1、小學語文教學研討會交流材料：如何做好語文期 末復(fù)習語文的學習過程，實質(zhì)上就是積累知識的過程。要使學生獲得豐 富的知識，每當期末統(tǒng)考來臨之際，如何做好語文復(fù)習，使學生考 出最佳成績，是老師、學生乃至家長憂慮的話題。那么，如何指導(dǎo) 學生復(fù)習好語文呢？我認為，做好語文期末復(fù)習指導(dǎo)必須突出以下 五個環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣，端正態(tài)度“興趣是最好的老師。”不少老師為了增加復(fù)習時間擠掉了一些 科目，加重了學生的學習負擔，易使學生對復(fù)習課產(chǎn)生厭倦情緒； 有些復(fù)習課單調(diào)乏味、機械重復(fù)的現(xiàn)象，也易使學生產(chǎn)生“炒冷 飯”的感覺，因此，上復(fù)習課時，教師要通過開展內(nèi)容新穎、形式 多樣的教學，拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習

2、的主動性，激發(fā) 他們復(fù)習的興趣。同時，教師還要適時做好學生的思想教育工作，使他們端正復(fù)習 態(tài)度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個復(fù)習階段，對學生要多 表揚少批評，多鼓勵少指責，使學生變“要我復(fù)習”為“我要復(fù) 習”。二、整體把握，歸類練習在期末復(fù)習之前，教師要吃透教材的重點、難點和，特別是單元 訓練重點；了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差 異，首先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的 內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的重要知識點、練習題類型分別列出 來，查缺補漏，看看哪些內(nèi)容沒有講透，哪些內(nèi)容學生掌握的不 好。這樣，從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習時就會有章可循，有的 放矢。其次

3、，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整 體復(fù)習，如生字、多音字、形近字辨析、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識 及寫話訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教材為整體復(fù)習，如閱讀能力 的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性， 使之系統(tǒng)化、綜合化。通過對知識的歸類練習，讓知識同化；對教 學薄弱環(huán)節(jié)要強化練習，或改變學生的思維慣式，做好知識的順 應(yīng)。三、全面閱讀，溫故知新我一般都是采取單元復(fù)習，首先讓學生熟讀課文，背誦指定課 文，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。近年來，命題者非常注 重對學生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢，在全面 閱讀全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學生勤于動手，

4、指導(dǎo)學生學會 歸納知識并把重要內(nèi)容簡明扼要的抄寫鞏固。比如把課文中學過的 名言警句、揭示的寓意、道理，課外拓展的知識、以及重點段中的 佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、 背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀 和寫作中都能運用自如。這樣，復(fù)習就會既鞏固了基礎(chǔ)知識，又會 有新的感受、新的收獲，真正達到“溫故知新”的目的。四、教給方法，學以致用積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運 用知識的方法。所以，在全面復(fù)習中，教師要重視對學生進行學法 的指導(dǎo)，讓學生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有“法” 可依。 在復(fù)習中，教師要在課堂上舉例

5、分析、師生共同歸納答題 方法、然后精心選擇題目讓學生去練的方式，使學生學會運用課內(nèi) 知識去解答課外問題的方法，真正提高他們的閱讀、分析、理解和 運用的能力。例如，反問句和陳述句的互改：講，呈現(xiàn)己經(jīng)歸類 的反問句和陳述句的互改練習題，讓學生在練習中重溫互改的方法（抓住標點、否定詞與疑問詞進行）；練，運用方法進行相應(yīng)的 鞏固練習；評，讓學生說說運用哪種方法來互改的，并說說理 由，最后談?wù)動惺裁词斋@；測，進行綜合訓練和測試，檢查學生 學習情況，利于查漏補缺，掌握了解題方法，就能使學生在考試中 得心應(yīng)手，事半功倍。五、設(shè)計試題，查漏補缺在學生掌握了基礎(chǔ)知識，學會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認 真考查他

6、們的綜合能力。考查的最好方式就是設(shè)計試題，進行模擬 測試。教師也可用模擬試卷或自己命題，對學生進行測試，來驗證學生的 能力達到了何種水平。批改試卷時，教師要盡可能了解所有學生的 學習情況，盡可能發(fā)現(xiàn)普遍的問題，以利于針對性的講評。測試 后，教師都要讓學生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復(fù)習時有針 對性地不斷補充，不斷完善。重點是引導(dǎo)學生尋找知識規(guī)律，歸納 復(fù)習方法。特別是學習困難的學生，教師要加倍關(guān)心，盡可能給予 有效的指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，教師考慮得最多的是哪些地方需要講解， 哪些地方需要指導(dǎo)，怎樣指導(dǎo)；說得最多的話是啟發(fā)的話、點撥的 話、激勵的話；做得最多的是巡視、傾聽、參與、引導(dǎo)和賞識。如果時間充足，要盡量在課內(nèi)測試、課內(nèi)改正。課內(nèi)測試可培養(yǎng) 學生考試的紀律性和增強他們的時間觀念。課內(nèi)改正，有老師的指 導(dǎo)、提醒，能讓全班同學更好地查漏補缺、掌握知識?？傊?/p>