1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流幼兒園管理體系.精品文檔.×××幼兒園管理體系（試行）為了規范我園管理，便于教職工執行和管理者指導檢查，結合我園的實際，特制定×××××幼兒園管理體系。一、指導思想以構建和諧社會及科學發展觀理論為指導，構建幼兒園內部運行機制，全面調動教職工的積極性和主動性，落實健康、成長、幸福的辦園宗旨，形成和諧向上、合作創新的工作氛圍。二、基本原則1.公平原則。公正平等是管理體系建立的首要原則，在確保工作質量的前提下，實現機會均等、公開、公正、公平的競爭上崗。2.自主原則。是管

2、理體系建立的核心原則，自主擇崗、自我管理、自主提升是實現積極主動工作的關鍵。實現自主的關鍵是權利的回歸，必須使每一崗位上的人員都擁有相應的自主權（包括自我管理權、自我評價權、自我發展權）。3.多勞多得、優勞優酬原則。是打破大鍋飯、真正體現平等的原則，鼓勵并激發人的內在動力，可以促使每個人盡自己最大的努力獲取應得的報酬，報酬是對能力的認可，也是一種榮譽。4.雙向選擇原則。是現代社會發展過程中的必然原則，即每個人都處于選擇與被選擇、管理與被管理、支持與被支持的狀態中，雙向選擇，才使自愿合作成為可能。5.整體推進原則。管理體系的建立不僅要為實現人員的科學管理，還要成為全面調動廣大教職工的積極性，全面

3、提高工作質量為核心的整體改革。整體推進應成為實現管理科學化、系統化的基本原則。6.理念先行原則。理念決定行為，理念引領方向。努力實踐現代教育的先進理念，并使其成為全體教職工的共識，成為管理過程中指導行為的依據。 7.立足實際原則。以調動全體人員的積極性、主動性，促進教師成長，形成良性運轉機制為根本，鼓勵教師用自己的方法嘗試解決問題。三、基本程序（一）管理體系領導小組組 長：××××副組長：××××成 員：××××××××（二）實施程序1

4、.設置崗位。確定各崗位的名稱及工作量，并根據工作歸屬進行滿工作量組合成為可以申報的新崗位，本學年屬試行期，下年由教代會討論通過后向全體教職工公布。（附1：崗位設置、說明及要求）2.自主申報崗位。教師根據自身特點，自主申報競聘崗位，可按順序報第一、第二、第三崗，依次參加競聘，直到被聘為止。（附2：崗位申報表）3.園長在自主申報、民主測評的基礎上，按照職數聘用業務副園長，副書記（常務園長）報旗教體局審批，簽訂聘用合同，并頒發聘書。4.園長、副園長負責各環節干部的競聘上崗，按照職數聘用各環節主任，進行公示，由分管園長簽訂聘用合同，并頒發聘書。5.年級主任在業務園長的指導下，負責各年級班主任的競聘上崗

5、，按照編制聘用，進行公示，由年級主任簽訂聘用合同，并頒發聘書。6.班主任在年級主任的指導下，負責本班配班教師、保育員的競聘上崗，簽訂聘用合同，并頒發聘書。7.科室主任在常務園長指導下，負責各科室成員的競聘上崗，按照編制聘用，簽訂聘用合同，并頒發聘書。8.所有合同、聘書均加蓋幼兒園的公章，并由園長簽字，具有相應的法律效應。9.聘任工作根據實際需要每學年進行一次。10.有下列行為之一者，園長提名，交教代會審議，黨組織討論同意，可以解聘，并報人事、教育部門備案。嚴重失職，教育教學能力低下，完不成基本的工作指標又不學習提高者；嚴重違反中小學教師職業道德規范，經教育無效者；嚴重違反幼兒園工作制度，屢教不

6、改者；侮辱、歧視、體罰或變相體罰幼兒情節嚴重者；未經有關部門和幼兒園批準，在上崗時間和單位規定的時間內外出代課或擅自從事第二職業；其它的嚴重違法違紀行為。11.離崗、轉崗、待崗人員一律按退休人員的安置，統一執行上級相關政策。在自己競聘上崗中落聘的人員還可以有以下選擇：一是進行編外組合，即選擇愿意組合自己的班級或科室輔助工作，學習提高，第二年繼續參加競聘上崗，期間只享受基本工資，不享受園內提供的各種獎金福利待遇；二是由園內根據需要安置崗位，不服從分配者即視為拒聘。四、運行機制（一）以職責權統一為基礎的行政層級管理。1、明確每一層級的任務、職責、權限，突出各管理層的工作重心，實現各負其責，協調配合

7、，在統一的宗旨下獨立自主開展工作的良性運行機制。2、園級領導負責選聘環節主任，制定分管工作整體發展計劃，研究并提出工作目標、原則、思路及基本策略，指導并督促分管環節主任開展工作。在廣泛征求意見的基礎上負責起草全員性管理制度草案，提交教代會審議。3、環節主任負責選聘各班班主任、科室工作人員，依據整體工作計劃，制定本年級、科室的實施計劃，在分管園長指導下開展工作，在不違背園內基本原則的情況下，在本年級組、科室內享有獨立開展活動、調整考核內容、靈活進行教學、組織教師學習等的自主權，負責分管人員的考核、指導、評價、獎勵工作。在工作實踐的基礎上，根據工作需要，起草環節管理制度，經本環節人員討論通過，提交

