1、方法精講-6（筆記）圖 1圖 2【注意】課前答疑：1.135 頁例 2 的 A 項：基于題干，可得出“有的 2本市-農(nóng)民”，從而得出“有的 2-農(nóng)民工”，但“有的”不可推出“所有”，“有的 2-農(nóng)民工”不可推出“所有的 2-農(nóng)民工”，排除。2.現(xiàn)在暫時不做專項題集，專注現(xiàn)階段的課程內(nèi)容。3.集合推理至少要聽兩遍，很難一遍就能聽懂。4.未聽上節(jié)課影響本節(jié)課的課程，但是要及時回放。5.組合排列例 9（護理）：第 2 題添加條件“護理一間”，根據(jù)第 1 題可推出護理 6 號，其它不能護理。題干中隱含的條件：每間只有 1 個人護理，則可在 1、2、7 號欄打“×”，因為已經(jīng)有人護理。此時只有

2、 4 個空未填，如上圖所示，條件（4）還未使用。根據(jù)丙 4乙 6，而-乙 6-丙 4，則丙的 4 號欄打“×”，乙的 6 號欄打“×”。6.“所有 AB”可以逆否。逆否等價只能在簡單的翻譯推理中使用，若為“有的 AB”只能通過換位。7.“A 與-A”為一組關(guān)系，不能推出，如“我是男的”一定推不出“我不是男的”。8.排列組合例 7（兒童書籍）：因為 1、3、10 號放置歷史，5 號放置科技，1且科技需連號，所以 4 號放置科技，因為文學(xué)不能和科技連號，所以文學(xué)不可在6 號，則 2、7、8 號放置文學(xué)。第四節(jié)真假推理2題目特征：常見提問“如果上述只有一人說了真/假話，則下列哪項

3、為真？”思維：找關(guān)系，繞過關(guān)系看其余【注意】真假推理：1. 題目特征：常見提問“如果上述幾個人中，只有一人說了真/假話， 則下列哪項為真/可以推出？”。2. 思維：學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)真假推理和削弱論證題型的解題思維及技巧1. 授課內(nèi)容：邏輯（真假推理、削弱論證）2. 時長：2 小時3.對應(yīng)講義：142 頁149 頁4.重點內(nèi)容：（1） 真假推理中常見的關(guān)系（2） 削弱論證的幾種方法（3） 典型不明確及無關(guān)項的選項的特征（4） 削弱力度的比較：論點拆橋論據(jù)【注意】1.本節(jié)課的內(nèi)容相對于上節(jié)課內(nèi)容較簡單。2.江蘇省在 2011 年、2012 年有考查過真假推理，但近年來考查少，即使考是較簡單的題目，但

4、是如集合推理一樣，國考和省對此有所考查，需要覆蓋考點，了解如何處理簡單題。削弱論證在國考查多，但江蘇省考的“半壁”是組合排列，除此之外才是論證題。真假推理題可能考查 1-2 道，削弱論證題可能考查 2-3 道。例 1（2014 浙江）某慈善收到一項沒有署名的捐款，經(jīng)多方得知，是、四人中一人捐的，但問他們時：說：“我沒捐。”：“是的?！闭f：“是捐的?！闭f：“不是我捐的。”如果四人中只有一人說了真話，則下列哪項為真？（）A.說了真話，是的B.說了假話，是捐的C.說了真話，是捐的D.了假話，是的【】1.題干說的是“如果四人中只有一人說了真話”，說明其他三個人說的是假話，即有真話、有假話，為真假推理題

5、。第一步找，第二余。題干條件：3（1） 第一步：找出關(guān)系。（2） 第二步：繞過關(guān)系看其余。3.例：甲、乙、丙、了四句話，若甲、關(guān)系，不需管，直接看丙和丁的話，即找，看其余。關(guān)系特性：必，必有一假是不是1.A 與-A【注意】關(guān)系：1. 特性：必，必有一假。2. 例：“是”和“不是”是關(guān)系。若“是公務(wù)員”為真，則“不是”為假；若“是”為假，則“不是”為真，兩句話可抽象表示為“A 與-A”。（1）說：“我沒捐”，即“-林”。（2）：“是的”，即“吳”。（3）說：“是捐的”，即“郭”。（4）說：“不是我捐的”，即“-郭”。（3）和（4）是關(guān)系，接著結(jié)合提問看其余的真假?！八膫€人只有一人說了真話”說明真

6、話一定在關(guān)系中，剩下的話則為假話，即和的均為假話。說“我沒捐”是假話，則實際情況是捐的，說的是假話，B 項當選。不需再看其它選項，真假推理是形式邏輯，一定是唯一的?！具x B】例 2（2013 北京）北大山鷹社的周、吳、鄭、中，有且只有一人登上過卓奧友峰。采訪他們時：“登上卓奧友峰的是隊員鄭?！保骸拔疫€沒有參加過任何登山活動?！保骸拔译m然也參加了那次登山活動，但沒有登頂。”：“我是隊員吳的候補，如果他沒登頂就是我登頂了。”如果他們中只有一人說了假話，則以下哪項一定為真？（）A.北大山鷹社的其他隊員也登上過卓奧友峰B.吳或者周登上過卓奧友峰C.鄭登上過卓奧友峰D.王登上過卓奧友峰【】2.本題說的是

