1、小學六年級語文陽光皮膚優質教材教案陽光皮膚課文以課堂對話為主線，通過我的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。下面就是筆者給大家帶來的小學六年級語文陽光皮膚優質教材教案，希望能幫助到大家!小學六年級語文陽光皮膚優質教材教案一教學目標：1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內容，理清文章思路，感受愛國情。教學過程：一、預習探究1、瀏覽課文，請你用一兩句話概括地說出課文內容，說一說本文講述了怎樣的一個故事呢?2、學生復述課文。3、理清文章思路及主要寫作手法。這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的。二、合作交流讀課文質疑，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來

2、展示自己國家的風采時，你認為。1、哪個國家的同學介紹得好?你為什么欣賞他的介紹呢?2、哪一個國家的學生介紹得最精彩?最形象?三、品讀體驗1、在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思?(能否表演一番)他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關于說話的技巧呢?2、你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎?3、可是，在我們這個少年班，54個孩子有20個是南非人，南非孩子該怎樣介紹自己的國家呢?4、模擬情境課堂，朗讀課文。我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢?結尾，我不禁熱淚盈眶。全班同學都沉浸在靜靜的氛圍中。教師做資料補充索普種族歧視的犧牲者在1920_年

3、第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上并沒有他的名字。人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩拿了2次全能冠軍(跳遠、200米、1500米、鐵餅、標槍)。但，他被人誣陷為職業運動員，奧運會取消了他的冠軍資格并把金牌轉發給這個項目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運動員被扼殺了。

4、此后，索普當過職業棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：還我金牌。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決定為索普恢復名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者!5、師：這些都是過去的南非，然而今天的南非，有著碩大的鉆石，經典的建筑，安逸的生活，的人物-剛剛獲選的美國黑人總統奧巴馬?，F在的黑人已不再是昨天的黑人，他們的呼聲震驚世界，你聽他們的課堂上也響起了南非學生的聲音：我們雖然是黑皮膚，可它是陽光的皮膚。(將內容遷移了過來，陽光皮膚在同學的心里扎下了根，真切地體會到了陽光下的皮膚都是美麗

5、的，人們都有一顆熱愛和平和真誠的心，這就是陽光真情。)6、討論什么是陽光皮膚?為什么稱自己的膚色是陽光皮膚?四、拓展延伸討論能不能說所有人的皮膚都是陽光皮膚?板書設計：陽光皮膚各種膚色 陽光、美麗小學六年級語文陽光皮膚優質教材教案二一、教學目標：(一) 流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容，體會我渴望全世界人民團結、平等、互助的美好愿望。(二) 初步認識插敘的記敘順序，學習文章詳略得當的組 材方法，培養學生的閱讀能力。(三) 樹立地球大家庭意識。二、教學重點：體味不同國家孩子不同特色的語言，理解我的話所表達的意思。三、教學難點：陽光皮膚的理解四、教學準備：學生上網查找有關南非人民的生存狀況。五

6、、教學流程：(一) 質疑課題 導入新課1、師板書：陽光_ _ 同學們，你能為陽光后面填一個名詞嗎?你曾聽到過的。學生試填。(陽光女孩，陽光心情.)師書寫皮膚。2、生齊讀，質疑課題3、篩選重要問題，激勵閱讀。(二) 初讀課文 整體感知1、 請同學們帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，隨時批注收獲與疑問。師巡視。2、 師組織匯報交流：你讀懂了什么?可以說說你總結的主要內容，也可以說說你對文章主題的初步了解，等等。3、 生自由交流，師補充評價。如果生提到黑人渴望平等的主題，讓學生展示收集。4、 師小結主要內容：一個國際少年班32個國家的小朋友介紹自己國家的經過。5、 這些小朋友給你留下了怎樣的印象?指

7、名分段讀。正音。生交流印象。(三) 細讀課文 品味語言你們喜歡這些小朋友嗎?再次加入他們的行列，去感受那熱烈的場面吧!請同學們細讀課文，你喜歡誰的話，就多讀幾遍，揣摩他的語氣，品一品。1、 生細讀，勾劃標注。2、 組織匯報：讀后談談你的體會，如果沒想出說些什么，繪聲繪色地讀出來也很好。3、 生模仿語氣讀，談體會。師傾聽，點撥，補充，提升。指導朗讀。如：你從他的介紹中了解他的國家了嗎?介紹日本人的快節奏生活，教育學生要勤奮。江寧的介紹，你覺得怎么樣，假如讓你介紹，你會說些什么?從南非黑人孩子的話中，我們讀出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民團結、平等、互助。)4、 啟發合作探究：你是怎樣理解陽

8、光皮膚的?跟小組同學交流。師傾聽，肯定有道理的說法，總結。(四) 分析理解 學習寫法組織合作探究：1、 本文誰的話記敘得最詳細?為什么?小結：圍繞中心，安排詳略。能反映主題的內容是重點，要詳寫。2、 文章那幾段向我們介紹國際少年班的情況?(生讀)你認為，按理，應放在哪?這樣寫有什么好處呢?生同桌交流。師總結：讓精彩首先吸引你的眼球，而后，在中間穿插交代基本情況。這叫插敘。(五) 回文朗讀 加深印象文中這些地球大家庭中的小朋友們，一定給你們留下了深刻的印象，想記住他們嗎?再繪生繪色地讀一遍課文吧。(六) 拓展延伸 創造寫作寫一段介紹自己國家的解說詞，力求生動，體現愛國情感。小學六年級語文陽光皮膚

9、優質教材教案三教學目標1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情。教學重點、難點。1、教學重點：流利，有感情地朗讀課文，感情課文內容，體會我渴望全世界人民團結、平時、互助的美好愿望。2、教學難點：調動學生們積極性以達到更好地把握文章內容，把握人物性格。教學過程一、 導入學生搜集資料并整理有關海外學子紛紛歸來報效祖國的故事，在班上交流。二、有表情地朗讀課文讀完，請你用一兩句話概括地說出課文內容。三、理清文章思路學生討論交流明確：課文共幾段，可分為幾個部分。四、探究讀課文質疑，讀讀句子，討論問題。1、想想小朋友介紹自己國家

10、事的心情，指導感情朗讀。2、討論能不能說所有人的皮膚都是陽光皮膚?3、比較本課和企盼世界和平的孩子由于雷隸熱愛世界和平的精神體會我的美好愿望。五、拓展訓練20世紀50年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮;今天又有許多海外學子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學家。簡介錢學森： 錢學森是我國航天科技事業的先驅和杰出代表，被譽為中國航天之父和火箭。 1934年，錢學森從上海交通大學機械工程系畢業，1936年在美國獲航空和數學博士學位。1955年，錢學森回到祖國的懷抱。1956年，錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈研究所，他參與了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載兩彈結合試驗，參與制定了我國