8、園務會審議。4、班主任負責選聘本班配班教師及保育員，依據年級組工作計劃，制定本班月、學期、學年發展目標及落實策略、步驟等，指導并協調配班教師圓滿完成計劃，在不違背辦園宗旨的情況下，享有在本班靈活開展活動的權利，包括活動的時間、內容、形式，鼓勵教師創新。根據本班發展的需要，起草班規，班級全體通過后，由年級主任審議。（二）在常態工作下，建立以自評為主、他評為輔的考核評價機制。（附3：××××幼兒園教職工考核評價方案）1、依據幼兒園工作規程、幼兒園管理條例、幼兒園保教、衛生、安全等工作的基本原則以及各項工作經驗的積累，制定各項常規工作規范，作為教師日常工作自我

9、評價的主要依據，同時作為質量抽查考核的依據。工作規范一方面沒有現成的標準，另一方面各地情況不同也不可能用同樣的標準，應使規范處于不斷實踐、修訂、完善的狀態中。2、實行常態考核。每月對常規工作進行考核評價，在各自級別內考核并發給結構工資，突出常態狀態下的基礎、基本工作的到位。 3、實行綜合評優、選先與常規考核結果掛鉤，廢止無記名投票選舉法，實行公開算、推、評先進，即在以日常考核為基數測算的基礎上，由科室、年級組推薦，旗級（含旗級）以上的評優、選先由園務會民主評議后，上報上級部門，園內評優、選先由年級組、科室進行民主評議，使評優、選先的過程成為總結、認定、推廣成果的過程。4、實行與日常考核并行的單

10、項獎勵制度。以學期、學年為單位兌現綜合獎勵、園內部單項獎勵，主要包括各級評優評先、學術成果、各類成果推廣、活動指導、團隊合作、特殊貢獻等，一次性以獎金兌現，不再計入考核總分。5、評價是一把雙刃劍，但有效的自評卻可以很好地避免評價雙刃劍效應，評價的最終目標是實現人的發展，自評是一個人能否發展的關鍵。積極嘗試自評的有效措施，促進教師自我認識、自我把握能力的發展，將是我們今后一個時期，突破工作的重點。（三）形成以獨立自主、追求個性、探本尋源為基本理念的群體學習氛圍。1、每周一次集體學習，由環節以上人員承辦，完成幼兒園重點的、基本的學習內容。要求主辦者突出個性及特點，形式靈活多樣，滿足教師的需求，并嘗

11、試推廣合作探究、思維拓展、游戲互動等學習方式，形成知其然且知其所以然的探究氛圍。2、每周一次年級組、科室學習，內容、形式、時間、地點均不限，打破學習就是學具體業務的格局，在拓展教師生活、工作、學習視野的過程中，還教師豐富的生活，使其以健康、積極的心態面對自己、面對幼兒。3、辦好每周一次的教師學習周刊，使其成為服務、提升、展示教師的內部信息平臺，鼓勵編輯形成自己的風格。4、辦好每月一期的原點，使其成為服務、提升、展示家長的內部信息平臺。5、開通××××幼兒園網站，使其成為實用、好用、常用的網絡管理站，便于教師、家長溝通，便于幼教同行互動，便于傳遞幼教信息。

12、（四）立足實際，解決問題，建立符合教師實際的園本科研機制。1、確立“求真務實、追本溯源、崇尚科學”的科研理念，推進幼兒教育的專業化發展進程及幼兒教師的專業化成長。2、把理性帶入日常工作。借助教育的基本原理、理論對現實問題進行思考、分析，對工作進行總結、概括，對教育行為進行反思、調整，使教師擁有理性的愛、理性的教育、理性的管理，使教育的成功成為必然。3、更加廣泛地運用科研的成果，使科研工作由指導教學進入指導全園各項工作，無論是幼兒園管理，還是教學輔助、后勤服務、家園合作、園所聯絡，都要納入到在幼兒園辦園宗旨、思路統一引導下的工作系列，使教育的思想無處不在，科學的指導無處不在，在積極發揮科研作用的

13、過程中確立其重要地位。4、積極利用網絡開展教研活動，在共同參與的過程中提升教師思考、研究的能力。5、選擇一些有價值、目標清晰、易于幼兒園長遠發展的課題組，并與其建立固定聯系，借助專家的力量、課題的平臺發展自我。6、利用建立教科室的有利時機，建立必要的科研制度，包括科研經費、課題立項、課題負責人制、成果獎勵、成果推廣等，使科研工作和其他各項工作一樣進入常態。（五）以服務為宗旨的后勤管理體系。1、后勤管理的核心理念是：把服務做成一種習慣。2、健全綜合辦公室內部職能，嚴格管理制度，明確崗位職責，根據實際，征求教師、家長的意見，在實踐中努力提供更加優質的服務，并且把服務做成一種習慣。3、做好全方位的服