7、“他們中只有一人說了假話”，說明其他三人說的是真話，即有真話、有假話，為真假推理題，找，看其余。題干條件：（1）：“登上卓奧友峰的是隊員鄭”，即“鄭”。（2）：“我還沒有參加過任何登山活動”，即“-鄭”。（3）：“我雖然也參加了那次登山活動，但沒有登頂”，即“-吳”。（4）：“我是隊員吳的候補，如果他沒登頂就是我登頂了”，即“-吳王”。4（1）和（2）為關(guān)系。第一步找，第二余，根據(jù)提問其余的真假。因為唯一的假話在（1）和（2）中，則（3）和（4）一定是真話，吳沒有登頂，肯前必肯后，王登頂，D 項當選。A 項：題干說的是周、鄭、吳、，不知道其它隊員的情況，排除。B、C 項：登頂?shù)娜耸峭?，均排除?/p>

8、【選 D】2.所有都是與有的不是所有人都是黨員有的人不是黨員【注意】1.“所有都是”與“有的不是”為關(guān)系。如“所有人都是黨員”與“有的人不是黨員”為一組。如果“所有人都是黨員”為真，則“有的人不是黨員”一定是假話；如果“所有人都是黨員”為假，則“有的人不是黨員”一定為真，關(guān)系，必，必有一假。2.解題方法：找，看其余。例 3（2018 江西）有四個燒杯，每個燒杯下放置一張小紙條：第一個寫著“所有的燒杯中都有硫酸”；第二個寫著“本杯是氯化鈉”；第三個寫著“本杯不是水”；第四個寫著“有些燒杯中沒有硫酸”。如果這四個燒杯對應(yīng)的話只有一句是真的，那么以下哪項必定為真？（）A.第一個燒杯中是硫酸B.第二個

9、燒杯中是氯化鈉C.第三個燒杯中是水D.第四個燒杯中不是硫酸【】3.本題說的是“只有一句是真的”，說明其他三句話為假，有真話、有假話，為真假推理題。題干條件：（1）第一杯說明“所有的燒杯都有硫酸”。（2）第二個寫著“本杯是氯化鈉”。（3）第三杯說明“本杯不是水”。（4）第四個寫著“有些燒杯中沒有硫酸”。第一步找，（1）和（4）是關(guān)系。第二余，結(jié)合提問看真假?！爸挥幸痪涫钦娴摹闭f明真話在（1）和（4）（關(guān)系）之間，必有一5真，必有一假，則（2）和（3）一定是假話。第二杯“本杯是氯化鈉”為假，則第二杯不是氯化鈉，排除 B 項。第三杯“本杯不是水”為假，則第三杯是水。C 項當選。形式邏輯是唯一，不需看

10、其他選項。（1）和（2）不是關(guān)系，首先，第二杯中有氯化鈉也可以有硫酸；其次，如“所有的燒杯中都只有水”時，（1）是假話，（2）是假話，兩句話都是假話，而關(guān)系中，必須，有一假?！具x C】【注意】記住四組關(guān)系，不需理解。例 4（2012 江蘇）小一位新人，剛到某處級上班。處長鼓勵他說：“我們所有的年輕人事業(yè)上都取得了很大的進步?！备碧庨L則告誡他：“我們有的年輕人事業(yè)上并沒有取得很大的進步！”科長對小王表示歡迎，并介紹說：“我們科所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)?！蓖豢频睦相l(xiāng)小李則告訴小王：“我們科長為人很勤奮敬業(yè)但不太誠實。”經(jīng)過一段時間的工作及相處，小王發(fā)現(xiàn)上述四人的話中只有一句是假話。據(jù)此，可以推斷

11、小王里（）。A.有的年輕人很勤奮敬業(yè)B.所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)C.科長并不勤奮敬業(yè)但很誠實D.科長很勤奮敬業(yè)又很誠實【】4.“只有一句是假話”說明其他的話為真話，有真有假，為真假推理題。第一步找，第二余。題干信息：（1）我們所有的年輕人事業(yè)上都取得了很大的進步。（2）我們有的年輕人事業(yè)上并沒有取得很大的進步。（3）我們科所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)。（4）我們科長為人很勤奮敬業(yè)但不太誠實。第一步，找。（1）說“所有都”，（2）說“有的不是”，6二者是關(guān)系，必、必有一假。第二余，根據(jù)提問其余的真假。“只有一句是假話”說明假話在關(guān)系（1）和（2）之間，則（3）和（4）均為真話。B 項：不可選，真假推

