1、 超過別人一點點，別人會嫉妒你； 超過別人一大截，別人會羨慕你。（1）潦水盡而寒潭清，）潦水盡而寒潭清，_。（王勃（王勃滕王閣序滕王閣序）（2）宮中府中，俱為一體，）宮中府中，俱為一體，_，不宜異同。（諸葛亮，不宜異同。（諸葛亮出師表出師表）（3）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。_。（岑（岑參參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京）（4）夜深忽夢少年事，）夜深忽夢少年事，_。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）（5）后人哀之而不鑒之，）后人哀之而不鑒之，_。（杜牧。（杜牧阿房宮賦阿房宮賦）o （1）煙光凝而暮山紫煙光凝而暮山紫o （2）陟罰臧否）陟罰臧否o （3）忽

2、如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開o （4）夢啼妝淚紅闌干）夢啼妝淚紅闌干o （5）亦使后人而復哀后人也）亦使后人而復哀后人也2007年寧夏卷 閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。題。小齋即事小齋即事劉一止劉一止憐琴為弦直，愛棋因局憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，方。未用較得失，那能記宮商？那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。系有興亡。【注】【注】劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士，曾任監察御使等職，有記載說他曾因進士，曾任監察御使等職，有記載說他曾因“忤忤

3、秦檜秦檜”而被罷官。而被罷官。局：指棋盤局：指棋盤。o 8.詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。（請簡要分析。（5分）分）答：第二聯是對第一聯句意的補充。答：第二聯是對第一聯句意的補充。“未用未用”句是承句是承“愛棋愛棋”句而說，句而說，“愛棋愛棋”是愛棋盤的是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負：方，故沒有想到要用棋來較量勝負：“那能那能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說，句而說，“憐琴憐琴”是愛琴弦的是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角微羽五音呢？直，所以怎么能用它來記宮商角微羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中第二聯突出強調了第一聯中“

4、為弦直為弦直”、“因因局方局方”的句意。的句意。 9.作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（抒發一種什么樣的情懷？（6分分答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的琴棋二物的“品品”，來寫自己的，來寫自己的“志志”；直直正直、方正直、方有棱角，正因為自己方有棱角，正因為自己方直之品不變，結果到頭來，直之品不變，結果到頭來，“世愈疏世愈疏”、“萬事妨萬事妨”，只落得小齋住處，無關于國家，只落得小齋住處，無關于國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情

5、懷。感慨，對世事譏諷的情懷。2008寧夏卷寧夏卷閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成89題。題。題李世南畫扇題李世南畫扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深隔塢聞鐘覺寺深。注注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：甕：這里指水甕。這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。這里指山塢。8.請簡單描

6、述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？（幅畫面呈現出什么樣的氣氛？（5分）分） 答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。氛。畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落畫面中應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。葉）、人、甕、寺廟等六種景物。（描述出

7、（描述出一至二種景物的，給一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，分；三至四種景物的，給給2分；五至六種景物的，給分；五至六種景物的，給3分。答出畫面分。答出畫面呈現出什么樣氣氛的，給呈現出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即分。意思答對即可。）可。）9古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？處？答：答：1“水潺潺水潺潺”聲音的描寫，聲音的描寫，2“秋風瑟瑟秋風瑟瑟”聲音聲音的描寫，的描寫，3聯想到附近有個村莊的描寫，聯想到附近有個村莊的描寫，

8、4遠處寺遠處寺廟傳來廟傳來“鐘鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。趣。這樣寫的好處是：這樣寫的好處是：1使畫面上靜止的景物活動了使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；起來，變得有聲有色；2拓展了畫面，使之更顯豐拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。富多彩。能答出作者加入能答出作者加入“水潺潺水潺潺”聲、聲、“秋風瑟瑟秋風瑟瑟”聲、聲、“鐘鐘”聲并聯想到附近有村莊的，給聲并聯想到附近有村莊的，給4分，每分，每答對一點給答對一點給1分；能答出好處的，給分；能答出好處的，給2分，每答對分，每答對一點給一點給1分。分。2009寧夏卷寧夏卷閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面

