質(zhì)的選擇要符合對(duì)象的本身的特點(diǎn)。（板書）3、欣賞裝飾畫牛，問(wèn)：為什么非要選擇棕色的而不是紅色的、粗糙的而不是細(xì)膩的材料？學(xué)生欣賞作品思考回答問(wèn)題（棕色的粗麻繩表現(xiàn)的牛效果更好）了解材質(zhì)4、師生共識(shí)：材質(zhì)的選擇，色彩的選擇要和諧。（板書）5、出示兩幅分別用竹簽、紅布制作的裝飾畫風(fēng)車，問(wèn)：它們給人的感受有什么不同？學(xué)生欣賞、討論、分析、回答問(wèn)題了解材質(zhì)給

6、人的感受6、師生共識(shí)：通過(guò)對(duì)比，不同材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。（板書）講授新知（2分鐘）1、講：剛才我們欣賞的用不同材質(zhì)制作的作品稱為裝飾畫，裝飾畫偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性，注重形象的平面處理。2、講授裝飾畫的制作步驟。以葡萄為例，老師分步示范，講解（板書：構(gòu)思設(shè)計(jì)，畫出草圖；材質(zhì)的選擇；制作。）學(xué)生觀看、思考通過(guò)老師示范、講解，讓學(xué)生形象、直觀地掌握裝飾畫的制作步驟，為下面學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。布置作業(yè)（1分鐘）每人小組分工合作完成作品：將一幅繪畫作品改用不同材料制作的裝飾作品或根據(jù)不同材料形式特征運(yùn)用和諧的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。（老師在黑板上畫幾幅簡(jiǎn)筆畫供學(xué)生參考。）（放音樂(lè)）1、小組確定制作

7、某種裝飾品；2、組長(zhǎng)分配任務(wù)；3、采取小組比賽的形式進(jìn)行制作。提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神巡視輔導(dǎo)（20分鐘）1、了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，指導(dǎo)裝飾畫制作，注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。2、注意調(diào)控學(xué)生課堂紀(jì)律，把握好課學(xué)生進(jìn)行制作，采取自我實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生創(chuàng)造能力。1、調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷完善設(shè)計(jì)、不斷優(yōu)化制作工藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。堂的活躍性，并提醒學(xué)生注意安全與環(huán)境衛(wèi)生。3、督促學(xué)生以最快的速度做出最好的作品。4、適時(shí)參與學(xué)生制作，幫助學(xué)生一起完善創(chuàng)意，提出一些制作改進(jìn)的建議，不深度介入某個(gè)小組的制作過(guò)程。2、容入學(xué)生思想，與之產(chǎn)生共鳴。3、體現(xiàn)教師的親和力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。作品展示評(píng) 價(jià)

8、（5分鐘）老師不參與評(píng)價(jià)，只是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，建議同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)作品后利用課余時(shí)間將作品完善，把它們掛在教室里供欣賞。（老師引導(dǎo)學(xué)生從立意、材質(zhì)、色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)后，教師總結(jié)歸納學(xué)生裝的出色表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)某一小組一起完成了較為復(fù)雜的裝飾作品，肯定學(xué)生的分工、協(xié)作能力強(qiáng)。）每組組長(zhǎng)一起上臺(tái)展示本組假冒作的作品，每組推薦一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹本組作品的設(shè)計(jì)意圖與構(gòu)思過(guò)程，滿意在什么地方，什么地方又不足，然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，提出對(duì)作品中肯的看法，提出寶貴的意見(jiàn)。1、進(jìn)行集中的作品展示與評(píng)價(jià)來(lái)提升教學(xué)效果。2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功與挫折。3、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情趣。課堂總結(jié)（1分鐘）總結(jié)語(yǔ)：不同的材料給予了裝飾畫不同的生命，裝飾畫也給予人們不同的美感世界。正如米羅所說(shuō)：“裝飾藝術(shù)有如生活的彩鏈，如果失去了色，人燈將失去光彩。”今天這節(jié)課老師感到很欣慰，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了美、發(fā)現(xiàn)了美、并且創(chuàng)造了美。世界上的美是到處存在的，只是缺少發(fā)現(xiàn)，平凡中發(fā)現(xiàn)美，讓我們的生活因我們的創(chuàng)造面變得更精彩！學(xué)生課后欣賞、完善作品拓展學(xué)生的思維能力，激勵(lì)學(xué)