1、.九年級化學下教案第十單元 酸和堿復習課一、【教材分析】教學目的1.指導學生運用比較、分類、歸納等方法對酸和堿的性質及用處進展穩固，并靈敏運用所學知識設計實驗區分酸和堿，從而進步分析問題和通過實驗解決問題的才能。2.通過圖像分析感受pH值和溶液酸堿性之間的關系及酸和堿之間的反響，進步圖像分析才能和對信息的加工利用才能。3.通過酸與堿的復習，學習構建單元知識網絡，以實現對所學知識的回憶，培養總結和歸納才能，并掌握學習的一些規律。教學重點1.酸和堿的化學性質以及酸和堿的區分方法。2.構建酸堿性質的知識網絡，使知識形成系統化。教學難點構建酸堿性質的知識網絡，使知識形成系統化。教學方法比照與講練相結合

2、、 實驗與探究相結合教學準備老師準備：實驗用品學生準備：1.復習本單元所學內容。2.做好實驗前的準備。二、【教學過程】老師活動學生活動設計意圖創設情境化學小魔術：先用酚酞在白紙上寫上“成功兩字，然后向白紙上噴濃氨水濃鹽酸濃氨水濃鹽酸問：同學們能解開這其中的奧秘嗎？引導學生解釋魔術奧秘，使學生初步感知酸、堿性質的應用。觀察老師操作，發現字跡反復出現，隱形?？紤]字跡反復出現的原因，初步感知酸、堿性質的應用。通過實驗引入課題，使學生感知酸、堿性質的應用，并進步學習的積極性。我的方案實驗與探究(1) 知識梳理課前布置學生完成學案上“知識梳理部分。布置學生完成學案上課堂練習。（2） 合作探究1

3、. 物質的鑒別題目設置：實驗室有幾瓶標簽損壞的液體藥品，可能是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅、硫酸亞鐵、氯化鐵中的一種，你能將它們一一鑒別出來嗎？請設計實驗證明。指導學生學習物質鑒別的方法。方法點撥：（1） 先根據溶液的顏色判斷。2根據物質間不同的性質，選取適當的方法或物質發生反響，使之產生明顯且不一樣的現象，再根據現象進展判斷。2.中和反響的探究題目設置：將一定量的稀鹽酸參加到盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反響后溶液中的溶質是什么呢？提問：如何才能確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液有沒有發生反響呢？指導學生判斷猜測的合理性，并設計實驗驗證猜測。（3） 構建知識網

4、絡指導學生構建本單元知識網絡。各小組對學案上“知識梳理部分統一答案。小結實驗室密封保存藥品的原因。獨立快速完成學案上“課堂練習部分。仔細閱讀題目，根據老師提供的方法鑒別物質。先根據各溶液的顏色判斷：顯藍色的是硫酸銅溶液，顯淺綠色的是硫酸亞鐵溶液，顯黃色的是氯化鐵溶液。小組合作，設計方案鑒別稀鹽酸和氫氧化鈣溶液。各小組展示自己的實驗方案，組間互評，根據老師提供的儀器和藥品進展操作，驗證稀鹽酸和氫氧化鈣溶液。 考慮，答復：取少量混合后的溶液于試管中，并向其中滴加酚酞溶液，觀察溶液的顏色變化情況。判斷猜測的合理性，并設計實驗驗證猜測。回憶本單元知識，學習構建知識網絡。讓學生在梳理根底知識的同時對知識加以應用，并增強總結歸納才能。穩固根底知識。使學生掌握鑒別物質的方法和思路，并進步學生的實驗設計才能、操作才能和團結合作精神，進一步增強探究欲。多種實驗方案的設計也可進步學生的發散思維，夯實知識根底，進步對知識的靈敏運用才能。知道酸和堿之間能發生反響，并學會利用指示劑進展判斷。通過實驗方案的設計，增強對根底知識的靈敏運用才能。通過知識網絡的構建，使知識形成系統化，也教給學生一種有效的學