1、希望本文對您有所幫助!初中音樂教學心得隨筆導讀：本文是關于初中音樂教學心得隨筆，希望能幫助到您！初中音樂教學心得隨筆篇一這一學年我擔任的是初中部七年級（133 136）和八年級（129 132） A個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復 教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作 總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳 騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想 的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發 一片灼灼的情感這種立

2、意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的， 培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培 養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情 感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音 樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學-我想學-我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個

3、目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍， 安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案， 配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式 上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考 ；另一方面通過大量 的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性 與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音 樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓 住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 在課堂活動中，我會創設平等、民主

4、、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學 生的求知火焰。三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣 賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的 在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極 性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住TO四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，并成功出演節目一一吉他獨奏愛的浪漫史。此次藝術節的文藝演出活動 給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團 結協作的巨大力量和重要性， 同時也得

5、到廣大師生及各界社會人士的好評， 還向社會各界大力宣傳了我校的形象。五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化 資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并 獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。女口：練習專業技能；閱讀一些音樂、 教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創建了 自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。2、忽視與個別班級學生的

6、交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的 能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。初中音樂教學心得隨筆篇二1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創作 活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單兀主題都相互對應承接。教 師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把 聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出， 結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望 ；同時， 注意各學期教材平行單元之間的內在聯系

7、，利用音樂人文的導入、過渡與 小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發進一步探究的興 趣，讓學生將知識融會貫通。2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我 們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中， 除了聽之外，加入節奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環節中強調聽覺先導、 動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結-實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感 受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習課堂上師生交流的方

8、式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的 交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要 嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式， 能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合 作的默契作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養自己成為一名合格的音樂教師。初中音樂教學心得隨筆篇三在新課改的教學中，課堂觀察不

9、僅是教師及時獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，以及準確調整教學思路、教學內容 和教學方法的一種重要手段；同時它也是充分發揮教師教學智慧， 促進教師 的專業發展，提高教學效率的重要依據。初中生既不象小學生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經常會破 涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得 一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調控能力，較多 地受外界因素的影響和支配，表現出情感和意志的相對脆弱。面對挫折， 容易產生厭學情緒、甚至還會產生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得 以下幾點對我啟發很大：1營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛在課堂上應時刻關

10、注學生學習的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學生在積極的情緒 下，最大限度的獲取知識。2、創新教學應從學生音樂創造天性和實際經驗出發，循序漸進音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱 比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經驗的創作，勢必會扼殺他們的創作 興趣，影響教學的實效性。在教學中，從學生出發，根據學生實際的識譜 經驗，從感性到理性，先讓學生哼唱，再引向對比學習，較好的落實了 “雙 基”教學。從整個教學過程來看，從一個學生到每個成功的創作，我們不 難看出孩子們的音樂創作能力、音樂感受能力、音樂表現能力的特殊性。3、開放教學過程，實施生成教學課堂教學永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預測 課堂上所要發生的一些突發事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學生 輸出的各種信息，隨時反思，隨機應變，這種能力。傳統教學以教學過程的 “程序化”。課改倡導“開放教學”，倡導實施“生成教學”。本案例把定位 轉變為“以生成為本位”，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據 實際需要，隨時對教學目標、教學內容及教學策略進行調整，使教學過程 有明顯的變化，有所提高。4、教師要學會寬容、學會欣賞學生成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯 誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導，用鼓勵的方式激勵