14、務，健全后勤管理體系，逐步建立更加人性、到位的服務理念，實現行政后勤服務從思想到行為的一體化。（六）以創新為核心建立幼兒園文化。創新毋庸置疑是教育發展、煥發生機的關鍵，以創新來引領幼兒園文化的形成，是我們在實踐的基礎上提煉并形成的。我們認為創新的基礎是允許失敗的環境、克服困難的態度、解決問題的行動、開闊思路的方法以及積極進取的意識，并為此做出了一些努力，比如學習文化、研究文化、嘗試推廣文化等的形成，其核心是創新，本質是求實，強調的是實踐，追求的是發展，沿著這樣的思路，努力形成支撐教育、教師發展的文化，是我們建立科學運行機制長遠且重要的目標。五、結構工資（附4：×××

15、;××幼兒園結構工資發放標準）按照教體局的要求，實行結構工資。教師工資將由四部分組成，即基礎工資、績效工資、獎勵工資、福利工資。1.其中基礎工資每月按時發放。2.績效工資每月考核后根據考核結果發放。3.獎勵工資指園內為引導鼓勵教師發展所確定的各種獎勵制度所規定的獎勵，根據實際按照學期、學年發放。(附5：××××幼兒園績效、獎勵工資發放辦法)4.福利工資主要包括各節日、活動的補助，根據園內實際臨時確定。附1：××××幼兒園2010 -2011年度崗位設置、崗位說明及崗位要求（一）崗位設置（42個）

16、1.園長、副園長、副書記職數3個；2.職能科室主任崗3個：保教處主任（兼年級主任）、教科研室主任（兼藝術教育處主任、年級主任）、綜合辦公室主任(兼報賬員)；3.班主任崗8個，具有兩年教齡以上的教師可以申報；4.配班教師8個；5.保育員崗8個；6.綜合辦公室職員崗12個：保健室校醫崗1個、電教員1個（兼文印、辦公室事務員）、采購崗1個、宿舍管理員2個廚師崗2個、鍋爐工1個、衛生員崗1個、校警崗2個、義務教育檔案管理員1個；（二）崗位說明保教處一分為二，設保教處和科研室，一方面使保教處集中精力管好常規業務工作和教師隊伍；另一方面加大科研的分量，像做常規工作一樣做好科研工作，使科研真正進入教學，進入

17、教師的日常工作。設綜合辦公室，將辦公室、總務處合二為一，其目的是實現行政后勤服務一體化，由綜合辦統領服務體系的建立、執行、完善工作，真正實現“把服務做成一種習慣”的理念。綜合辦主任的職責更多地體現指揮、調度、協調、管理等特征，而不是簡單的事務工作。（三）崗位基本要求1.根據教體局對學校內設機構的指導意見，按照各崗位都為滿工作量的原則，我們重新編制了崗位，除教師、保育員崗位外，其它崗位均為兼職崗位。2.按照人事制度改革的要求，副園長、主任、相關行政人員都要求兼課。根據幼兒園的實際，我們做了一些調整，重點來落實結合教學、深入一線的問題。環節以上人員要結合自己工作的性質，分析教師工作中存在的實際問題

18、，確立本學期或者年度的課題，寫出課題計劃及進程，通過課題研究，和教師共同解決保教工作中存在的具體問題，要承擔與課題相關的研究課、示范課、公開課。3.薪隨崗定，不同的崗位待遇不同。取消照顧崗、不滿工作量崗，清除以勤工儉學、請假而從事其他職業等留崗不上崗的情況。因為身體狀況不能正常工作的可以申請病退，或者開具醫院證明，履行正常請假手續，并根據具體情況執行扣除工資制度；因為非身體狀況需要請長假的，必須經教體局批準方可執行，并實行相關扣除工資制度。4.新教師進入崗位有一年或半年的試用期，其間只享受基本工資待遇，一年或半年以后經考核合格者進入正式崗，享受正式教師的各項待遇。由其它園所調入、教齡滿一年的可

19、直接進入正式崗，并享受正式教師的待遇。這是園內制度，與上級相關政策并列執行。附2：××××幼兒園教職工崗位申報表 姓名性別出生年月政治面貌參加工作時間身體狀況取得教師資格證時間是否有繼續教育證技術職務及任職時間第一學歷及畢業時間第二學歷及畢業時間最后學歷及畢業時間教齡有何特殊才能參加“三個系列達標課及優質課”情況競崗申請說明第一崗：第二崗：第三崗：是否服從分配：備注：附3： ××××幼兒園教職工考核評價方案（2010年9月）為了建立合理、客觀、公正的考核評價體系，逐步實現以自我評價為主，他人評價為輔的評價方式，實現

