1、高品質文檔2022年高一年級現場會工作匯報 敬重的各位領導，大家上午好！ 下面由我代表高一班級進行重點工作匯報。 大家知道，班級管理工作涉及到學校的方方面面，涉及到學校辦學思想和詳細工作的落實，是學校重要的執行力部門之一，她的工作質量、工作效能和執行力狀況直接關系著學校的整風光貌和聲譽，可謂事無巨細，繁瑣、重復、枯燥而有意義。我和班級辦幾位同志本著 “為了學校的進展再苦再累也不怕”的精神和“5%是方案，95%是執行”“愛他就要嚴格要求他”的落實工作理念而開展工作，最近幾年也算取得了一點成果。 尤其是最近一段時間以來，為了進一步推動陳校長布置的八項重點工作的落實，我們高一班級組在克服自身重重困難

2、（比如低分借讀生近900人，行為習慣養成不好，不求上進，不服管教等）和工作人員不足的狀況下，經過全體老師的努力，尤其是班主任和備課組組長的辛勤付出，取得了階段性的成果，現就高一班級的“德育管理工作”匯報如下，不足之處，請各位領導批判指正。 一、班級建立了“2+2”德育管理主線檢查制度。 一是班級成立了四個學生自主管理委員會。這是一個班級內部的學生自主管理組織，不是學生會，簡稱“學生自管會”，即紀律管理部、衛生管理部、午休管理部和綜合管理部，各部各行其職、明確責任，佩戴標志，巡查反饋，解決了班級人手不足的檢查困難問題。學生自主管理部主要是針對各班級自習課學生學習狀態、課間、飯間、樓內午休清查、樓

3、內承包區域衛生保潔、校服、上下課行禮、課前一支歌或宣誓、學習園地、展現欄辦理、大型活動等班級布置的工作進行全面檢查量化考評。每個自主管理部設詳細負責人，自管部又分成若干小組，指定小組長，在不增加過多學生負擔的狀況下，使其參加班級管理，同時也培育了學生干部的自主管理力量，提高了他們對班級工作的理解和支持，消退了某些工作可能帶來的學生抵觸心情，化解了個別學生認知錯誤，也符合當前提倡學生自主管理的潮流。 二是班級內部實行了分小組量化考評管理和班務日志制度。在學期初，先由班主任和學生共同建立班規、班紀和各項班級管理分工管理制度，班級分為若干均衡競爭小組，各小組間在紀律、學習、衛生、就寢、校服、上下課行

4、禮、課前一支歌、學習園地、展現欄辦理等班級管理各方面綻開競爭，發揮了巨大作用。其間由班主任和班干部對其實行量化周考評，使班級學生真正做到了人人有事干，事事有人干，“我為人人，人人為我”的相互服務的觀念已深得人心，學生和干部責任明確，樂觀樹立“團隊的榮譽就是我的榮譽”的觀念，班主任和班干部利用每周一的“精彩班會課”時間總結上周各小組考評結果，同時進行點評分析，督促小組進步和開展競爭，同時對班級近期最需要解決的“問題”設計班會主題開展“主題班會課”活動，取得了學生和班主任的全都好評，師生在這項活動中都受益匪淺。而堅持“班務日志”制度則可以有效化解班級可能消失的重大違紀大事。使之真正成為班主任了解班

5、級全天實情的第一記錄憑證（相當于飛機的黑匣子）。“班務日志”照實記錄了班級每一節課學生的去向、缺席、某時間段不在班狀況和不良思潮，記錄了班級老師在班級的上課狀況，記錄了班級發生的好人好事、閃光點、感人點，也記錄了班級的不足和存在的問題，以及值班班干部對班級進展的建議和思索，使之成為了班主任了解班級學生思想動態和班干部與班主任溝通的有效平臺，由于班主任能準時了解學生不請假不在班級、遲到、早退、曠課狀況和蘊含的重大違紀可能信息，本學期我們的班主任準時地消退了許多潛在的隱含問題，由于班主任每天準時了解班務日志狀況，對反映和存在問題能準時解決，目前各班級穩定、秩序良好，紀律性強和學風深厚。 三是班級連

