1、三年級(jí)浙教版語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解培優(yōu)補(bǔ)差專(zhuān)項(xiàng)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 永不凋謝的玫瑰校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能

2、告訴我嗎？”奶奶病得很重我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花奶奶有點(diǎn)不相信我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看看過(guò)后我再把花送回來(lái)女孩害羞地說(shuō)聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子； 這一朵是送給你奶奶的，_。”純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？1給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2給第五自然段橫線(xiàn)處補(bǔ)充內(nèi)容。3文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)開(kāi)；第二次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)。4你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？_二、 課外閱讀。五花山 春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)

3、葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。 ”1這篇短文共寫(xiě)了_、_、_三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，

4、重點(diǎn)寫(xiě)了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3寫(xiě)出第四自然段中的比喻句。_三、 閱讀短文，回答問(wèn)題。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥希吨煌萃萸辶恋暮嬗吵鎏?yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著

5、馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1前兩個(gè)自然段是圍繞“_”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。2從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，用“ ”畫(huà)出來(lái)。3短文第2自然段著重描寫(xiě)的景物有_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。4短文第4自然段主要描寫(xiě)了_、_、_等動(dòng)物，突出了草原_的特點(diǎn)。四、 課外閱讀。仙人掌和小芽?jī)捍如飨扇苏谱猿錾穑鸵恢闭J(rèn)為自己是黃顏色的。是呀，天是黃色的，沙子地是黃色的，連一陣一陣吹過(guò)的風(fēng)，也是黃澄澄的，自己當(dāng)然也不例外。然而有一

6、天，仙人掌的面前長(zhǎng)出了一個(gè)奇跡。一株努力張開(kāi)兩片葉子的小芽?jī)簭牡乩镢@出來(lái)了。仙人掌低頭瞅著它，這株幼芽也抬起頭，眨巴眨巴眼睛瞅著仙人掌，忽然露出一個(gè)嫩綠色的可愛(ài)笑容。仙人掌很喜歡這個(gè)嫩綠的小芽?jī)骸Ｓ行⊙績(jī)旱呐惆椋扇苏朴X(jué)得日子過(guò)得飛快而歡喜。風(fēng)沙來(lái)了，它給小芽?jī)赫趽躏L(fēng)沙，夜晚又抖落身上的露水，澆灌小芽?jī)骸Ｐ⊙績(jī)洪L(zhǎng)得很快，沒(méi)多少日子，它竟長(zhǎng)得超過(guò)了仙人掌，于是仙人掌仰著頭看它，充滿(mǎn)了驕做：瞧，它長(zhǎng)得這么高。后來(lái)，小芽?jī)洪L(zhǎng)成了大樹(shù)。大樹(shù)茂密的葉子聚集了更多的露珠。不久，它們倆的周?chē)俺隽烁嘈〔菪⊙俊５谌甏禾鞎r(shí)，這里已經(jīng)變成了一小塊稀稀疏疏的草地。隨著周?chē)闹参镌絹?lái)越茂密，仙人掌發(fā)出贊嘆與自卑的

7、聲音；它們都那么活潑，那么鮮綠，哪里像自己啊，黃黃的，和沙子一樣普通。又不知過(guò)了多少年，仙人掌已經(jīng)成了老爺爺，而它周固的沙漢早已被一片綠洲所取代。它不知道這都是它呵護(hù)那株小芽?jī)旱慕Y(jié)果，當(dāng)然它也不知道，自己其實(shí)也是綠色的。（選文有刪改）1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。黃澄澄（ABB式） _ _ _2“然而有一天，仙人掌的面前長(zhǎng)出了一個(gè)奇跡。”這個(gè)“奇跡”是什么？_3仙人掌是怎樣阿護(hù)小芽?jī)旱模空?qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。4仙人掌和小芽?jī)旱闹車(chē)婚_(kāi)始是什么樣子？最后發(fā)生了哪些變化？_5假如你是那棵被仙人掌呵護(hù)長(zhǎng)大的樹(shù)，請(qǐng)你給仙人掌說(shuō)幾句話(huà)，讓它不要自卑。_五、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。一（ ）烏黑的羽毛，一

8、（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。1在（ ）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。2第一自然段運(yùn)用了（_）的修辭手法，把（_）比作（_）。3第二自然段中描寫(xiě)的景物有_、_ 、_ 、_、_、_ 。其中_這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)。4文中畫(huà)“ ”的句子把 _、_、_當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是 _的春天5“都像趕集似的聚

9、攏來(lái)”運(yùn)用_的寫(xiě)法突出表現(xiàn)了春天_的熱鬧景象。6仿寫(xiě)：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。_的天，_的云，_的空氣，都像_似的_，組成了這個(gè)_的夏日。六、 閱讀下面的文字，完成 1-4 題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)