20、與評價直接掛鉤的多勞多得，優勞優酬的獎勵兌現，全面調動教職工工作的主動性、積極性，搭建適宜教師全面發展的平臺，特制定本考核方案。一、基本原則自我評價的原則：自我評價是教師自我認可、自我調節，實現思想內化、全面提高的重要過程。教職工依據幼兒園制定的與崗位相對應的工作標準，定期對自己的工作進行評價，尋找差距，制定適合自己的提高目標，實現自我管理。努力建立自我評價機制是我們的一項重點工作。鼓勵創新的原則：教育的生命力在創新，教師的生命力也在創新，鼓勵創新是進行考核的重要原則。要鼓勵教師在做好基礎工作的同時，積極轉變觀念，調整行為，尋找更好的教育內容、方法、途徑。多勞多得、優勞優酬的原則：把工作的質量

21、與效率作為評價的最基本和最主要的內容，引導教師以簡單的心態全心全意做好工作，鼓勵教師在做好本職工作的同時，主動學習，提高效率，積極承擔重任，努力拓展發展空間。輔助考核的原則：在自我考核的基礎上，進行他人考核，便于教師把自己放在群體中比較，客觀地評價自己，是考核中的必要原則。輔助考核是導向，管理者需要適時地引導教師按照教育規律辦事，努力完成既定目標。細要求粗考核原則：制定工作規范與工作標準盡可能細致、準確，便于操作，便于執行，便于管理者進入以指導、幫助為主的管理狀態；考核以抽查為主，普查為輔，在不同的階段突出重點工作和問題。服從整體的原則：考核要服從幼兒園的辦園宗旨、目標、思路、教職工管理措施及

22、年度重點工作的安排；要符合幼兒園各項規章制度、工作規范，不能偏離宗旨自行其是。二、考核依據1. ×××幼兒園各類工作規范，各環節、各崗位、各專項工作的工作標準。2. ×××幼兒園工作制度及各類人員工作職責。3. ×××幼兒園教職工職業道德規范。三、考核內容1.根據幼兒園學期工作目標、計劃，各科室、年級組、各崗位制定的相應的學期、月工作目標、工作任務、工作重點和幼兒園的各項常規要求。2.教職工參加繼續教育、自我學習提高、工作創新、參加活動、承擔本職工以外的任務以及臨時性的任務。3.履行幼兒教師職業道德規范，

23、執行幼兒園各項規章制度情況。四、考核形式1.每學年度一次按照全員競聘上崗實施方案，由教職工自己提出崗位申請，參加公開競聘，擇優進行雙向組合；按照教職工分級管理辦法，由教職工根據自己的實際狀況提出進入某一級別的申請，并提供相應的材料，接受審核與聘任。這是教職工的自我評價與非量化的群體隱性考核，也是教職工進入自我管理狀態的具體機制。2.實行分級、分項考核與領導督察相結合的辦法，誰負責、誰管理，誰考核，職責權相統一。分管園長負責各環節主任的考核；年級主任負責本年級教師及保育員的考核；綜合辦負責行政科室所有人員的考核；衛生工作的考核由保健室全權負責；考勤由辦公室負責管理和統計。園長要對各類考核進行監督

24、。3.實行月考核、學期考核、年度考核相結合的辦法。各考核人要依據每月工作要求及重點對被考核人進行量化考核，根據成績確定一、二、三等獎金，具體的考核方法園里不限制，在堅持原則的前提下鼓勵創新，鼓勵嘗試。學期考核是在月考核基礎上進行綜合得出的，分為三個級別的獎勵。年度考核是在學期考核基礎上進行的，兩個學期均在一等的教職工具有評優資格，由考核小組依據細則進行綜合量化打分，排名確定本年度評優人員，其余沒有特殊原因的則為合格人員。其中上年度被考核為優秀的在總分中加1分，連續兩次被評為優秀的在總分中加2分。本考核辦法突出教職工堅持做好日常工作，避免以偶然加分或評委打分僥幸獲得優秀的可能。4.三位園級領導的

25、考核，由各環節人員組成的考核小組根據相應的工作規范進行學期末的綜合考核與評價，同時確定獎勵級別。五、獎懲辦法1.月考核獎金包括績效工資、超編獎（教師、保育員、廚師享受）、職務補貼（行政后勤人員）、班主任津貼。園里核定各年級組、各科室獎金總數，由年級、科室內部根據考核分數確定個人獎金數額，按月發放。2.鼓勵做大“饅頭”，在核定獎金基數上獲得獎勵增額，有特殊貢獻或者突出表現的個人和集體，由集體向園里提出申請，可以實行特別獎，根據情況予以增額。3.實行學期全勤獎。4.實行以考核為主的評優制度。各級優秀教師、班主任、先進教育工作者、先進班集體及其它先進個人的評選與上報，和月考核直接掛鉤，平時考核成績是