6、續加強了班主任聯管“全天候無縫隙值班管理”制度。這項制度設計彌補了班級管理人員的不足，準時消退了不良現象的發生，使許多可能發生的重大違紀胎死腹中，提高了班級管理質量。班級每天把班主任安排在各樓層、教學樓門口，對學生不良穿著、遲到、自習課紀律、學生外出等不良現象進行全天巡查和重點巡查管理，每次巡查后各樓層負責人必需于半小時內發校信通短息告知班主任和相關責任人，防止了由于班主任臨時離開造成的管理空檔和可能消失的學生違紀現象。 四是班級主任班級干事責任巡查制度。做到了每人每晌至少巡查1-2次，每次至少發覺一個問題的最低要求。由于要求明確，使得班級管理人員能較好地克服人情世故，敢于堅持原則，敢管敢問得

7、到堅持和長久。班級辦成員除正常上班工作外，我們還把班級辦人員分工到每一晌必到（早上、上午、下午、晚上），做到了只要學生在教學樓上課，班級辦的門都會始終開著，始終有人值班，避開由于班級辦人員臨時離開不在崗問題的發生，堵住了老師找不到班級辦人員的可能，也彌補了管理上的漏洞。 可以說這四條德育管理主線相互促進、相互補充，已形成班級“兩縱兩橫網絡化管理”的模式，“兩縱兩橫網絡化管理”模式有效促進了班級的各項工作能基本做到“有方案、有措施、有檢查、有反饋、有表揚、有批判、有督促、有整改、有考評、有反思”的“十有制度”建設，工作鏈條環節不缺失，有效保證了工作的落實。同時強化班級工作人員、班主任和備課組長等

8、老師的執行力文化建設，樹立了工作“布置不檢查等于零，檢查不反饋等于零，反饋不整改等于零，整改不反思等于零”的理念。班級的各項檢查必需在檢查結束后半小時內告知班主任和相關責任人，做到了通報的準時性、精準性（比如查上課睡覺，通報必需指出詳細的哪一排哪一個位置，便于班主任落實等），從而便于責任人的準時整改。班級辦工作人員每周日匯總一周以來各班級各備課組工作考評結果，并評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，這樣就強化了過程管理，使得原來一學期一兩個總結變為了周周都小結，利用周日晚班級例會和每周工作支配進行表揚，促進了工作，提高了管理質量，促進了班風、學風的形成，使得班級各項工作思路清楚、責任明確，有

9、章有法，井然有序，邁入良性進展軌道，無重大事故發生。 二、班級建立了周考評制度。 現在高一班級實行的是周考評周小結制度，由原來的學期總結變為現在的每周小結，因為我們知道，我們考評的第一目的不是為了發獎金而發獎金，而是為了更好地推動工作，提高工作的質量，因此這里強化的是過程管理，只有重視過程管理和管理效能，結果你想不想優秀都不行能。我們的做法其實很簡潔，只要是班級常規工作布置，每項做得好的獎兩分，差的扣兩分，每次檢查要表揚三分之一，批判三分之一，其他科室檢查的結果凡是反饋到班級的加倍嘉獎積分或扣分，于每周日下午匯總排名，評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，同時頒發獎狀，大家看到的外墻張貼的獎

10、狀就是這個意思的落實。每周工作總結和工作支配簡報顯示的就是這個結果。 因此，班級各項工作的落實都是在這個“221網絡化管理系統”體制下完成的，當然對于陳校長布置的八項重點工作的落實也是在這個制度下落實的。下面詳細介紹。 三、八項重點工作，思路清爽，措施得當，執行有力，成效顯著。 1、穿白色校服。做法是：（1）提出要求：只要學生在校就必需穿全身白色校服（上下身完整白色），不得半身，與其他校服不能搭配；（2）明確檢查：沒有穿合格校服學生不得進教學樓門（第一關值班班主任），班主任不得讓沒有穿白色校服學生進班級上課（第二關班主任），凡不符要求者一律勒令回家反省，班級主任和干事一經發覺除扣除班級積格外，

11、交班主任馬上回家反省，直至懇請書面保證符合要求為止（第三關班級辦），同時“學生綜合管理部”利用自習課或課間檢查（第四關自管部檢查）。四關相當于四張大網，現在已較好地解決了這個問題。 2、課前一支歌或宣誓。做法是：（1）提出要求：定時，上午時間7:35，下午14:05開頭，小預備結束，其它時間不算；（2）明確檢查：兩級部主任、干事和學生綜合管理部檢查扣分，查完結果送交班級辦通報批判或表揚。現在雖然仍有個別班級個別學生唱的還需加強外，絕大多數班級都很好。 3、學習園地和黑板報。做法是：（1）提出要求：班級主要圍繞語數英、理化生或政史地學習內容、擴展內容或競賽（自主招生）內容辦理，或者以習題征解形式

