1、淺談如何在語境中進行初中英語語法教學在現今的中學英語教學中，我們高興地看到，教師將聽說能力的培養放在了突出的位置上，初中學生在聽、說能力上較以前的學生有了很大的進步。但是，不少英語教師卻把語法教學放到了交際法教學的對立面。在創造課堂氣氛，提供交流機會的同時，忽視了語法的提示和講解。而掌握系統的語法知識對進行有效的語言學習和交際具有不可替代的作用。學生的母語是中文，在英語語言的習得過程中，如果不有意識地指出兩種語言的區別，學生將不可避免地受到母語的干擾。而要在有限的學習時間內，對語言的應用規則產生準確的認識，沒有相關語法知識的提示是很難做到的。一、初中語法教學觀念上所存在的問題英語課程改革的重點

2、就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發。有些教師過于簡單，片面地理解了這段關于語法教學的指導，認為二期課改的理念就是淡化語法，在課堂中不應直接講解語法，語法教學會減弱學生學習英語的興趣，會使學生產生厭學情緒。于是就出現了這樣的現象：教師在語法教學中一味進行機械模仿操練，不引導學生觀察語言結構、歸納語法規律，忽略運用語言時所需的語境，表面上學生通過操練能較流暢地表達，但學生并沒有真正理解掌握語法知識，在實際交際中不能運用準確和得體的英語進行口頭表達，也寫不出幾句完整的句子，難以實現語言高質量的

3、輸出。二、語法教學的重要地位外語學習的最終目的是培養交際能力，而學習者所要具備的交際能力至少包括以下四方面，即語法能力、社會文化能力、語篇能力和策略能力。其中語法能力是其他諸能力的基礎，對于準確表達、理解是至觀重要的. 教師如僅采用機械操練，不引導學生觀察語言現象，探索語法規律，在各種語境中運用語法項目，學生的掌握只能在表層，他們在實際運用中會遇到很多問題。沒有必要的語法知識，學生在閱讀中很難分析長句子結構，準確理解句意，這就減弱了他們的語篇理解能力。在語言輸出時，學生不能正確運用語法規則表達，降低了他們語言輸出的質量，甚至出現表達錯誤，使別人產生誤解。可見，語法學習對學生克服各種困難最終自如

4、運用英語很有幫助，在英語學習中地位重要。1、 在故事語境中切入語法主題學習興趣是一個人力求認識世界，渴求獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。語法教學一向被認為是枯燥無味的代名詞，很多學生認為語法難學，沒有意義，所以語法教學一定要設法引起學生的興趣。新目標英語八年級上冊Unit 10 I'm going to be a basketball player Section A 3a的文章作為引入，要求學生通過閱讀分別找出作者的計劃，學生在尋讀的同時，接觸到了本堂課的目標語法be going to。2、在游戲語境中感悟語法意義為了引導學生對所接觸到的語言材料進行更進一步觀

5、察，教師鼓勵學生對其余學生的其余愿望進行猜測。若能讓學生在游戲活動中運用所學的語言知識，不僅可以復習和鞏固所學的語言知識，而且還能提高學生的學習興趣和調動學生學習的積極性。為了引導學生對所接觸到的語言材料進行更進一步觀察，鼓勵學生對其他學生的愿望進行猜測。在設計接龍猜測游戲中，根據學生的實際語言水平，注意游戲難度的坡度，由易到難逐漸提升。A: He is going to visitFrancefist.B: I think he is going there with his parents.C：-3、在競賽語境中探索語法規則初中語法教學應采用歸納為主，演繹為輔的教學策略。歸納法能調動學生的

6、參與積極性，有利于培養學生的觀察、思維、分析和歸納能力，也有助于提高學生自主學習的能力。初中語法教學應采用歸納為主，演繹為輔的教學策略。歸納法能調動學生的參與積極性，有利于培養學生的觀察、思維、分析和歸納能力，也有助于提高學生自主學習的能力。在學生做出了各種猜測后，給出含有作者的幾個愿望的一個語段，鼓勵同學即興背誦，然后歸納be going to句子的特點，最后筆者加以點評小結。4、在生活語境中運用語法規則通過操練活動形成的初步語言技能只有通過生活化的語言實踐活動才有可能逐步上升為真正的語言運用能力5、在活動語境中內化語法知識語法的熟練掌握離不開聽、說、讀、寫的實踐。設計不同的任務活動，進行有意義的言語訓練，可以實現語言知識運用的自動化。教師應根據所教語法項目的交際功能，將語法教學與聽、說、讀、寫活動結合起來，將語法知識的學習與綜合技能結合起來，在任務小組合作，討論小組組員的計劃并列出表格：WhoWhatHowWhereB: I 'm going to be a reportA: I'm going to write articles.A: I'm going to Shenzhen.依次練習。活動語境中，通過綜合運用幫助學生內化語法規則，真正掌握所學的語法知識。四、結束語總之，英語學習的最終目的是培養學習者綜合運用語言能力，提高交際能力。