26、評優的主要依據。5.實行一票否決制，出現以下問題，免本月獎金，學期獎降一級對待，連續兩月免獎，同時免學期獎。（1）嚴重違反教師職業道德規范，造成不良影響的；（2）工作失職，造成園內財產損壞的；（3）對幼兒體罰和變相體罰，使之身心發展受到影響的；（4）由于失職造成幼兒傷殘的（如骨折、燒燙傷、碰傷縫針等）；（5）和家長發生沖突造成不良影響的；（6）向家長索要財物的；（7）違反幼兒園制度，屢教不改的（如私自吃幼兒的食品、使用幼兒的用品、故意損壞園內物品、無故多次不參加園內活動、多次遲到等）。六、考核要求1.考核人要堅持考核原則，服從幼兒園發展的總體目標，以鼓勵調動教職工的主動性、積極性，引導促進教職

27、工的發展為根本，按時組織考核，努力開展有效性考核。2.把握整體工作的同時，要注重做好細節。日常工作做實做細，隨時掌握教職工的心理和發展狀態，積極主動征求教職工的意見和建議，調整不被大家接受的考核方式，和教職工共同嘗試新的考核措施，做到對每一位教職工負責，對幼兒園的發展負責。3.被考核人要按時提供相應的工作材料，主動接受考核，積極配合各項檢查與考核，否則視為自動放棄考核及相應的獎勵，并承擔相應的后果。4.考核完畢，按時將結果報財務室及辦公室。××××幼兒園環節干部考核辦法 根據“×××幼兒園教職工考核評價方案（試行）”，結合環

28、節干部的崗位工作規范，以調動各環節主任的工作積極性和主動性，提高各項管理水平為目的。特制定環節干部月考核辦法。一、考核對象：保教主任、年級主任、綜合辦主任、教研室主任、藝術部主任崗位工作及其兼職工作。二、具體考核辦 根據每月重點工作及各分管工作規范確定相應的考核內容。實行“誰負責、誰考核”的原則。由業務園長考核保教主任、教科研主任、藝術部主任；常務園長考核綜合辦公室主任。（一）定期考核內容：（學期計劃與總結）每學期第一個月和最后一個月考核重點內容是各分管工作計劃與總結的審批與指導情況。（二）每月考核內容：1.工作狀態及師德表現。對工作的態度是否主動積極；對待幼兒、同事及外來辦事人員是否尊重；在

29、管理與考核工作中是否公平合理；是否能嚴格要求自己；是否有違反職業道德的行為。依據全園教職工職業道德規范及幼兒園各項規章制度2.工作能力及管理能力。有制定本崗工作計劃、概括分析工作總結的能力；有指導決策能力；有人際交往能力；有本崗工作業務能力。依據本崗位工作組織情況、領導檢查與指導、工作計劃總結評價標準進行考核。3.出勤及堅守崗位情況。依據東勝區鐵西實驗幼兒園教職工考勤制度及領導值班記錄中的考勤記錄情況進行考核。4.工作完成情況及管理成效。按時完成本職工作；工作有創新；分管區域的安全工作、規章制度執行、學習提高及群眾反映情況；工作效率高。依據本崗工作規范要求及本月工作完成情況進行考核。（三）重點

30、抽查考核內容參加活動、學習提高、承擔本職工作以外的任務以及臨時性任務。（如集體性勞動、節日慶祝活動；繼續教育、學習提高活動等）依據活動中的表現進行相應的考核。三、考核形式1.主管領導考核（占本月總分的60%）。由主管領導根據本月工作重點內容及各崗位工作標準，結合對環節管理工作的檢查與指導，設定相應的考核內容得出評價分值。（后附一：考核標準）2.出勤及工作量考核（占本月總分的10%）。由各考核人根據教職工考勤制度及領導值班記錄中的考勤記錄情況得出評價分值。3.民意測評或群眾反映（占本月總分的30%）。由考核人根據四項考核內容統一選定本月測評的具體分解內容，在教職工中進行抽樣評分。（后附二表）備注

31、：如有內容與形式的不符，要以全園教職工考核評價方案為準。附一：環節干部主管領導考核評價標準（占總分的60%）評 價 標 準得分管理水平40分工作計劃：1、確立目標，方向明確（3分）（10分） 2、能結合實際，細致周到，有新意（4分）3、安排有序，做到定人、定質、定時（3分）組 織：1、能合理按人、財、事、時分配任務（3分）（10分） 2、明確各崗位任務，責任到人（4分）3、協調各崗位、各部門的關系（3分）指 導：1、指導得當，不包辦代替（5分）（10分） 2、善于激勵、調動職工積極性（5分）3、認真負責，敢于承擔責任（5分）4、對分管工作決策無失誤（5分）管理能力30分概括分析：1、及時總結（

32、3分）（10分） 2、善于發現問題（3分）3、會歸納、概括、分析（4分）人際交往：1、與全體教職工團結、協調地工作（3分）（10分） 2、關心、尊重每位教職工（3分）3、與同事交往態度和藹、親切（4分）業務技術：1、會說、會寫（2分）（10分） 2、能想辦法解決問題（2分）3、熟悉管理范圍的業務（3分）4、具有較好的專業水平和能力（3分）管理成效30分工作任務完成情況：各崗位工作規范（30分）本區域工作狀況： 1、幼兒安全有保障（2分）（10分） 2、嚴格遵守規章制度（3分）3、學習有明顯提高（3分）4、財物管理有序（2分）備注: 90分以上為一檔；85-90分為二檔；85分以下為三檔；總分附

