1、精選優質文檔-傾情為你奉上2011大同二中高考數學學科備考方案 數學備課組 為了切實完成高考復習任務，順利迎接2011年高考，力爭2011年高考我校能取得優異成績，特制定數學學科備考方案如下：一、明確復習思路，充分發揮集體力量1、 重視對新課標的研究，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識高中數學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究考試說明及高考試題中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也作為復習的指南，做到復習不超綱，具體說來是：（1）以新課標各省的高考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯系，

2、從而為整個一年的復習定下一個正確的基調。（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。 （3）采取策略：注重對數學概念本質的復習；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發展能力，提高素質是核心。 2、重視課本，狠抓基礎，建構學生的良好知識結構和認知結構 良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識

3、系統中去，融匯代數、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基礎、二次函數為主線，通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。 3、重視對新增內容的復習研究：新增內容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對于這部分內容的復習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數。 4、精選題、練有法、引得當、講到位 夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我們力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。 （1）精選題，練有

4、法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到 “解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。 （2）引得當 貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就

5、要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。 （3）講到位 要講到位，復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。 5、基本復習方法對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典 型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為

6、我們的保留節目。陳題新 解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫， 那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇” 的 題，堅決摒棄。講究講評試卷的方法和技巧。照顧一般，突出重點 貴在方法，重在思維 分類化歸，集中講評 6、認真落實集體備課工作按照制定各輪復習的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。每周備課要按照計劃對下一周的內容統一進度、統一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內容。每周三下午4：105：00為集體備課時間。備課組要結合上一周的學情和下一周的內容適時配置周周練，進行鞏固訓練，彌補教學上的漏洞，及時測評，及時反饋，調整教學，

7、可以對學生中出現的問題共同想辦法解決。各班數學教師要根據實際情況適當調整復習進度，不能拖時間。安排好三輪復習，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數，力爭形成完整的知識體系，避免前松后緊，避免任務交錯，違背于教學規律。7、個人備課 認真落實集體備課精神，有創造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學，注重課堂教學效果和落實。踏踏實實做好教學工作。具體要求：做到沒有教案不登講臺。年輕教師保證聽一節講一節。注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果。加強作業檢查力度，保證內容落實。8、邊緣生和尖子生輔導工作（1）普通班根據高二成績確定邊緣生名單及數學弱科科目，并建立邊緣生成績跟蹤表。（2）日常輔導：

8、任課教師在課堂、自習、課余、作業、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加 以個別關注和指導。（3）利用課外活動時間集中輔導，統一輔導形式和內容，針對學生存在的問題統一編印訓練題，當堂 批閱講評。（具體輔導安排隨年級組統一進行）9、教學生會三思：一思：我錯在哪里；二思：我為什么會做錯；三思：怎么才能不出錯。二、時間安排： 文 科時間安排內 容說 明08-0208-07上學期期末試題講評、三角函數的圖像與性質08-0908-14三角函數式的求值、兩角和與差的三角函數、三角恒等變換08-1608-21向量與向量的運算、向量的數量積08-2308-28向量的坐標運算、正弦定理和余弦定理、解三角形應用

9、08-3009-01不等式的概念與性質、一元二次不等式的解法第一次月考09-0809-11二元一次不等式（組）、簡單的線性規劃、基本不等式09-1309-18數列、等差數列09-2009-25等比數列、數列求和09-2710-09數列的綜合應用10-1110-16空間幾何體的結構、三視圖、表面積與體積10-1810-22空間位置關系、平行的判定及性質10-2510-29垂直的判定及性質、空間直角坐標系第二次月考11-0111-05直線傾斜角與斜率、直線的方程11-0811-12直線的交點與距離公式、圓的方程11-1511-19直線與圓、圓與圓的位置關系11-2211-26橢圓11-2912-0

10、3雙曲線、拋物線12-0612-10直線與圓錐曲線的位置關系12-1312-31 系列4選講內容01-0301-07合情推理、演繹推理01-1001-14直接證明、間接證明、算法01-1701-21程序框圖、算法語句、算法案例01-2301-28流程圖與結構圖、復數概念及運算開學后兩周內結束隨機抽樣、樣本估計總體、變量的相關關系、統計案例 概率 理 科時間安排內 容說 明08-0208-07變化率與導數、導數的計算、導數的應用08-0908-14優化問題舉例、微積分基本定理與定積分的簡單應用08-1608-21任意角的三角函數、三角函數誘導公式、兩角和與差的正弦、余弦和正切公式、簡單的三角恒等

11、變換08-2308-28三角函數的圖象與性質、函數y=sin()的圖象、正弦定理和余弦定理08-3009-01解三角形應用舉例09-0809-11平面向量的概念及其線性運算、平面向量的基本定理及坐標表示、平面向量的數量積及平面向量的應用舉例09-1309-18數列、等差數列及其前n項和、等比數列09-2009-25等比數列的前n項和、數列求和、數列的通項及其綜合應用09-2710-09不等關系、一元二次不等式及其解法和簡單的線性規劃10-1110-16基本不等式、空間幾何體的結構、三視圖、表面積與體積學情調研考試10-1810-22空間向量及其運算、空間點、直線、平面間的位置關系10-2510