12、理很可能在范圍上設(shè)坑，題干中說的是“我們科”，B項說的是“我們的”，范圍大，“我們科的年輕人勤奮敬業(yè)”不代表“我們單位的年輕人勤奮敬業(yè)”，排除。A 項：雖然“”范圍大，“科”范圍小，但“我們科的年輕人勤奮敬業(yè)”可以推出“我們有的年輕人勤奮敬業(yè)”，因為“所有某個有的”，當選。C 項：題干說的是“我們科長為人很勤奮敬業(yè)但不太誠實”，排除。D 項：題干說的是“我們科長為人很勤奮敬業(yè)但不太誠實”，選項說的是“誠實”，排除?！具x A】【注意】真假推理留意范圍。3.所有都不是與有的是所有學(xué)生都不是三好學(xué)生有的同學(xué)是三好學(xué)生【注意】1.“所有都不是”與“有的是”為關(guān)系。如“所有同學(xué)都不是三好學(xué)生”和“有的同

13、學(xué)是三好學(xué)生”一定，一個為，另一個一定為假。2.記憶方法：“所有”對上“有的”，“是”對上“不是”即為。例 5（2018 國考）某省游泳隊進行了為期一的高原集訓(xùn)，集訓(xùn)最后一日所有隊員進行了一次隊內(nèi)測試，幾位了一下隊員的成績：張說：“這次集訓(xùn)時間短，沒人會達標?！睂O說：“有隊員會達標?！蓖跽f：“省運會冠軍或隊隊員可達標?！睖y試結(jié)束后，只有一位的是正確的。由此可以推出（）。A.沒有人達標B.全隊都達標了7C.省運會冠軍達標D.隊隊員未達標【】5.題干條件：（1）“沒人會達標”，即“所有人都不達標”。（2）“有的隊員會達標”，即“有的人會達標”?！八小睂Α坝械摹?，“達標”對“不達標”，則（1）和（

14、2）為關(guān)系。第二余：“只有一位的是正確的”說明唯一的真話在（1）和（2）之間，則其余的話為假話。因為（3）“省運會冠軍或隊隊員可達標”為假，后為真話，-（省運會冠軍或隊隊員達標），根據(jù)德·定律，得到省運會冠軍且隊隊員沒有達標，D 項當選。A 項：真假推理設(shè)坑點為范圍，題干范圍為“省隊所有的隊員”，不可以根據(jù)“省隊”和“隊”沒達標就推出其它隊的隊員不達標，還有臨時隊、普通隊的情況并不知道，排除。（1）和（3）不是一組，如“所有人都不是黨員”與“是黨員”不是一組關(guān)系，因為“”是個例，不是“有的”。如只有不是黨員，其他人均為黨員時，則“所有人都不是黨員”和“是黨員”均是假話，關(guān)系必，必有一

15、假，因此兩句話不是一組關(guān)系。【選 D】【注意】1.不需要理解關(guān)系，記住即可。2.“或”關(guān)系為，否一推一，但題干中的“或”關(guān)系為假，此時AB，可以推出-（AB）為真。4.AB 與 A 且-B【注意】1.AB 與 A 且-B 為一組關(guān)系。如龍哥說：“考上發(fā)紅包”，“考上了但沒有發(fā)”，其中“但”翻譯為“且”，即“考上且-發(fā)紅包”為它的矛盾命題。2.記憶方法：條件寫下來，結(jié)果反著說，中間變?yōu)椤扒摇?。?6（2011 江蘇）甲、乙、丙、球迷有一段。甲說：“Y 球隊能進入決賽。”8：“如果 X 球隊能進入決賽，那么 Y 球隊也能進入決賽。”丙說：“我看 Y 球隊不能進入決賽，但 X 球隊能進入決賽。”：“

16、X 球隊不能進入決賽?！比绻娜酥兄挥幸蝗耸菍Φ?，那么可以推出（）。A.X 和 Y 球隊都能進入決賽B.X 球隊不能進入決賽，Y 球隊能進入決賽C.X 和 Y 球隊都不能進入決賽D.X 球隊能進入決賽，Y 球隊不能進入決賽【】6.本題說的是“只有一人是對的”，則其他人說的話為假，有真有假，為真假推理題。題干條件：（1）甲說“Y 球隊能進入決賽”，即“Y”。（2）“如果 X 球隊能進入決賽，那么 Y 球隊也能進入決賽”翻譯為“XY”。（3）丙說“Y 球隊不能進入決賽，但 X 球隊能進入決賽”，“但”翻譯為“且”關(guān)系，即“-Y 且 X”。（4）“X 球隊不能進入決賽”，即“-X”。第一步找：（2）

17、和（3）是關(guān)系。（2）XY，（3）-Y 且 X=X 且-Y，“且”變換位置。第二余：“只有一人是對的”說明真話在中用掉了，則（1）和（4）均為假話，則 X 能進入決賽，Y 不能進入決賽，D 項當選?！具x D】【注意】1.甲（Y）與?。╔）不。如 X 和 Y 均沒進入決賽時，二者均為假話。2.記住四種關(guān)系，不糾結(jié)其他內(nèi)容。3.丙說的話中“且”是確定信息，“如果那么”為不確定信息，本題不需要考慮是否為確定信息。4.丙和丁不是關(guān)系，如 X 和 Y 均進入決賽時，二者均為假話。5.A 的是-A，不能加“且”“或”。9真假推理小結(jié)【注意】真假推理總結(jié)：1.題型特征：題干中出現(xiàn)幾句真假未知的話，有的為真，