33、二：保教主任崗位工作規范（100分，占評價標準的30%）1.協助業務團長管理教學活動，深入教學第一線。能經常聽推門課，了解掌握全園各班保教工作情況。（10分）2.做好全園課程及活動安排及作息時間安排。（5分）3.協助業務園長負責年級組、教研組計劃的審批，檢查各班教師工作計劃的實施情況，了解幼兒一日活動狀況，發現問題及時調整。（10分）4.對教育筆記和教案的批閱工作，要有明確的建議和觀點。（10分）5.做好教研活動的安排與指導。（8分）6.配合業務園長和年級主任完成教師、保育員的月考核工作，努力體現公平、公正原則。（15分）7.做好家長學校活動的計劃、組織、落實和總結。做到和家長保持經常、普遍的

34、聯系，及時了解家長的教育思想和觀念。（12分）8.與年級主任共同協助園內完成園報的編輯工作，要求按時出版、發放，內容應體現本園的幼教思路和教育教學實踐活動。（10分）9.協助園長做好全園教師的崗位培訓工作。（10分）10.做好業務檔案的規范與整理工作。（10分）綜合辦公室主任崗位工作規范（100分，占評價標準的30%）1. 認真做好幼兒園財產及伙食管理工作，做到帳物相符。2. 制定添置各種物品的計劃，按計劃及時購進物品，保證使用，保證幼兒園一日生活的正常運轉。3. 定時檢查廚師及廚房工作人員的工作情況，管理好廚房各項工作。4. 公正、合理地做好廚房工作人員的月考核工作。5. 及時維修園內玩教具

35、及日常用品，保證各項工作有序進行，實行維修承諾制度。6. 管理好全園各類檔案，規范文書檔案。7. 做好會議記錄及園內大事記錄，要求文字清晰、工整、記錄詳細。8. 統計全園教職工的考勤，按時組織行政后勤人員的月考核工作，做到公平對待每一個教職工。9. 做好會議通知及文件的整理與記錄，對一些教育信息要及時匯報，不得延誤。10. 做好辦公室事務性工作，要做到條理分明，安排有序。11. 認真完成種類節目、會議的內外環境布置和準備工作。12. 完成辦公室、資料室、閱覽室的常規管理工作。13. 指導圖書管理員規范圖書管理，嚴格執行借閱制度。14. 完成好各類資料（包括園報、周報、調查表、考勤表等）的打印、

36、發放及收理工作。15. 協助園長完成好幼兒園的日常管理工作。年級主任崗位工作規范（100分，占評價標準的30%）1. 帶領本年級組教師，認真執行幼兒園各項規章制度，按時完成計劃。2. 認真地做好本年級組的常規管理工作，責任心強。3. 定時抽查和指導教師的各項常規工作及業務工作。4. 有較強的保教工作能力，能指導本年級組實際工作。5. 組織本組教師認真鉆研新教材，討論和研究新教法。6. 能協助和指導本年級班主任進行班級管理，使班級工作有序進行。7. 協助業務園長組織本年級組的業務學習，使教師在學習中有提高。8. 協助業務園長制定和指導教師、保育員的常規工作規范。9. 配合保教處開展教育教學觀摩或

37、交流活動，形成互相學習，共同進步的氛圍。10.做好各年級組家長學校的有關工作，并能及時反饋家長意見。11.能以大局為重，實事求是地向教師傳達園內的會議精神及有關決定。12.認真聽取教師意見，及時向園領導或園務會反映教師學習、工作、生活情況，反映教師的合理化建議和意見。13.能公平、公正、合理地完成月考核工作，并帶領本組教師落實各項考核條例。14.按時完成園長及園務會委派的各項工作。附三： ××幼兒園行政后勤人員月考核民意測評表（占總分30%）姓名本職工作完成情況(30分)堅守崗位情況（20分）根據本職工作和教職工的溝通與指導（30分）主動、積極為幼兒園整體工作服務（20分）

38、總分好90100（分）中8590（分）一般8085（分）×××××幼兒園教師、保育員月工作考核辦法（試行）依據“×××幼兒園教職工考核評價方案（試行）”的基本原則、考核內容及考核形式，年級組針對每月工作要求及重點工作任務對被考核人進行“百分制”量化考核。考核對象：各年級組全體教師、保育員具體考核辦法：一、對教師的考核要求：根據教師一日工作細則，幼兒園教師工作規范及教師職業道德規范，依據細要求粗考核的原則，對教師的常規工作實行月考核。（一）定期、定時考核的內容：（包括學期工作計劃及學期工作總結）1、學期工作計劃由各年

