1、1九年級語文教學工作計劃報告，了解更多關于工作計劃內容，請關注出國留學工作計劃欄目。九年級語文教學工作計劃報告（一）一、指導思想依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優異成績及個人教學教研的質量 和水平為目的。二、學生情況分析根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學 習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記， 發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、 忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大, 相對同年級組的其他

2、班級而言，班級的優秀率偏低，今后應設法減少 低分人數，提高優秀人數。三、教材分析本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七 個單元，主要以文學作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍 以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文 單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出 現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。 上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、 戲劇和2文言文等內容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現代 的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安 排的單元。以求知為主題，學

3、習立論和駁論的特點和方法。文言文單 元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編 有一定數量的古代詩歌。1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。3、注重語文基礎知識的積累與運用。 重點培養學生在生活中運 用語文的能力，使學生發揮語言的交際功能；還要培養學生文學欣賞 的能力。4、強化學生學習習慣和學習方法的培養；培養學生解決問題的 能力。5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、 說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文 言文的閱讀與拓展。四、具體措施（一）要認真完成常規教

4、學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共 同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級 的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學” 環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不 得拖延時間；“問題訓練單”3要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重 復訓練;要突出梯度練習。教學過程要體現學生的主體性，突出重點 和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以 提高學生發現問題和解決問題的能力。 要培養小組學習的合作精神， 提倡互助互幫；培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單

5、元過關。要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道 要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發 現問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學 生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論 文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創 作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作 文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根 據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔 差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。作業的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學生

6、的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤 原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業考試和月考的 各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成 績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促 進教學不斷進步。（二）注重語文基4礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實 踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面 提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識 了解描寫方法、修

7、辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的 字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話 說話能力，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背 誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式， 能獨立完成 課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養學生閱讀寫作能力，加強對 學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文 閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。（三）繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質要繼續培養自主預習、復習的習 慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習 慣;上課要專心傾聽他人發言，積極思考并參與發言，養成速記的習 慣;

8、要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習 慣;養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。（四）鉆研業務、參與教學教研活動作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究， 加強針對性教學。 要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學 習和研究的5內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動， 要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課， 課后多 與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。五、進度安排每周教兩篇課文，每個單元進行一次單

9、元測試。九年級語文教學工作計劃報告（二）指導思想以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實新課程思想，努力 提高課堂教學效率，促進學生的發展。研究新評價思想，科學組織復 習，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數學生滿意。工作目標在班主任工作中，建設良好的學風班風，爭取至少有一次能評 為文明班級;在教學工作中，在前一階段水平上力求穩中的升；努力實 現學校給班級制定的中考目標。個人發展研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；在班 主任管理中，探索學習先進的經驗，提高班級管理水平；參加各項校 本研修活動，及時物化研究成果，最少公開發表一篇質量較高的教學 論文工作措施及方法在班主任工作中:1、進

10、行最少一輪學生個別談話，以解學生的思想動態，有針對 性的做學生的思想工作；2、 注重班干部的培養與選拔，提高班干部的工作能力；63、作好日常班級事務管理，在生活細節中發現問題并及時處理 問題；4、與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學生健康成長。 在語文教學工作中：1、 研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學生復習；2、 在班級中形成結對幫輔，盡可能追求班級均衡發展；3、 針對學生實際調整課堂教學，讓教學更有利于學生的發展；4、精選訓練作業，提高作業的實效。教學進度及教學活動安排周別 起止日期 主要教學內容及教學活動1 2月24至26 1、試卷評講質量分析2、指導學生制定計劃2 3月1至5第一單元教學3 3月8至12第一單元教學、綜合性學習4 3月15至19第二單元教學5 3月22至26第二單元教學及綜合性學習6 3月29至4月2第三單元教學74月5至9第三單元教學及綜合性學習8 4月12至16第四單元教學9 4月19至23