18、有的為假。2.解題思維：找，看其余。3.特性：關(guān)系必一假。4.常見關(guān)系：（1）A 與-A。（2）“所有 A 都是 B”與“有的 A 不是 B”。（3）“所有 A 都不是 B”與“有的 A 是 B”。（4）“AB”與“A 且-B”。條件寫下來，結(jié)果反著說，變成“且”關(guān)系。5.使用方法：首先找，然后繞過看其余，注意看提問，根據(jù)題干問的是唯一的真話還是唯一的假話來其余的真假，唯一的真話或者假話一定在關(guān)系中，其余的話一定相反。6.江蘇省考的真假推理較簡單，不涉及兩真、兩假題型，不需糾結(jié)，記住所講內(nèi)容即可。第五節(jié)邏輯論證10削弱題型：加強題型：贊同【注意】論證兩大題型：111. 削弱題型：。2. 加強題

19、型：支持、贊同。論證的基礎(chǔ)知識：穩(wěn)定是理想的職業(yè)論點：觀點、態(tài)度、結(jié)論論據(jù)：證明觀點正確的條件、例子論證：論點與論據(jù)之間的【注意】論證的基礎(chǔ)知識：1. 論證三要素：論據(jù)、論證、論點。2. 例：（1） 論點：是理想職業(yè)。（2） 論據(jù)：會有很多的理由，如“穩(wěn)定”等，是理想的依據(jù)。（3） 論證：“穩(wěn)定”和“理想的職業(yè)”有，所以得出論點，這個隱含的即為論證的過程。3.注意：（1） 論點是表達的觀點，是論證題的最重要的一點，是每個論證題一定有的。（2） 論據(jù)：證明觀點正確的條件、例子，只要是支撐論點的內(nèi)容。一個文段可以沒有論據(jù)，只有論點，如只說“我長得美”，沒有其他理由。（3） 論證：隱含在論點與論據(jù)之

20、間。找論點：1. ：因此、所以、由此推出、據(jù)此可知2. 首尾句原則3. 結(jié)合提問方式（問啥找啥）【注意】第一步找論點：121. “因此、所以、由此推出、據(jù)此可知”等后面的內(nèi)容。2. 首尾句原則（參照言語）。3. 結(jié)合提問方式（問啥找啥），如問的是“者觀點”，直接在文段中找“反對者觀點”。找論據(jù)由于，因為【注意】論據(jù)：為論點的依據(jù)，一般在“因為”之后，“因此”前往往為論據(jù)。1. 按照公布的計劃，“ ” 部署到扶桑洲機場后，將在扶桑洲北部的訓(xùn)練航線上進行超低空飛行訓(xùn)練，訓(xùn)練時間段的 28%為傍晚。這意味著居住在訓(xùn)練航線下的居民，將要承受 的噪音困擾。2. 據(jù)某知名 中介機構(gòu)統(tǒng)計，2010 年 9

21、月份第二 十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與 8 月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有其他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，9 月份或?qū)?chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市完全回暖，但未來樓價調(diào)控的 還是很大的。3. 近期，美國解除了資助 研究禁令， 科學(xué)家在 制造新的致命 ，用于科學(xué)研究，提高人類對抗 的能力。但 者認為不應(yīng)該解除禁令，他們的理由是， 的信息可能會落入 手中，從而制造生物危害人類安全。下列哪項如果為真，最能削弱者的觀點？【注意】1.文段 1 中“這意味著”后為論點，前為論據(jù)。2. 文段 2：沒有典型的“因此”等，論點是文段中最重要的一句話， “但”表轉(zhuǎn)折，后

22、為重點，則論點為“未來樓價調(diào)控的還是很大的”。3. 文段 3：問的是“最能削弱者的觀點”，問什么看什么，第二句話與第三句話均為者的觀點?！暗睘檗D(zhuǎn)折，后為重點，但“者的理由是”后為論據(jù)，前為表達的論點。一、削弱之論點13常見提問方式：如果以下各項為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/上述論斷的是？ 如果以下各項為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？選項特征：與論點表述的意思相反粉筆的沒有才華削弱論點：粉筆的有才華粉筆的張有才華粉筆的吃的少猿輔導(dǎo)的很有才華不知道粉筆有沒有才華解題步驟：找到論點想出削弱尋找選項【注意】論點：1.常見提問方式：（1） “如果以下各項為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/上述論斷的是？”“如果以

23、下各項為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？”（2） 需注意“不能質(zhì)疑”的選項可能是加強，也可能是無關(guān)項，如題干說的是“大家今天考得好”，選項為“今天天氣好”即為無關(guān)。（3） 看到“不能質(zhì)疑”的選項，用排除思維，找到三個可削弱的選項，剩余的選項可能是加強，也可能是無關(guān)項。2. 不用考慮四個選項均是削弱的選項，要求選“不能削弱”的。當四個選項分別為削弱、削弱、無關(guān)、加強時，“最不能質(zhì)疑的”選擇加強項。3. 選項特征：與論點表述意思相反。4. 例：論點為粉筆沒有才華。（1） 論點：粉筆有才華（直接懟）；粉筆張有才華（舉反例）。（2） “粉筆的吃的少”與題干話題不一致，為無關(guān)項。（3） “猿輔導(dǎo)的很有才華”