39、級主任根據“學期工作計劃細則”在新學期第一個月考核。（占總分30%）2、各類工作總結在放假前一周交到保教處，由各年級主任根據“學期工作總結細則”在月末進行考核。（占總分20%）3、每學期根據班主任考核細則對所有的班主任進行學期工作考核，并頒發學期末班主任津貼。4、每學年度末，根據教師分級管理細則對全體教師自行申報的級別對教師進行全面考核，確定被聘任級別。（二）每月定期考核的內容：（包括環境創設、衛生工作、考勤）1、環境創設采用平行班互查或年級組互查、平時抽查等形式，根據班內老師的相關介紹及“環境創設考核標準”，確定考核結果，同時評出當月“環境創設流動紅旗”。環境創設鼓勵創新，對有創意的班級給予

40、特別獎勵。（占總分20%）2、衛生根據衛生工作細則由保健室負責考核，在每月末將考核成績交于年級主任，同時評出當月“衛生流動紅旗”。（占總分20%）3、考勤工作由辦公室根據考勤制度負責考核，在每月末將考核成績交于年級主任。（占總分10%）（三）重點抽查考核內容：（包括半日工作計劃、教育筆記、教學觀摩、家長半日活動觀摩）1、半日工作計劃、教育筆記由各年級主任采用平時檢查或抽查形式，結合各項內容的考核細則及工作情況，確定被考核人成績。（各占總分20%30%）2、教學觀摩活動根據重點工作安排進行考核，在全體教師觀摩評課后，由園領導、分管教學領導及各年級組主任根據“評課標準”考核。（占總分30%）3、家

41、長半日活動觀摩根據組織實施情況及家長配合情況由年級主任確定被考核人成績。（占總分20%）（四）不定期抽查考核內容：（包括戶外活動、交接本記錄、家長會、律動、園內組織的各種節慶活動及其它比賽性文體娛樂活動）根據月重點工作安排進行相應的考核，由考核者根據各項內容的工作情況及工作實績進行考核。（各占總分的10%20%）二、對保育員的考核要求：根據保育員一日工作細則，幼兒園保育員工作規范及教師職業道德規范，依據細要求粗考核的原則，對保育員的常規工作實行月考核制度。（一）每月定期考核的內容：（包括衛生工作、班務配合工作、考勤、工作總結）1、衛生工作根據衛生工作細則由保健室負責考核，在每月末將考核成績交于

42、年級主任。（占總分50%）2、考勤工作由辦公室根據考勤制度負責考核，在每月末將考核成績交于年級主任。（占總分10%）3、班務配合工作由各班教師根據“班務配合細則”及工作實績確定本班保育員成績。鼓勵創新，在工作中有改進、有創新的可在當月設特別獎。（占總分20%）4、保育員工作總結詳看教師定期、定時考核內容。（二）不定期抽查考核內容：（包括教育筆記、教學觀摩、消毒記錄、）1、教育筆記根據月重點工作安排由各年級主任采用平時檢查或抽查形式，確定被考核人成績。（占總分20%）2、教學觀摩活動根據重點工作安排進行考核，在全體教師觀摩評課后，由園領導、分管教學領導及各年級組主任根據“評課標準”考核。（占總分

43、10%）3、消毒記錄由保健室負責考核。（占總分10%）三、考核等級的確定：1、根據四個月的月考核分為：一檔、二檔、三檔。2、學期末等級確定：一等：一學期中至少有三個一檔者。二等：一學期中有二個一檔二個二檔者。三等：一學期中有三個二檔者。備注：1、免獎情況：考勤免獎、師德免獎。2、如其中一個月有免獎情況，在原檔次基礎上降一檔。3、如二個月有免獎情況，則免學期獎。×××幼兒園廚師工作考核辦法根據“×××幼兒園教職工考核評價方方案”，結合廚師崗位工作規范，調動廚師工作的積極性和主動性，提高廚師服務水平為目的，特制定考核辦法。一、考核對象廚房

44、工作人員二、考核內容：1.工作狀態及道德表現：是否愛崗敬業，主動服務及尊重服務對象（教師與幼兒）能否嚴格要求自己，有無違反職業道德行為。2.工作的表現及技術能力，認真完成本職工作，熟練掌握烹調技藝，團結同事，相互配合的能力。3.出勤及堅守崗位的情況：上班時間；在職與否及請假制度的遵守情況。4.工作完成的情況及創新意識：按時、保質完成本職工作，提高工作效率增強工作創新意識。5.操作衛生及個人衛生狀況，食品的安全與衛生的把關，工作間衛生清除的程度及個人衛生的養成。6.集體主義精神，除本職以外的臨時任務（如集體勞動、節日慶祝活動、學習提高活動的表現）；三、考核的形式1.總務主任考核（占本月總分的30

45、%）根據本月的具體工作情況進行考核，結合廚師們的實質工作表現。做出相應的考核內容，得出評價分值。2.服務年級組考核（占本月考核的40%）根據完成任務的質量與能力態度由所服務年級得出評價分值。3.出勤及工作量的考核（占本月考核的10%）。根據出勤率得出評價分值。4.衛生標準的考核（占本月考核的20%）根據園內檢查衛生的分值和食品安全的各項規范做出合理的評價分值。四、考核的措施1.廚房工作人員出現違規操作，引發不安全事故（如火災、煤氣爆炸、中毒、食品中毒等現象）實行一票否決制。相應獎勵全部取消，并負直接責任。2.因人為失誤，造成伙食質量差，損壞本園形象的，給家長與幼兒帶去不良影響，追究當事人相應的