10、。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、給予你的機(jī)會(huì)。另一個(gè)方面，對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，

11、這種給予是微不足道的。可是它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1第自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，結(jié)合、段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里的“非凡的意義”指的是什么。（20 個(gè)字左右）_2在第自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3從全文看，第自然段的記敘順序是 _ ；第自然段的作是 _ 。4這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？ _七、 閱讀課文片段，完成習(xí)題。水泥道像鋪(pp)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhn nin)

12、在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌(lnlng)亂。然而，這更增(znzng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！1根據(jù)課文內(nèi)容填空。 _地走著 _ 地?cái)?shù)著 _地跳著2選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“”。3用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。并填空水泥道像_。梧桐樹(shù)的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。4根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。這多像兩只棕紅色小鳥(niǎo)，在秋

13、天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥(niǎo)。（ ） 這句話(huà)表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂(lè)心情。（ ） 句中的省略號(hào)表示列舉的省略。 （ ） 寫(xiě)水泥道的語(yǔ)句寫(xiě)出了靜態(tài)的畫(huà)面，而這句話(huà)寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。（ ）八、 閱讀短文，完成練習(xí)。（創(chuàng)新題）百靈鳥(niǎo)的歌每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌呢？我又沒(méi)有驕傲！”喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌

14、喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了。”百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。1短文一共有（_）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。2第（_）節(jié)寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的話(huà)。3從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：立即 （_） 表?yè)P(yáng)（_）反義詞：虛心 （_） 高興（_）4百靈鳥(niǎo)感到苦悶的事是_5百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：_九、 讀課文片段，完成練習(xí)。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大

15、家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里（ ）打招呼，向（ ）問(wèn)好，向（ ）敬禮。1把下列短語(yǔ)填在選段中的括號(hào)里。（填序號(hào)）敬愛(ài)的老師 高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 歡唱的小鳥(niǎo)2從“大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友”我感受到（ ）A不同民族的服裝各不相同。B不同民族的小學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3這段話(huà)描寫(xiě)的是同學(xué)們?cè)赺和_的情景。4仿照選段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。春天來(lái)了，從_，從_，從_，飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)。十、 課外閱讀。一路花香印度有個(gè)挑水工,每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐,一只水罐有條裂縫,另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)

16、地運(yùn)到主人的家中,而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí),里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日,過(guò)去了兩年。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天,它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō):“我想向你道歉。”挑水工問(wèn):“為什么呢?”“過(guò)去兩年中,在你回主人家的路上,水總是從我的裂縫中滲出,我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。”破水罐答道。挑水工說(shuō):“在我們回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒。”當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁那些美麗的鮮花,這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?它再一次

17、向挑水工道歉。但挑水工說(shuō):“難道你沒(méi)有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p,并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種,于是,每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候,你就澆灌了它們。兩年中,我常摘下這些美麗的花兒,插在主人的花瓶里。如果沒(méi)有你,主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢?”1聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。完好無(wú)損:_日復(fù)一日:_2把形容兩只水罐特點(diǎn)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。A慚愧自卑B驕傲自大C神奇無(wú)比(1)完好的水罐（_）(2)破損的水罐（_） 3根據(jù)短文內(nèi)容填空。印度有個(gè)_,他有兩只水罐,一只_,另一只_。他巧妙地利用_的水罐,澆灌路邊的_,留下了一路花香。4這篇短文告訴我們(

18、)。A有能力就顯擺,沒(méi)能力就甘心退后B世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用十一、 課內(nèi)閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把( )給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把( )給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。( )是給田野的，看，田野像金色的海洋。( )是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍? )、( )、( )美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1在文段中的括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞。2我發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞語(yǔ)都是表示_

19、的詞語(yǔ)。這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是( )(選一選)五個(gè)顏色，非常好看。 顏色多，非常好看。3把本段中的比喻句畫(huà)上橫線(xiàn)。把本段中將菊花當(dāng)人寫(xiě)的句子畫(huà)上波浪線(xiàn)。4在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：_。十二、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 一串快樂(lè)的音符有一串快樂(lè)的音符。它們是從哪里來(lái)的，連自己也。也許是一位音樂(lè)家用小提琴奏出了它們；也許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤(pán)上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快 輕松）的口哨吹出了它們小音符們不愿意停留下來(lái)，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開(kāi)著，對(duì)著星星閃爍的夜空。小音符們感到很

20、好奇，就鉆了進(jìn)去。哦，里面有個(gè)孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽(tīng)到了從窗外飛進(jìn)來(lái)的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過(guò)這支快樂(lè)的歌。后來(lái)這歌（伴侶 陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長(zhǎng)的歲月如今歌聲又飛進(jìn)來(lái)了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們?cè)僖膊幌肱芰恕Ｋ鼈兪掷值劂@進(jìn)了老奶奶的心里，它們?cè)敢饬粼谀抢铩?選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 搞不（清晰 清楚） （輕快 輕松）的口哨 （伴侶 陪伴）老爺2讀短文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，完成下面

