1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高考語文如何復(fù)習(xí)天祝二中 閆旺宗近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。 高考語文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。 (一)語言知識(shí)和語言表達(dá)的復(fù)習(xí) 語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)

2、習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。 考生在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課下操練的總體策略應(yīng)該重點(diǎn)放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結(jié)合。考生在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意與老師的專題訓(xùn)練同步，全面了解命題特點(diǎn)，熟練掌握答題技巧，始終貫徹多積累、練反復(fù)原則。下面就基礎(chǔ)知識(shí)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分述： (二)文學(xué)常識(shí)和名句名篇的復(fù)習(xí) 近年來文學(xué)常識(shí)題的命題特點(diǎn)為：(1)試題涵蓋量逐年增加，難度增大。(2)命題的范圍由教材課文中出現(xiàn)的作家作品擴(kuò)展到課文的閱讀提示、課文注釋、課后練習(xí)等。(3)出現(xiàn)了由單一作家作品到作家并稱、作品并稱的綜合選擇項(xiàng)。(4)

3、考點(diǎn)由常規(guī)的作家作品名稱到作家作品的創(chuàng)作方式、作品中的人物形象。(5)文學(xué)體裁常識(shí)題以詩詞、戲劇為主。針對(duì)以上特點(diǎn)，在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意： (1)連線復(fù)習(xí)，分塊掌握。作家作品部分內(nèi)容龐雜，要想復(fù)習(xí)得有條理，更富有針對(duì)性，連線分塊的方法則顯得較為理想。(2)理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁)。中外文學(xué)史的基本框架，不同時(shí)期文學(xué)潮流的基本走向也是文學(xué)常識(shí)中的重要內(nèi)容。(3)非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。 名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識(shí)沒有任何速成的技巧。因此，考生在備考的時(shí)候需分出一部分時(shí)間來記憶鞏固。 (三)古代詩文閱讀的復(fù)習(xí) 本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原

4、則： 1課本第一。 多年來，高考始終遵循了依托課本命題的大原則，因此，考生對(duì)課本知識(shí)要做到： (1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。 (2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)不可能也沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。 2效率至上。 高考的后期復(fù)習(xí)，時(shí)間緊任務(wù)重。高效、快速地搞好復(fù)習(xí)極為重要。考生要做到： (1)計(jì)劃性強(qiáng)。考生對(duì)后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

5、 (2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。 (3)精選試題。概括說，就是“選段子、讀段子、譯段子”。“選段子”關(guān)鍵是精。然后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)和“借助”。就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯段子”關(guān)鍵是“信”(準(zhǔn)確)。總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文。“讀懂”指了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。“理解”包括理解文章背景、重要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)，以及理解文章的層次結(jié)構(gòu)、把握文章的寫作特點(diǎn)等。可見，對(duì)文章進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)只能在整體閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，離開具體的語境，照樣是事倍功半。 (四)

6、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí) 1分合意識(shí) 先“分”后“合”，是一種應(yīng)付現(xiàn)代文閱讀尤其是限定字?jǐn)?shù)的簡答題的有效方法。“分”，就是“分點(diǎn)解析”，盡可能完整地分解出回答問題時(shí)所涉及到的所有題點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行深入的理解分析；“合”，就是“歸納綜合”，將分解出的多項(xiàng)復(fù)雜的內(nèi)容歸攏起來，進(jìn)行概括總結(jié)，以達(dá)到以簡馭繁的最終效果。 2練習(xí)意識(shí) “精練高考題，精練普通題”是指導(dǎo)練習(xí)的一貫口號(hào)和做法。高考臨場(chǎng)閱讀不同于平時(shí)閱讀，因此在進(jìn)行考場(chǎng)閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)臨場(chǎng)閱讀習(xí)慣、訓(xùn)練答題技巧和方法上。在進(jìn)行課文閱讀理解和練習(xí)各類試卷時(shí)，考生應(yīng)逐漸養(yǎng)成下列習(xí)慣：(1)調(diào)整心態(tài)冷靜答題。(2)巧用信息整體把握。(3)確定區(qū)域圈點(diǎn)

7、勾畫。(4)靠船下篙摘取原文。命題專家如是說：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。”離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。 因此，準(zhǔn)確解答高考閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。(5)先擬草稿寫全寫順。閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多數(shù)是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力，也是高考要著重考查的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章

8、作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。(五)作文的準(zhǔn)備 作文就是做人，高考作文從某一方面講也是在考做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟結(jié)果，更要把感悟的過程展現(xiàn)山來，就是把行為過程中最典型、最美好、最感人、最有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有深度、有波瀾，從而起到陶冶情操、感染人、教育人的作用。高考作文從內(nèi)容到形式，幾乎年年都有變化，年年都有新意。但縱觀歷年高考的作文題，命題的趨向和規(guī)律還是可以總結(jié)如下：(1)作文由單命題、半命題到給材料。材料作文體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的原則，考生

9、需閱讀、分析、構(gòu)思、提煉觀點(diǎn)，既考查了考生的閱讀能力，又考查了考生的寫作水平。另外，材料作文不易押題，使考試更加公平。材料作文會(huì)是今后主要的命題形式。(2)對(duì)文體的限定越來越少。對(duì)文體不加限定，更有利于考生發(fā)揮素質(zhì)教育所要求的發(fā)散性思維。考生可以根據(jù)自己的情況，選擇自己最擅長的文體。不過，據(jù)統(tǒng)計(jì)，議論 性散文和記敘性散文是相對(duì)多的考生選擇的文體，也是得分相對(duì)高的文體。 作文是一項(xiàng)綜合智力活動(dòng)，它的測(cè)評(píng)者是閱卷老師，閱卷老師是人，不是電腦，他們有主觀 意識(shí)，他們都喜歡整潔、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、深刻、有創(chuàng)新、有感情的文章。考生寫作時(shí)一定要從 書寫、真情、見識(shí)、文采等方面調(diào)動(dòng)閱卷老師，從而使自己的作文產(chǎn)生魅力效應(yīng)。 作文也是高考試卷中的重頭戲。在準(zhǔn)備高考作文時(shí)需要注意，一是對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。二是素材的儲(chǔ)備。材料可以是名人名言，也可以是歌詞詩文，甚至可以是一個(gè)個(gè)小故事。材料貯存多了，寫作時(shí)才可以