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文檔簡介

1、看圖列式練習課教案教學目標：1、通過看情境圖，理解圖意，能列出正確的算式。 2、會用數學語言來描述圖意，提出數學問題并解答。 3、感受數學就在身邊。教學重難點：能看懂圖畫意思，并根據圖畫列出數學算式。課前準備：課件,練習卷課時安排：1課時教學過程：一、 談話導入小朋友們，今天我們一起來上一節看圖列式的練習課。2、 出示課件(一)一圖四式兩道加法兩道減法1、 如圖所示:看到圖,先找總數(9) 再找部分,左(6),右(3)指明同學說出算式邊說邊解釋每個算式的意義.2、出示圖片 指名說看到圖應該怎樣做，先找什么，再找什么，列算式。 3、出示一幅圖，讓學生練習一圖四式，教師巡視，并指點。 集體訂正答案

2、。（1） 看圖寫出減法算式出示 看到這樣的圖，找問號。從圖中你獲得了什么數學信息？提問：說說你是怎么想的？各部分的數字分別表示什么意思？小結：求部分，我們就用減法來計算。（2） 看圖寫出加法算式出示提問：從圖中，你獲得了什么數學信息？提問：說說你是怎么想的？各部分的數字分別表示什么意思？小結：知道部分，求總數，我們就用加法來計算。（3） 大括號問題觀察剛才做過的題目中的大括號，你發現了什么？小結：大括號表示把左右兩邊的合起來，求總數，我們就用加法來計算。總數告訴我們，求的是一部分，就用減法來計算。歸納為：大括號和數字用減法，大括號和問號用加法。（四）練一練學生獨立完成練習題后講解，匯報答案。3

3、、 課堂總結這節課你收獲了什么？教學反思：在一圖四式的問題上，大部分孩子能明白圖意，找到部分，找到總數，并能正確的列出兩道加法兩道減法，但是有少部分的孩子依舊不能掌握要點，能準確的列出加法算式，但是在列減法算式的時候，卻用到部分減部分，在后面的復習中還應加強練習。在算式中有大括號的時候， 我認為大括號能很直觀簡潔的把圖形的意思表達出來但是由于學生對這一套圖形符號的不熟悉，不理解，不能正確地進行列式計算。主要表現為： 1、條件與問題的區分不明確。不能理解問號代表未知，需要通過列式求解。 2、 條件和問題的關系不明確。不能理解條件和問題存在數量變化。 我應該在制作課件的時候，把求整體，求部分這兩種形式的圖形呈現在一張幻燈片上作對比，讓孩子們更加清晰的觀察到兩種圖形的區別，所

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