1、伸出我們的雙手伸出我們的雙手（口語交際）（口語交際）學習目標學習目標（1）了解殘疾人生活的艱難，激發對殘疾人的同情與關愛。（2）學習殘疾人身殘志堅的精神，學會幫助殘疾人。（3）正確引導學生的行為，使學生愿意幫助殘疾人和需要幫助的人。年邁的大娘年邁的大娘荊荊 棘棘 不論是在校內還是不論是在校內還是校外，我們都有好多校外，我們都有好多機會幫助別人。同學機會幫助別人。同學們，你幫助過誰，是們，你幫助過誰，是怎么幫助他（她）的？怎么幫助他（她）的？選擇一個情境進行交流：選擇一個情境進行交流：情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？（想想辦法，和同學你會怎么做？（想想

2、辦法，和同學們交流交流，還可以表演一下。）們交流交流，還可以表演一下。）情境二：當你十分忙，別人又急需情境二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（通過你的幫助時，你該怎么辦？（通過討論，交流思想。）討論，交流思想。）1.盲人過馬路。盲人過馬路。2.下雨了，路上遇到病倒的人。下雨了，路上遇到病倒的人。3.鄰居家的小朋友找不到媽媽了。鄰居家的小朋友找不到媽媽了。4.一個小弟弟摔倒了。一個小弟弟摔倒了。1 1、如果我的同學生病了，我會（、如果我的同學生病了，我會（ ）。）。2 2、如果下雨天，我的同學沒帶雨傘（、如果下雨天，我的同學沒帶雨傘（ ）。）。3 3、如果鄰居的老奶奶要我幫忙給他

3、穿針，我會、如果鄰居的老奶奶要我幫忙給他穿針，我會（ ）。）。4 4、如果有位老爺爺向我問路，我會、如果有位老爺爺向我問路，我會( ( ）。）。5 5、在汽車上，我會（、在汽車上，我會（ ）讓座。）讓座。 想一想，你周圍還有需想一想，你周圍還有需要幫助的人嗎？你打算怎樣要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法和幫助他們呢？把你的想法和大家交流一下，好嗎？大家交流一下，好嗎？ 聾啞人之間主聾啞人之間主要靠手語交流。要靠手語交流。 雙腿癱瘓的人出雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。行得靠輪椅幫忙。 沒有手，用腳沒有手，用腳也能寫字。也能寫字。 你覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？你覺得殘疾人

4、這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？為什么？說一說你的想法。為什么？說一說你的想法。說一說說一說 在日常生活中，我們應該怎樣幫助殘疾人呢？說在日常生活中，我們應該怎樣幫助殘疾人呢？說一說你的想法？一說你的想法？討討 論論捂著眼睛行走或寫字。捂著眼睛行走或寫字。 說一說說一說你的感覺。你的感覺。殘奧會上為國爭光殘奧會上為國爭光輪椅上的拼搏輪椅上的拼搏殘疾人小品表演殘疾人小品表演 殘疾人需要我們的幫助，除此之外還有沒有其他殘疾人需要我們的幫助，除此之外還有沒有其他的人需要我們的幫助呢？的人需要我們的幫助呢？ 想一想想一想殘疾人是不幸的，因為他們要比健全的人有更多的痛殘疾人是不幸的，因為他們要比健全的人有更多的痛苦和困難，但他們又是可敬佩的，因為他們中很多人苦和困難，但他們又是可敬佩的，因為他們中很多人都以頑強的毅力，戰勝了由于殘疾帶來的重重困難，都以頑強的毅力，戰勝了由于殘疾帶來的重重困難，努力拼搏，不斷進取，為祖國和人民做出了貢獻。讓努力拼搏，不斷進取，為祖國和人民做出了貢獻。讓我們都伸出愛的手，去關愛身邊每一個需要特殊關注我們都伸出愛的手，去關愛身邊每一個需要特殊關注的人！的人！ 板書設計