24、與題干主體無關(guān)，為無關(guān)項，一個是“粉筆”，一個是猿輔導(dǎo)的。例 1（2016 政法干警）某社交平臺對一款A(yù)PP以“給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗”的理由進行。這引起了關(guān)注和討論。以下各項如果為真，最能削弱“給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗”觀點的是（ ）。A.該平臺曾以同樣理由過另一款 APP，以打擊的競爭對手B.該款 APP 在用戶中有口皆碑，推出后量迅速上升至第 5 位C.在該款 APP 被的同時，與該款 APP 相關(guān)的應(yīng)用軟件也被D.“用戶體驗”是相當感性的感受，該社交平臺缺乏界定感受的數(shù)據(jù)【】1.本題問的是“最能削弱給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗觀點的是”，直接給出論點。削弱論點：一款A(yù)PP給用

25、戶帶來騷擾，破壞用戶體驗。A 項：題干說的是“該款 APP”，選項說的是“另一款 APP”，主體不一致，排除。B 項：“有口皆碑”說明該款 APP 好，帶來騷擾，破壞體驗，直接論點，只是換了一種表述方式，當選。命題人設(shè)置直白的論點的選項，而是設(shè)置同義替換的選項，B 項不是腦補。C 項：“應(yīng)用軟件”與題干無關(guān)，未提及題干中的 APP 為什么被，也未提及該款 APP 是否騷擾用戶、破壞用戶體驗，跑題項，排除。D 項：做題要看清表達是否明確，“缺乏界定感受的數(shù)據(jù)”“不知道”“數(shù)據(jù)不夠”“實驗未做完”等說明為不明確選項，可能有了數(shù)據(jù)后會騷擾用戶，也可能騷擾，排除?！具x B】14（4）“不知道粉筆有沒有

26、才華”中“不知道”有 2 種情況，一種是有才削弱項；一種是沒有才加強項，則“不知道”為不明確項，不可加強，不可削弱，為典型的陷阱。5. 削弱論點是削弱力度最強、最常考的。6. 解題步驟：找到論點想出削弱尋找選項。如果沒有削弱論點的選項， 可以回頭找論據(jù)。【注意】A、C 項為主體不一致，D 項為不明確選項，只有 B 項為論點的同義替換。例 2（2016 山東）骨質(zhì)疏松是一種骨鈣質(zhì)減少，骨脆性增加，易發(fā)骨折的疾病。現(xiàn)有的治療比如使用雌激素或者降鈣素有助于進一步的骨質(zhì)減少但不能增加骨頭質(zhì)量。氟化物被認為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會幫助他們的骨骼不容易折斷。以下哪項如果為真，能夠削弱文中觀

27、點？（）A.大多數(shù)患骨質(zhì)疏松癥的人沒有注入氟化物可以增加骨質(zhì)B.牙膏中常加入氟化物來起到堅固牙齒的作用C.氟化物注入健康人的體內(nèi)會導(dǎo)致較強的副作用D.通過注入氟化物增加的骨質(zhì)比正常的骨骼組織更加脆弱而缺少彈性【】2.本題選擇“最能削弱文中觀點”的選項，為削弱題。首先找論點，尾句中出現(xiàn)“被認為”（“有人認為”“因此”“由此可知”“被認為”等導(dǎo)論點），為論點引導(dǎo)詞，論點為“氟化物被認為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會幫助他們的骨骼不容易折斷”，找到論點后想削弱，即“氟化物不能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松患者容易折斷”。A 項：“沒有”說明不清楚是否可以增加骨質(zhì)，不明確項，排除。B 項：選項說明“氟

28、化物可以堅固牙齒”，論點說明“氟化物可以增加骨質(zhì)”，“牙齒”不是“骨骼”，如牙疼去醫(yī)院看“牙科”，而非“骨科”，屬于無關(guān)項；若認為“牙齒”是“骨骼”，選項為加強項，排除。C 項：選項說明“會導(dǎo)致副作用”，與“是否可以增加骨質(zhì)”無關(guān)，“副作用”項為典型的無關(guān)項（如題干討論的是“可以治療甲病”，選項說明“會導(dǎo)致乙病”或“有副作用”），遇到時都需要排除；且選項說明“注入健康內(nèi)”，論點說明“注入骨質(zhì)疏松患者體內(nèi)”，主體不一致，排除。D 項：選項說明“注入氟化物后的骨骼更加脆弱、缺少彈性”，“脆弱”即“容易折斷”，論點，當選?！具x D】【注意】1.錯誤選項梳理：15（1）A 項：“沒有”說明為不明確項。