46、責任，并免當月獎金。3.衛生方面：廚房出現臟、亂、差，食品、灶具出現加工不合理、洗消不到位。不注重個人衛生，給保障工作帶來負面影響的，取消相關人員的本月獎金，并做出相應的改進。4.廚房工作人員出現推諉、扯皮、相互掣肘現象，給工作造成不良后果，取消當事人月考核資格。5.其它遵循園內的考核措施。五、廚師考核的評價標準。1.工作能力（50分）對于工作認真負責、細心、周到、敢于承擔責任。（10分）安全意識強、設備保養到位。（10分）飯菜精細，有創新意識。（10分）熟練掌握烹調技能（會切、會炒、下料準確、味美口爽）。（10分）會合理計劃，降低成本，注重節約，杜絕浪費。（10分）2.職業道德（20分）對待

47、老師、幼兒微笑服務。注重溝通汲取經驗。（5分）遵守職業道德，公私分明、愛護公共財物。（5分）集體榮譽感強，團結、協作水平高。（5分）按時上下班，遵循請、消假制度。（5分）3.衛生狀況（20分）嚴格按照食品衛生要求實行廚房的各項操作。（4分）工作間、工作臺及廚房所有設備必須保持清潔。（4分）廚師儀表端莊，工作服干凈清潔。（4分）食品加工期間洗消合理，飯菜既衛生又安全。（4分）不接收衛生不達標、不合格的成品或半成品。（4分）4.學習提高方面（10分）能夠不斷推出符合幼兒營養和口味的食譜。（4分）主動提高自己的各方面能力，善于學習。（3分）能夠不斷學習各項衛生知識和烹調知識。（3分）備注：90分以上

48、為優，月獎金為一檔；8589分為良，月獎金為二檔；85分以下為一般，月獎金為三檔。附4：×××幼兒園結構工資發放標準（暫定）結構工資包括四個部分：即基礎工資、績效工資、獎勵工資、福利工資。其中：（一）基礎工資按月發放。（二）績效工資按月考核后發放，標準為：1.高級職稱教師：一檔：工作性津貼的全部，二檔：工作性津貼-100元，三檔：工作性津貼-200元；中級職稱教師：一檔：工作性津貼的全部，二檔：工作性津貼-100元，三檔：工作性津貼-200元；初級職稱教師：一檔：工作性津貼的全部，二檔：工作性津貼-100元，三檔工作性津貼-200元；無職稱教師：一檔：工作性津貼的

49、全部，二檔：工作性津貼-100元，三檔：工作性津貼-200元。4.班主任月津貼制，按月考核發放，每月100元。（三）獎勵工資按學期或者學年發放，根據實際需要適當加大園本科研獎勵、團隊獎勵、特殊貢獻獎勵、創新獎，上級獲獎論文、案例等必須是由科研室審批推薦上報的方可獲得園內獎勵。（四）福利工資為各節日及學期末的補助，標準根據實際情況確定。 附5： ×××幼兒園幼兒園績效、獎勵工資發放標準（2009年9月）根據×××幼兒園輔助工資發放辦法，結合本園的實際情況，經支委會討論決定，對教職工月獎金及職務津貼進行了調整，具體內容如下：（本意見從20

50、10年9月開始試行） 一、月考核獎及職務津貼（一）月獎金及職務津貼：級 別月考核獎金數額職務津貼或超編一檔二檔三檔高級職稱教師工作性津貼工作性津貼-100元工作性津貼-200元超編獎中級職稱教師工作性津貼工作性津貼-100元工作性津貼-200元超編獎初級職稱教師工作性津貼工作性津貼-100元工作性津貼-200元超編獎無職稱教師工作性津貼工作性津貼-100元工作性津貼-200元超編獎（二）學期獎：結合月考核情況及學期效益發放三個檔次的獎金數。（三）年終獎：結合月考核情況及年終效益發放三個檔次的獎金數。 二、各類榮譽獎（一）綜合獎：優秀教師、先進教育工作者、先進班主任、勞動模范（包括教體系統在教師

51、節表彰的如：百名愛生模范、師德標兵等；所帶班級被評為文明班集體或先進班集體 ） 國 家 級：500元 自治區級：400元 市 級：300元 旗 級：200元 園 級：100元 （二）論文獎： 國 家 級：300元 自 治 區級：200元 市 級；100元 旗 級：50元（同一篇論文只享受最高獎，論文必須是幼兒園推薦上報的屬于個人科研成果或教育經驗，同時由教育學會評審并頒發的獎，其余屬各教研室頒發的均降一級獎勵）論文及作品發表獎勵標準：級別一等二等三等優秀國家刊物發表或收入學術論文集備注國 家 級200元150元150元100元200元自治區級150元100元100元50元150元市 級100元50元50元30元100元旗 級50元30元30元（三）黨團工會系列獎：優秀黨員、優秀黨務工作者、優秀團員、