21、各題。 這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)另外再續(xù)寫(xiě)一句：也許是_。3不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（ ）A老奶奶喜歡聽(tīng)它們的歌B老奶奶懂得欣賞它們C它們能給老奶奶帶來(lái)安慰和快樂(lè)4讀了小音符的故事，你有哪些話(huà)想對(duì)這些小音符說(shuō)呢？ 十三、 課內(nèi)閱讀。我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條掛滿(mǎn)紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得

22、還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了1“詭”用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)。它在字典中的解釋有：A欺詐，奸猾。B怪異，出乎尋常。“詭秘”的“詭”應(yīng)選擇意思（_）。2文中“那個(gè)東西”指的是_。3用“”畫(huà)出描寫(xiě)帶刺的朋友偷棗很高明的句子。4怎樣理解句子“我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)”？()A刺

23、猬不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。B刺猬是為了節(jié)約偷棗的時(shí)間，才有意從樹(shù)上摔下來(lái)的。5從這些文字中，我讀出了作者_(dá)之情。十四、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。雕花弓從前有個(gè)獵人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年輕人一同出外打獵，他獵到的動(dòng)物都最多，大伙兒便封了他一個(gè)頭銜，叫“獵王”。獵王原來(lái)用的那把弓，外表平實(shí)，很不起眼，有了獵王的頭銜之后，他心想：“我的身價(jià)已經(jīng)跟以前大不相同了，如果再用這把難看的弓，一定會(huì)遭人笑話(huà)。”于是便把舊弓丟棄了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精致的花紋，每個(gè)人見(jiàn)了都忍不住要摸一摸，稱(chēng)贊幾句。獵王更得意了。有一天，村子里舉行射箭比賽，獵

24、王帶著美麗的新弓，很神氣地到達(dá)比賽地點(diǎn)。等輪到獵王出場(chǎng)時(shí)，大伙兒都鼓掌喝采，準(zhǔn)備看他一顯身手。見(jiàn)獵王拈弓搭箭，才將弦一拉緊，那美麗的雕花弓竟然當(dāng)場(chǎng)折斷了。在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)哄堂大笑，獵王面紅耳赤，一時(shí)羞窘地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。1讀讀第一自然段，填一填：獵人因?yàn)樯浼募记煞浅＞浚訽，因此_。2獵人的新弓是什么樣的？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃杏谩癬”畫(huà)出句子。3“獵王”為什么要制造一把新弓呢？請(qǐng)?jiān)谧顪?zhǔn)確的一句后面打“”。(1)有兩把弓可以打更多的獵物。 （ ）（2）難看的弓打不到獵物。 （ ）（3）他覺(jué)得獵王應(yīng)該用漂亮的弓。 （ ）4讀了這個(gè)故事，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_答案1、1“，。，。”。2感謝她養(yǎng)育了你這

25、樣的好孩子3 學(xué)校的花房里開(kāi)出了一朵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛(ài)的最大的玫瑰花 4是指一顆善良、純潔、懂得去愛(ài)他人的心靈。2、1 春 夏 秋 秋 2 金黃 杏黃 火紅色 3人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。3、1內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的2藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍? 野草 湖水 野花 美麗 4 鳥(niǎo)兒 牛羊 小馬駒 歡騰 4、1 金燦燦 胖乎乎 暖洋洋 2一株有兩片葉子的綠小芽?jī)骸?應(yīng)畫(huà)出的句子是：風(fēng)沙來(lái)了，它給小芽?jī)赫趽躏L(fēng)沙，夜晚又抖落身上的露水，澆灌小芽?jī)骸?一開(kāi)始是一片黃色的沙漠，后來(lái)在仙人掌的呵護(hù)下小芽?jī)洪L(zhǎng)成了枝葉茂密的大樹(shù)，它們的周?chē)俺龅男〔菪⊙块L(zhǎng)成了稀疏的草地。又過(guò)了許多年，仙人掌和大樹(shù)周?chē)纳衬兂闪司G洲。5請(qǐng)您不要自卑，因?yàn)橛心暮亲o(hù)，我才能長(zhǎng)成大樹(shù)，才會(huì)聚集更多露珠，我們周?chē)艜?huì)長(zhǎng)出更多的小草小芽，才會(huì)有這么多茂密的植物，這一切都是您的功勞啊！這些都值得您驕傲。而且您同我們一樣，也是綠色的呢！5、1身 雙 對(duì)2 比喻 燕子的尾巴 剪刀 3 輕風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 花 草 葉 爛漫無(wú)比 4 花 草 葉 爛