29、（2）B 項：“牙齒”“骨骼”，為無關(guān)項。（3）C 項：“健康人”跑題，“副作用”是典型無關(guān)項。2.論證題容易做錯的是“不能識別選項中的陷阱”，故練習(xí)時要分析清楚每一個選項。例 3（2014 江蘇）時，很多人往往愿意選號，不愿交由電腦隨機選號。因為他們相信號碼從長遠看是隨機產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一些；或者某些數(shù)字對于意味深長，或者干脆就是的幸運數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能。以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述這些人的想法？（）A.很多人研究的規(guī)律，但他們的率并沒有因此而顯著提高B.每一期號碼都是隨機產(chǎn)生的，彼此間沒有任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)C.對于號碼的產(chǎn)生

30、究竟有無規(guī)律，很多人持“信則有，不信則無”的觀念D.電腦選號是隨機的，而選號有特定的意向，在這一點上人比電腦更聰明【】3.本題選擇“最能質(zhì)疑這些人想法”的選項，為削弱題。首句指明現(xiàn)象“時，愿意選號”，“因為他們相信”是對前面現(xiàn)象的展開，屬于這些人的想法，文段中出現(xiàn)“比如”，后面的內(nèi)容不是重點。論點為“號碼從長遠看隨機，但短期內(nèi)有規(guī)律”，“但”之后的內(nèi)容更加重要，即“短期內(nèi)有規(guī)律”，削弱即“短期內(nèi)沒有規(guī)律”。A 項：選項說明“沒有顯著提高”，率從 1%到 10%為顯著提高，從 1%到1.5%，雖然沒有顯著提高，但是仍然提高，無法削弱，排除。B 項：選項說明“每一期都是隨機產(chǎn)生，彼此之間沒有關(guān)聯(lián)”

31、，即短期內(nèi)沒有規(guī)律、完全隨機，對“但”之后內(nèi)容的直接，削弱論點力度最強，當選。C 項：選項說明“信則有，不信則無”，沒有明確的觀點，不明確項，排除。D 項：選項說明“人比電腦聰明”，聰明不一定就可以找出規(guī)律，無法支持且無法削弱，排除?！具x B】16例 4（2015 聯(lián)考）有究表明，比電腦更傷人，因為屏幕小，玩時注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時，人們的肢體還能活動活動，“控”往往很少活動，這對身心健康更為不利。如果以下各項為真，最能削弱上述論斷的是（）。A.電腦在使用過程中，顯示屏?xí)l(fā)出電磁、電離輻射B.科學(xué)研究表明使用與腦瘤和的無關(guān)C.電腦背景光比更容易引起使用者視力下降和頭痛D

32、.長期使用電腦人群容易患鼠標手、頸椎病等“電腦病”【】4.本題選擇“最能削弱”的選項，首先找論點。首句出現(xiàn)“有究表明”，其后為論點，即“比電腦更傷人”。“因為不利”為論據(jù)。找到論點后直接考慮削弱，即“不比電腦傷人”或“電腦比傷人”，其中一定要有“比較”，若僅提及其中一方面，無法削弱。A 項：選項說明“電腦不好”，但未提及“”，可能更傷人，無法削弱，排除。B 項：選項僅提及“”，未提及“電腦”，沒有比較，無法削弱，排除。C 項：選項說明“電腦”比“”更容易引起視力下降和頭痛，屬于舉反例削弱論點，當選。D 項：選項僅說明“長期使用電腦”的情況，未提及“”，排除。【選 C】【注意】若題干論點為“A

33、比 B”，選項中一定要提及二者的比較，不可以只提及其中一項。削弱論點小結(jié)（力度最強&最?？迹┙忸}步驟：找到論點想出削弱對比選項常見選項陷阱：1.跑題項：主體不一致話題不一致172.不明確項3.題干是兩個東西做比較，選項只說其中一個4.副作用【注意】1.削弱論點：力度最強且最?？?，解題時可以直接找到論點，想出削弱，對比選項找出直接削弱論點的選項。2.常見選項陷阱：（1）跑題項：主體不一致、話題不一致。（2）不明確項。（3）題干是兩個東西比較，選項只說了其中一個。（4）“副作用”是典型的無關(guān)項。二、削弱之拆橋（力度僅次于削弱論點）18題型特征：1. 論點與論據(jù)話題不一致2. 提問“削弱論證

34、”時，優(yōu)先考慮拆橋選項特征：同時包含論點和論據(jù)中的，并論點和論據(jù)之間的必然身材好特別帥身材好和帥不帥無關(guān)身材好不一定帥【注意】1.削弱之拆橋：削弱論點的力度最強，其次為拆橋。2. “拆橋”即拆除論點和論據(jù)之間的必然。3. 選項特征：同時包含論點和論據(jù)的，并二者之間的必然。4. 題型特征：（1） 論點和論據(jù)話題不一致。（2） 提問“削弱論證”：遇到時優(yōu)先考慮拆橋，但江蘇省考可能不夠嚴謹，問法是“削弱論證”時也可能考查“削弱論點”。5.例子：論據(jù)討論的是“身材好”，論點討論的是“特別帥”，話題不一致，拆橋項應(yīng)包含二者的（論點和論據(jù)之間不同的話題），并二者之間的例 1（2018 浙江）某電視綜藝后，

