1、狐貍分奶酪教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 認識本課 13 個生字，會寫 8 個生字。2. 分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。3. 讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中狐貍的品性。情感態(tài)度與價值觀能夠分辨好壞對錯， 懂得做事要公平合理、 過分斤斤計較反而會失去更多的道理。教學(xué)重難點1. 識字、寫字。分角色朗讀課文。2. 體會狐貍狡猾、貪吃的特點，深入理解文章最后一句話反映的道理。教學(xué)課時2 課時第一課時一、導(dǎo)入新課1. 播放動畫視頻烏鴉和狐貍 ，讓學(xué)生觀賞。2. 剛剛的動畫視頻好看嗎？有哪個同學(xué)能說說動畫中講的是什么故事？ （學(xué)生舉手回答）同學(xué)們講得真好。今天我們也來學(xué)習(xí)一個和狐貍有關(guān)的

2、故事。二、范讀課文1. 師范讀課文，要求學(xué)生一邊聽，一邊思考問題。 （出示課件）課文講了誰和誰之間發(fā)生的故事？他們之間發(fā)生了一件什么事情？2. 要求學(xué)生聽準生字的讀音。把認讀不清的字標(biāo)出來，多讀幾遍。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1. 學(xué)生自讀課文。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標(biāo)出來。2. 指名學(xué)生分段朗讀課文。想一想：（出示課件）（ 1）狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？（ 2）最后分奶酪的結(jié)果是什么？四、教學(xué)生字、詞1. 要求讀準字音，認清字形。（ 1）后鼻音：幫、嚷、剩、整。（ 2）三拼音節(jié)：撿、倆、瞧、便。（ 3）重點指導(dǎo)：“倆”讀 li

3、 ，注意與“兩”區(qū)別。2. 讀準詞語。奶酪開始拌嘴仔細第一剩下公平3. 用生字練習(xí)組詞。五、再讀課文，整體感知1. 齊讀課文，要求讀準字音，讀得流利。2. 老師范讀，指導(dǎo)讀出狐貍和兩只小熊說話時各自的語氣。3. 分組，分角色進行朗讀，并評出最佳朗讀小組。4. 梳理課文段落，總結(jié)課文主要內(nèi)容。（這篇課文講一只狐貍為兩只小熊分奶酪， 結(jié)果把奶酪吃得一點兒也不剩的故事。）（ 1）小家伙們你們吵什么呀（ 2）這事好辦我來幫你們分吧第二課時一、整體復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們認識了一只狐貍和兩只小熊，在它們身上發(fā)生了什么故事呢？生：狐貍為熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。二、細讀課文，深入理解1. 讀第 1 自然段。（

4、 1）一開始，兩只小熊撿到奶酪時是怎樣的心情？（高興極了）（ 2）后來，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵砹?？（他們不知道怎么分這塊奶酪）（ 3）你們覺得應(yīng)該怎樣分這塊奶酪？（學(xué)生自由回答）過渡：我們來看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。2. 讀第 36 自然段。（ 1）指名三個同學(xué)分角色朗讀這四段話。（ 2）思考：狐貍是怎樣為小哥倆分奶酪的，小哥倆滿意嗎？為什么？（不滿意，因為分得不勻）（ 3）狐貍第一次分得不勻，那該怎么辦呢？3. 讀第 79 自然段。（ 1）學(xué)生分小組讀。（ 2）根據(jù)上面的方法自由討論。狐貍是怎樣分奶酪的？（在大的這半塊上咬了一口）狐貍有把奶酪分好嗎？（沒有，他最后把奶酪吃光了）小哥倆都說了什么？（出示課文中的句子）4. 讀第 10、11 自然段。（ 1）指名學(xué)生讀第 10、11 自然段，指導(dǎo)讀出兩只小熊生氣的語氣，以及狐貍狡猾得意的語氣。（ 2）兩只小熊為什么生氣？（整塊奶酪都被狐貍吃光了）（ 3）你覺得狐貍的話對嗎？為什么？5. 總結(jié)討論。（ 1）狐貍為兩只小熊分奶酪的結(jié)果是把整塊奶酪吃光了，你覺得狐貍的做法對嗎？為什么？（ 2）在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說對方的半塊又大了一點兒，你覺得他們的做法對嗎？（ 3）如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？三、指導(dǎo)書寫1. 師：這節(jié)課我們要學(xué)寫 8 個生字：奶始吵仔急咬第公2. 師：誰來讀讀它們？指名讀，