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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上貴陽市白云二中2012屆高三工作總結(jié)2012年高考備考工作即將結(jié)束。回顧過去的一年,我們覺得實(shí)在不易。一是本屆學(xué)生人數(shù)比上年減少了兩個(gè)班,可中考400分以下學(xué)生卻多出了近50人,再加上中考500550分以上學(xué)生因招生政策影響“流失”了100余人,可以說,本屆生源質(zhì)量為本校近幾年來最差。可是,社會、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本屆的期望卻絲毫未減,所以盡管我們已使盡全力,也總有一種 “還抓得不夠緊”的感覺。但是,我們認(rèn)為,我們和歷屆高三年級的教師一樣,高考備考工作是緊張而有序的開展的。2012年高考即將舉行,現(xiàn)將我校高三工作(高考備考工作)總結(jié)如下:1、未雨綢繆2011年7月,20

2、11屆高考剛剛結(jié)束,我們就召開高三年級科任教師動員會,認(rèn)真分析高考命題趨勢,正確定位高考備考目標(biāo),落實(shí)精細(xì)備考原則,確立了計(jì)劃在先,重在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動態(tài),向課堂45分鐘要效率,以扎實(shí)、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則,切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí),各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際,采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以實(shí)現(xiàn)高考成績的“20%提升”的奮斗目標(biāo)。2、優(yōu)化管理抓好高三備考教學(xué)的管理,這是近年來我校備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對教師、學(xué)生的管理

3、工作更嚴(yán)格,更注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上,要求每個(gè)教師務(wù)必在高三備考之前,先做完“五高三三模”。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題,從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個(gè)貼近”,即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理;“三個(gè)突出”,即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“培優(yōu)輔差”,即注意優(yōu)等生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)優(yōu)等生的薄弱學(xué)科,注重“差生”的基礎(chǔ)夯實(shí);“三個(gè)研究”,即研究考綱說明和高考信息,探求高考命題方向與特點(diǎn),研究學(xué)生因材施教;“三個(gè)訓(xùn)練”,即信息追蹤的訓(xùn)練,糾錯重組題的訓(xùn)練,模擬重組題

4、的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí),我們還加強(qiáng)對班主任的常規(guī)管理工作,要求班主任經(jīng)常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議(班情分析會),交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤。從校長室到年級部,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓,通過狀態(tài)調(diào)控,個(gè)別扶植等措施對每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤,以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強(qiáng)化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等,都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取

5、得好成績的重要問題,有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過程中,我們通過心理輔導(dǎo)教師(李仙)和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。另外,年級部、班主任以及科任教師,都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動。每次模擬考試后,尤其一模后及高考前,及時(shí)對應(yīng)考對策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo),使學(xué)生緩解緊張的情緒,消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。3、做好溝通一是堅(jiān)持開好備課組長會議、質(zhì)量分析會,及時(shí)反饋了解教學(xué)情況,做到超前計(jì)劃,提前部署、及早安排,以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。二是加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生,多傾聽學(xué)生的

6、呼聲與意見,了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心幫助他們,在學(xué)習(xí)上鼓勵他們,使他們對前途充滿信心,專心致志地投身到備考中去。對于臨界生,要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。三是加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里,我們多次召開全校性的高三學(xué)生家長會,使學(xué)生家長了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求,學(xué)生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等。溝通使教育教學(xué)工作緊密協(xié)調(diào),形成合力,取得了最佳的教育效果。4、協(xié)調(diào)關(guān)系在高三備考過程中,學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出,往往造成內(nèi)耗,成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。年級部及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況,聽取班主任及科任教師的

7、教學(xué)反映,著力分析學(xué)情,打破瓶頸,減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)好以下幾種關(guān)系:注意各學(xué)科爭搶時(shí)間的問題,協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生臨界生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。5、重視檢測高三以來,我們堅(jiān)持了月考制度。每次考試我們都精心組織,命題、考場設(shè)置(單人單桌)、監(jiān)考、巡視、集體流水改卷(網(wǎng)上閱卷或手機(jī)閱卷)、小題登分、詳細(xì)質(zhì)量分析等。做好“為什么考”“考什么”“怎么考”“考后怎么用考試結(jié)果”等環(huán)節(jié),每次考試都規(guī)范操作,讓學(xué)生“平時(shí)如高考”,形成了良好的考試習(xí)慣。而且由于我們每次考試閱卷及時(shí)(考完第二天全部閱卷完成),反饋及時(shí)(閱卷完畢30分鐘內(nèi)出詳細(xì)質(zhì)量分析報(bào)告表),講評及時(shí)(考完第三天甚至有時(shí)是考完第二天即可講評),月考的檢測診斷作用明顯。總之,高三以來,我們加班加點(diǎn)的工作,不管結(jié)

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