35、導(dǎo)演聲稱該達到了當前同類的最高水準，因為該收視率比同類高。以下哪項如果為真，最能削弱上述論證？（）A.參與該的嘉賓對評價不一B.觀眾本身就非常喜歡看電視綜藝C.該導(dǎo)演的有幾十萬條批評此的評論D.的水準和收視率并無必然關(guān)聯(lián)【】1.本題選擇“最能削弱上述論證”的選項，遇到“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋，需要找出文段的論點和論據(jù)?！耙驗椤币龑?dǎo)論據(jù)，前面的內(nèi)容為論點。論點和論據(jù)均討論“”，論點討論的是“水準”，論據(jù)討論的是“收視率”，要找包含論點和論據(jù)，且否定二者之間的選項。D 項：選項說明“水準和收視率無必然關(guān)聯(lián)”，拆橋項，當選。A 項：選項說明“評價不一”，但不清楚收視率、具體的情況，不明確選項，排除

36、。B 項：選項僅說明“觀眾喜歡綜藝”，但未提及“某電視綜藝”，排除。C 項：選項說明有“批評的評論”，但不清楚夸贊評論的數(shù)量及水準的情況，排除?！具x D】【注意】解題思路：1.遇到削弱論證，優(yōu)先考慮拆橋。2.找到論點和論據(jù)后，話題不一致，找包含二者且說明無關(guān)的拆橋項。例 2（2017 北京）面對家長們對于某小學(xué)裝修已兩月的教室存在的質(zhì)疑，該小學(xué)校長回應(yīng)道：“所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味，所以，不?！?9必然，即“身材好和帥之間沒有必然”。以下哪項如果為真，最能反駁該小學(xué)校長的論證？（）A.不同的人對于味道的感受不同，校長聞起來無異味并不代表事實上無異味B.某新房裝修完工三個多月后，經(jīng)正

37、規(guī)檢測，依然C.即使裝修后無異味的房間，在裝修后幾月內(nèi)通常都會有的可能D.是一種無色無味的氣體，不能通過房間的味道來是否【】2.本題問法是“反駁論證”，“反駁”即“削弱”，遇到“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋，應(yīng)找出論點和論據(jù)?！八浴焙鬄檎擖c，即“不”，論據(jù)為“所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味”。C、D 項均出現(xiàn)“異味”和“”。C 項說明“無異味可能”，則無法通過“無異味推出不”，但選項出現(xiàn)“可能”，為可能性拆橋；D 項說明“無色無味，不能通過是否有異味是否”，為必然性拆橋。必然可能，D 項當選。A 項：選項說明“校長聞起來無異味不代表事實上無異味”，不清楚是否有異味，不明確選項，排除。B 項

38、：“完工三個多月的新房”和“裝修已兩月的教室”不是同一主體，排除?！具x D】例 3（2017 事業(yè)）有人認為，青少年是由家庭教育導(dǎo)致的，青少年嚴重危害，而法律可以有效糾正家庭教育的，因此法律可有效解決青少年問題。以下哪項如果為真，最能削弱這一論證？（）A.除糾正家庭教育外，法律還有助于為人伸張正義B.對于較為輕微的危害行為，法律也有糾正作用C.家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一D.青少年是全世界所有都存在的問題【】3.本題問法是“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋。首句出現(xiàn)“有人認為”，尾句出現(xiàn)“因此”，“因此”后是論點，前面的內(nèi)容是論據(jù)。論據(jù)說明“法律可有效糾正家庭教育”，論點說明“法律可有效解決青20少

39、年問題”。論據(jù)討論的是“家庭教育”，論點討論的是“解決青少年犯罪問題”，話題不一致。C 項：選項說明“家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一”，即“家庭教育”只是“青少年”的其中一個，還有其他的，拆除了論點和論據(jù)之間的唯一性，屬于新的拆橋考查方式，當選。A 項：選項說明有“伸張正義”的作用，與“解決青少年問題”無關(guān)，排除。B 項：選項討論的是“法律對輕微的危害行為有糾正作用”，但不清楚青少年是否為輕微的危害行為，跑題項，排除。D 項：選項討論的是“普遍性”，與是否可以解決青少年問題無關(guān)，排除?！具x C】選項特征：涉及論點與論據(jù)，必然論據(jù)：該收視率比同類高。論點：該達到了當前同類的最高水準，D.的水準和

40、收視率并無必然關(guān)聯(lián)論據(jù)：所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味論點：不D.是一種無色無味的氣體，不能通過房間的味道來是否論據(jù)：法律可有效糾正家庭教育論點：法律可有效解決青少年問題C.家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一【注意】1.例 1-例 3 的問法都是“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋。解題時找到論點和論據(jù)的，話題不一致可以考慮拆橋。拆橋項應(yīng)該包含論點和論據(jù)的，且二者之間的。2.若題目中有削弱論點的選項，可以直接選擇。若題干中只有論點或論點和論據(jù)話題一致，優(yōu)先考慮削弱論點；若問法是“削弱論證”，且話題不一致，優(yōu)先考慮削弱論證。21三、削弱之論據(jù)例 1（2016 河南）一大早到公司，發(fā)現(xiàn)桌子上有一束玫瑰花，

