1、精選優質文檔-傾情為你奉上齊桓晉文之事導學案【學習目標】一、知識與能力目標1、疏通文意，積累掌握課文中重要的實詞、虛詞及句式；2、學習孟子迂回曲折的論辯方法；3、體會比喻在文中的運用和作用，并嘗試運用比喻進行論辯。二、過程與方法目標通過有效的研讀與合作討論，理清文章的論辯理路。三、情感價值觀目標1、理解孟子的“保民而王”的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷；2、領會孟子耐心細致的說理態度和巧妙靈活的論辯方法，并對此有個人認識。【學習重點】在理解文意、理清思路的基礎上，把握孟子的民本思想和論辯特色。【可能的學習難點】先秦散文的簡約和孟子曲折論辯（對話）的特色，可能帶來文意的理解和思路把握的難度

2、。【學法建議】了解必要的作者情況和時代背景，結合注釋和工具書疏通文意，反復誦讀，合作研討。【知識鏈接】一、孟子與孟子 孟子（前372前289年），名軻，字子輿，戰國時鄒（現山東鄒縣東南）人。孟子是戰國時儒家學派的代表人物，曾受業于子思（孔子的孫子）的門人，30歲左右收徒講學。44歲開始周游列國，晚年回到家鄉講學著述，直到去世。后世統治者都把他作為尊崇的偶像，到元、明時被稱為“亞圣”。孟子繼承并發展了孔子的仁政思想，其主要內容包括：、民本主義思想。、邦國的主權在民。、對不施仁政的暴君人民是不可以不服從的。、政事以民為歸宿。、用人以民意為準。、國家應以保民為職責。、國君施行仁政以使百姓安居樂業。、

3、孟子反對不義的戰爭。孟子善辯，在論辯時又善設機巧，先縱后擒。散文氣勢磅礴，感情激越，銳不可當。孟子共七篇，分別為梁惠王、公孫丑、滕文公、離婁、萬章、告子、盡心。各章又都分為上下兩篇。作為一部語錄體著作，它記錄的是有關孟子重要思想的一些言論。 到南宋時，朱熹把它與禮記中的大學、中庸兩篇以及論語合為“四書”，成為后世（如明、清兩代）科舉考試八股文的唯一的取材依據。二、時代背景戰國時期，列強紛爭，以征伐為能事，各諸侯國都是野心勃勃地追求霸主的地位。對外連年征戰，對內盤剝人民，致使廣大人民過著苦難的生活。而齊國在東方諸侯中又號稱強國，齊宣王野心勃勃，擴置學官，招攬學士，任其講學議論。孟子這時在齊宣王身

4、邊供職。于是孟子便在一次齊宣王問有關齊桓晉文稱霸之事的時候，針對當時的社會現實，闡發他的“發政施仁”、改革政治，實行王道的主張，這就是著名的齊桓晉文之事。 【學習過程】（請同學們按順序進行學習活動，不必跳躍前進）第1課時一、結合注釋誦讀全文，整體理解文意。讀后思考討論：孟子和齊宣王談話的主要內容是什么？二、細研文本。探究孟子在與齊宣王的對話中是怎樣埋設機巧，一步步向前推進地闡述自己的政治主張的。（一）1、談話之初，齊宣王想聽的內容是 ；孟子要說內容則是 。2、孟子提出了 的政治主張。對此，齊宣王的態度是 。3、為說服齊宣王，孟子舉了齊宣王 的事例，以此證明齊宣王具有 之心，并把它上升到 的高度

5、。（二）4、經過初次的論辯，齊宣王已經認同了孟子主張的 ，可是齊宣王依然懷有畏難情緒。對此，孟子連用四個 ，得出了自己的看法： 。（三）5、到此，齊宣王依然存在著妄想，即 。孟子為打消他的妄想，又采用 的辦法，使齊宣王徹底認識到自己的妄想結局只有一個，即 ，后又給齊宣王描繪了一副令所有王者向往的美好政治圖景：“ ”。（四）6、到此，齊宣王終于真正為孟子的主張所動，他說“ ”。7、孟子適時提出實行仁政的具體措施： 。三、梳理歸納論辯內容和思路齊宣王孟 子欲以征伐求霸業肉食者鄙不自信心略動不著門道攻伐霸業難割舍終心動明言請教四、經典段落誦讀五、拓展延伸結合自己的認識，談談“制民之產”的時代意義。基

6、本知識回顧（可課下進行）1、為下列加點的詞注音胡龁（ ） 無以，則王（ ）乎 彼惡（ ）知之 褊（ ）小予忖度（ ）之 便嬖（ ）不足使令于前 蒞（ ）中國商賈（ ）皆藏于市 吾惛（ ）不能進于是矣 此惟救死而恐不贍（ ）2、解釋下列句子中加點的詞 A、吾不忍其觳觫 B、仰不足以事父母 C、天下之欲疾其君者 D、及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。3、找出下列句子中的通假字，請寫出其本字，并解釋它在句中的意思。A、行旅皆欲出于王之涂 B、蓋亦反其本矣C、刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦4、指出下列句子中加點詞語的活用現象，并試加解釋A、朝秦楚，蒞中國，而撫四夷 B、故王之不王，不為也，非不能也C、然后從而刑之 D、五十者可以衣帛矣5、揣摩下列句子的句式特點，指出其各屬于什么句式A、莫之能御。B、何以異？C、樹之以桑。D、臣未之聞也。6、齊桓晉文之事節選自 。它的主要內容是寫 勸說 放棄 ，采納“ ”的主張發政施仁的經過。生動準確地闡明了儒家的“仁政”主張，鮮明地表現了孟子因勢利導，善于 的寫作特點。 第2課時一、回顧第1課時所學主要內容，以引出對齊桓晉文之事論辯特色的深入探究論辯內容和思路齊宣王孟 子欲以征伐求霸業肉食者鄙不自信 心略動不著門道攻伐霸業難割舍終心動明言請教二、再讀文本，合作探究孟子論辯的藝術特色及所達效果a