1、老師讀書隨筆 讀懂學生的智慧與技巧心得體會利用閑暇時間，我讀了于波先生的讀懂學生的智慧與技 巧。讀懂學生是教師的基本功，教師只有讀懂學生成長的 需要、讀懂學生自我發展的需要、 讀懂學生自我完善的需要, 才算讀懂自己、讀懂教育，才能受到學生的擁戴，贏得學生 的心。對此我頗有幾點感觸。讀懂學生是前提。自從接到學校分配給我的教學任務 后，不知道該怎么去面對那些可愛的孩子們。第一天，進教 室就先來了個“高壓”政策，想以聲鎮人，可沒效，學生們 壓根沒聽我的，繼續打鬧。任我喊破喉嚨，他們也全然不顧 可與我搭班的老師只喊了聲“三六班”全班學生齊說“到到 到，抱臂、坐直”，立馬坐好安靜了下來。當時真的挺佩服

2、的。閱書使我明白：學生是教師教學行為的直接對象，而且 學生是一個獨立的人，有自己的思想和性格，如果連自己的 學生都不了解，那又怎么能夠去和他們溝通交流，從而讓教 學效果更佳呢？讀懂學生是指導學生全面發展的基礎性前 提?？勺x懂學生是需要教師多方面努力，要有信心、愛心、耐心，遵循一定的科學規律去了解學生，掌握學生的性格特 點，與學生建立真誠的互信和溝通，這樣才可以讓師生關系 更加融洽，學習效率才會更高。關愛學生是基礎。作為一名教師要關愛學生，將學生 當作自己的孩子去看待，用心讀懂每一位學生，尤其是家庭 殘缺不全或留守兒童，對他們多一份關愛，就多一份成長， 多一份收獲，更多的是關愛學生心靈的成長。用

3、心讀懂學生 既是教師對學生愛的升華，愛的給力，更是對愛的奉獻。我 班有一個名叫崔晨曦的學生，他性格孤僻，不愛說話，上課 注意力不集中，愛發呆。和班主任溝通后得知： 他父母離異, 父親又常年在外打工，平時與姑姑生活在一起。 知道情況后, 我利用課上和課下的時間試著和他交流、溝通，發現他的優 點，有自制力，愛動腦會思考。慢慢地上課時他坐姿端正也 敢舉手回答問題，學習進步了，他很開心，我也感到欣慰。 教師對學生的關愛是多么重要！ 一個關愛的眼神，一句關愛 的話語，一顆關愛的心就可以讓學生收獲一片天空。其實每 個孩子的潛能都是巨大的，哪怕是一個看起來木訥的孩子， 身上都蘊藏著極大的潛力。教師只要用心發現并挖掘學生身上的潛能，就可以收獲極大的效果。贊美學生是核心。作為一名教師讀懂學生、關愛學生 不夠，還要懂得贊美學生。每個人都需要被贊美，被認可。 大人都是如此，更何況是孩子。關愛孩子的成長，調動孩子 的學習積極性的最好辦法就是：永遠不要吝嗇教師給予孩子 們的贊美！只要發現學生有進步，哪怕是一丁點兒的進步， 都要及時給予贊美?！澳阏姘簟?，他們都會很高興，回答問題 也會很積極，學習興趣也會很濃厚，學習起來也會很輕松， 學習效果也會更佳。俗話說“知人知面不知心”，要知學生的心，把 全班