41、同事小王經(jīng)過仔細分析，認為是客戶送的，則認為不可能。但是小，其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來多荒謬，的。以下哪項如果為真，最能削弱小王的說法？（）A.小王不可能比更了解B.邏輯推理不一定能得出C.是公認的浪漫的人D.小王不可能窮盡所有的可能性【】1.題干說明“削弱小王的說法”，“認為”后是小王的觀點，即“玫瑰花是客戶送的”，論據(jù)是“其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來多荒謬的”。小王認為“玫瑰花是送的”，認為“玫瑰花不是送的”，屬于兩22身材好特別帥身材不好選項特征：與論據(jù)表述的意思相反題型特征：1. 題干中出現(xiàn)支持方、方觀點相反，經(jīng)常采用論據(jù)來削弱2. 結(jié)論是（無法驗

42、證的歷史或者未來）或者建議（典型提示詞：建議、應(yīng)該等）時，經(jīng)常采用論據(jù)來削弱【注意】論據(jù)：1. 論據(jù)即與論據(jù)表述的意思相反，如論據(jù)說明“身材不好”，削弱論據(jù)即“身材不好”。2. 題干特征：（1） 題干中出現(xiàn)支持方的觀點相反，此時直接削弱觀點沒有意義， 可以考慮削弱論據(jù)。（2） 論點是“或建議”，如甲“某公司可以賺十幾個億”，但直接說明“賺十幾個億”沒有意義，可以考慮論據(jù)。方觀點，考慮論據(jù)。論據(jù)說明“其他的可能性都被排除”，削弱論據(jù)即“小王不能窮盡所有的可能性”，對應(yīng) D 項。A 項：就算了解，可能送花是給個驚喜，無法到驚喜的事情，排除。B 項：“的”不一定得出題干的，與題干無關(guān)，排除。C 項：

43、雖然公認浪漫，但不清楚對誰浪漫，排除?！具x D】例 2（2015 吉林）一項結(jié)果顯示，在 1000 多名參與投票的網(wǎng)友中，六成網(wǎng)友支持延長女性產(chǎn)假至三年，以便更好地照顧寶寶；四成網(wǎng)友表示，認為產(chǎn)假太長，會增加企業(yè)負擔(dān)，進而增加女性就業(yè)難度，不可行。以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述者的觀點？（）A.企業(yè)除追求利潤之外，也應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任B.女性產(chǎn)假延長的成本，由財政或社保基金來承擔(dān)C.這份樣本量不夠大，不足以代表真正的D.法律應(yīng)強制規(guī)定企業(yè)必須招聘一定比例的女性【】2.本題要求選擇“質(zhì)疑者觀點”的選項。者的觀點是“支持延長產(chǎn)假，不可行”；論據(jù)是“產(chǎn)假太長，會增加企業(yè)負擔(dān)，進而增加女性就業(yè)難度”。論點說

44、明“不可行”，不可以直接削弱說明“可行”，考慮論據(jù)，即“不會增加企業(yè)負擔(dān)”或“增加女性就業(yè)難度”。A 項：“承擔(dān)責(zé)任”不一定是“多招聘女性”，可以提高生產(chǎn)質(zhì)量或幫助貧困兒童或保護環(huán)境，不明確項，排除。B 項：選項說明“產(chǎn)假延長的成本由財政或社保基金承擔(dān)”，則增加企業(yè)的負擔(dān)，可以削弱，保留。C 項：選項說明“樣本不夠大，不能代表真正的”，但題干要求削弱“者”的觀點，只要可以削弱“題干所述者的觀點”即可，不考慮其是否可以代表真正的，注意范圍坑；若問法改為“質(zhì)疑上述”，則 C 項可以削弱，排除。A、D 項：均出現(xiàn)“應(yīng)”，“應(yīng)當”表示建議和對策，論證題是為了論證題干23為何成立或不成立，討論的是“為什么”，對策討論的是“怎么做”，故對策項在加強削弱題中一般不選擇，排除?！具x B】【注意】論證題中遇到“應(yīng)當”，需要警惕。小結(jié)身材好特別帥削弱論點：不帥拆橋：身材好和帥不帥無關(guān)削弱論據(jù)：身材不好【注意】論證小結(jié)：論點是“特別帥”，論據(jù)是“身材好”，削弱論點是“不帥”，削弱論據(jù)是“身材不好”，拆橋即“身材好和帥不帥無關(guān)”。削弱類題目的解題思維找論點、想削弱（有直接削弱論點的直接選）找論據(jù)、看拆橋（沒有削弱論點的，找拆橋項）沒拆橋、削論據(jù)常見選項陷阱：1.跑題項討論主體不一致討論話題不一致2.不明確項：無法確定、沒有意識3.題干在討論某