12、-29直線、平面平行的判定及其性質11-0111-05直線、平面垂直的判定及其性質11-0811-12直線的傾斜角與斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程11-1511-19直線與圓的位置關系、曲線與方程、橢圓11-2211-26雙曲線、拋物線、直線與圓錐曲線的位置關系及綜合應用第一次月考11-2912-03命題、充要條件、邏輯聯結詞、全稱量詞與存在量詞、合情推理與演繹推理12-0612-10直接證明與間接證明、數學歸納法、算法與程序框圖12-1312-31 基本算法語句與算法案例、復數的概念及其運算、隨機抽樣、用樣本估計總體01-0301-07變量間的相互關系、統計案例第二次月

13、考01-1001-14計數原理、排列與組合、二項式定理、隨機事件的概率01-1701-21古典概型、幾何概型01-2301-28分布列、期望與方差、二項分布及其應用、正態分布02-2103-15系列4選講內容第一輪復習：以課本為依托，以章節為單位，以資料為輔助，全面復習、強化三基訓練（1）時間是2010年8月2日2011年3月15日（理科）。 2010年8月2日2011年3月1日 （文科）（2）在這一階段，各科老師帶領同學們重溫高中所學課程，要站在更高的角度，對所學知識產生全新的認識。在第一輪復習中，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，注重知識的縱向聯系與橫向聯系，并將他們系統化

14、、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通，強化三基訓練。這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內容綜合化；基礎知識體系化；基本方法類型化；解題步驟規范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習題化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內容填空，基本概念判斷，基本公式串聯，基本運算選擇。（3）作業的布置與檢查、批閱與講評：各科當日作業布置要適量、要多樣、要有明確要求，習題作業要精心篩選，做到分層布置（必做題、選做題）；習題既要注重基礎，又要體現能力，同時也要兼顧知識的覆蓋面。要求學生完成的書面

15、作業做到全批全改，其它類型作業要利用課前或自習輔導時間檢查作業的完成情況。對于學生的作業必須有講評，對于復習過的內容學生作業中存在的共性問題要再講解、再訓練。（4）第一輪復習要重點突破、解決解題的規范性問題。（5）重視良好的班風、學風的建設，注重學生良好習慣的養成，關注學生的心理變化。（6）月質量檢測按照學校的統一部署。第二輪復習：以專題為載體，以方法為主線，以訓練為重點，拓展思維，提升綜合應用能力。 （1）時間是2011年3月15日2011年4月15日（理科）2011年3月1日2011年4月15日（文科）。（2）在這一階段，教師將以方法、技巧為主線，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學

16、們解決問題、分析問題的能力為目的。由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。讓學生們掌握一些解題的特殊方法，特殊技巧。 （3）目的在于強調和突出重點，解決基本數學思想和數學方法的落實。專題的計劃選取：函數、導數與不等式 數列與不等式 解幾與平面向量立幾與空間向量 概率與統計 三角變換（4）思想方法類如數學歸納法、反證法、換元法、待定系數法、配方法，以及函數與方程思想、數形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。（5）解題應試技巧。如怎樣解選擇題？怎樣解填空題？怎樣解應用題？怎樣解探索性問題？全面復習過程中反映出來的弱點。（6）關注邊緣生，認真分析邊緣生的問題原因、面批面改作業。第三

17、輪復習 ：以精組模擬套題為基礎，以限時模考為形式，以學生訓練為重點，精練精講，提高綜合應試能力。（1）時間是2011年4月15日2009年5月25日。 模擬訓練是高考之前的熱身賽。模擬訓練重點放在數學觀點的提煉和心理素質的調整上。確實要做幾套切合實際的適應性訓練題，通過講練結合提高解題觀點，在學生做模仿試題和教師講解中突出四點：（1）解法的發現；（2）四大能力的提高；（3）基本數學思維的提煉；（4）介紹考試的藝術與答題的策略；第三輪復習要做好的幾件具體工作： （1）組織精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，由易到難。 （2）組織好每套試卷的評講。基本項目可包括：本題考查了哪些知識點？怎樣審題？怎樣打開思路？主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？最本質的步驟有哪些？指出學生答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因；介紹、表揚學生中的優秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學生，嚴禁挖苦諷刺學生；試題評分標準及分步得分要領；應試策略和技巧；題目的縱橫聯系等。經過講評之后，一般要求學生交滿分卷。 （3）突出解決學生的答題準確率和速度（4）試卷抽樣批閱，每班不少于20份，并且重點關注邊緣生。處理試卷時要求學生閱讀試題要求，分析問題突破點，規范學生的答題格式。強化邊緣生試卷面對面批閱的指導工作。（5）本輪