12、辦理也可，實行班級各小組輪番辦理，納入班級考評事項；大廳黑板由a/b級部輪番辦理；要求內容豐富、版面設計合理，能有效利用黑板空間區域。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批判和扣分。現在各班級全部實現了學校的要求。 4、展現欄辦理。做法是：（1）提出要求：包括清北之星，紀律之星、衛生之星、進步之星、刻苦之星、拼搏之星、活力之星、學習之星、管理之星、奉獻之星、優秀小組、最佳卓越小組等，大型考試挑戰書或應戰書，班級誓詞、班級目標、學生奮斗目標、班主任寄語和班級月考成果單和分析等，也可以結合班級實際辦理，這里既有班級的統一要求也有班級的創新。辦理展現欄面積不宜過小，不宜過大，大致以高

13、四塊墻磚，寬6塊墻磚為宜，節省成本，一般不用寫真。各班級獎狀張貼要有大致規劃，做到張貼美觀。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批判和扣分。現在各班級不僅都在做，而且質量和創新也在不斷提高，已形成基本自覺的行為。 5、上下課行抱拳禮。這是個難點，時間短，幾秒鐘，同時進行，檢查非常困難。現在做法：（1）提出要求：班主任統一再培訓，規范要求，整齊劃一；由老師進班喊上課變為各班級班長先喊“起立”、“行禮”、學生行抱拳禮同時喊“老師好”、老師還禮。（2)明確檢查：此項工作由各班級班長（由班級和班主任進行先期培訓、要求）和自管會成員負責督促實施；兩級部主任、干事和綜合管理部檢查；對科任老

14、師課堂行禮狀況納入備課組和班級考評。現在各班都在做，都提高了熟悉，雖然個別班級學生行禮還存在著動作不標準現象，但已形成了較好的局面。 6、辦公室的衛生保潔和標語勵志文化。先期存在問題：備課組長要求標準低，科任老師打掃衛生和整理辦公室不按時不到位，懶散不主動，沙發、桌面、學案架灰塵較多，個別時有吸煙或煙味消失，辦公桌擺放凌亂。現在做法是：（1）提出要求：桌面干凈無灰塵、物品擺放整齊，地面潔凈，無雜物，清掃工具擺放有序，無垃圾，無衛生死角，桌面、沙發、窗臺和學案架無灰塵，有老師衛生打掃分工，無煙頭和煙味，無人時鎖門關燈，辦公室門窗潔凈無塵土和涂鴉，門口獎狀張貼有序無脫落；標語勵志，令人上進，張貼物

15、完整不脫落；（2）定期檢查：班級每周定期檢查各辦公室，使得辦公室衛生管理成為常態。現在的辦公室與以前有了較大的進步和改觀，因為我認為，美妙的環境可以影響心情，良好的心情對人來說是個正能量，優良的辦公環境是提高老師好心情和工作標準的重要方法之一。 7、各班級勵志標語和張貼物。先期存在問題：室內外墻壁包括樓梯、樓道墻壁，常年張貼物清理不準時，樓道、樓梯墻壁下沿有臟痕，不僅不美觀，也造成了學生習慣性的涂鴉和張貼。現在做法：（1）提出要求：標語勵志有品位，張貼美觀有價值；數量合適上檔次，制作盡量打印張貼，不用條幅，這樣也節省成本，也能隨時更換內容；張貼物體現班主任管理理念和水平。（3）定期檢查，納入班級考評。現在大家再看看教學樓內的白墻瓷磚，很少不潔凈，走在樓道內不僅學生，老師也心情開心。 8、各班級承包衛生區域的保潔。先期存在問題：樓梯、樓道內字紙、丟棄物常常存在，學生老師往往認為那是物業的事不是自己的事，不珍惜不維護，時間久了，學生就亂丟棄，始終得不到根本治理。現在做法：（1）提出要求明確責任：承包給各班級衛生保潔，包括樓道、樓梯和室內，由班主任全部責任安排到組到人（包括承包區域的墻壁張貼物的清理，以及其上的灰塵涂鴉的清理）；（2）明確檢查：兩級部衛生部自管會堅