9、這首宋詞，完成8-9題題鷓鴣天鷓鴣天代人賦代人賦辛棄疾辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（簡要敘述。（5分）分）答：詞的上闋描繪了初春時鄉村一派答：

10、詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。鴉散落在那兒棲息。【考點】考查對詩歌形象的分析【考點】考查對詩歌形象的分析解題格式：解題格式：形象：形象：身份身份+性格性格+（形象意義）（形象意義）意象含義：表層含義意象含義：表層含義+深層含義深層含義(即解釋詩句即解釋詩句)答題步驟：答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩

11、人詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。意義和社會意義。【思路分析】提問及變式【思路分析】提問及變式“的寓意是什么的寓意是什么”，“指什么指什么”，“在詩中是什么意思在詩中是什么意思”等。等。這首詩塑造了什么樣的形象？這首詩塑造了什么樣的形象？試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？象塑造，表現了詩人

12、怎樣的情感？回答時應包括三個要點：回答時應包括三個要點：（1）是什么形象；）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（）形象的具體特征是什么；（3）形象）形象的意義是什么（作者情感）。的意義是什么（作者情感）。 9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人代人賦賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說，作者為什么要以此為題？請簡要說明。明。答：運用了對照（或對比）的寫作手答：運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，溪

13、頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為田園生活的感情，題為“代人賦代人賦”，實則，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特自況，效果獨特。【考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思【考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思的分析與評價。的分析與評價。解題格式：解題格式：手法手法+表達作用表達作用賞析修辭方法：揭示手法賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用分析表達作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)賞析表達方式：怎樣敘賞析表達方式：怎樣敘(描寫描寫)+

14、敘敘(描寫描寫)什么什么+抒什么情抒什么情賞析表現手法：手法賞析表現手法：手法+表達作用表達作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)所抒感情：通過什么內容所抒感情：通過什么內容+抒發抒發(寄寓寄寓/揭露揭露/表表達達)什么感情什么感情 o 【思路分析】題目類型：（【思路分析】題目類型：（1）這首詩用了怎樣的表現手）這首詩用了怎樣的表現手法？請分析這首詩的表現技巧法？請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法或藝術手法，或手法)。詩。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？o （2）“表達了怎樣的思想感情表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會反映了怎樣的

15、社會現實現實”，“表現了怎樣的情趣表現了怎樣的情趣”，“主旨是什么主旨是什么”或結合或結合意境提問，或就某句某聯發問。意境提問，或就某句某聯發問。o 答題步驟：表達技巧有三個層面的內容：答題步驟：表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現修辭方法、表現手法、表達方式手法、表達方式。回答時應包括三個要點：。回答時應包括三個要點：(1)準確指出準確指出用了何種手法。用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。o 評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，評價思想內容，首先必須明

16、確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。2010寧夏卷寧夏卷閱讀下面這首樂府詩，完成閱讀下面這首樂府詩，完成89題。題。雨雪曲雨雪曲江總江總雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，從軍度隴西，從軍度隴西。繞陣看狐跡，。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。別路迷。【注】【注】江總（江總（518590）：南朝陳文學家，）：南朝陳文學家，字總持，濟陽

17、考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。隋三朝。榆溪：指邊塞。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部隴西：在今甘肅東部8.這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別別路路”是什么意思？是什么意思？答：這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼答：這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。苦寒的環境。“別路別路”的意思是戎卒離別家的意思是戎卒離別家鄉到邊關的路。鄉到邊關的路。9.詩人把詩人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，這樣寫有什么好之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感

18、？（處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）分）答：這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞答：這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞的的“天寒天寒”、“地暗地暗”的環境，也真實生動的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的地透露出戍卒在這種環境中產生的“彩旗彩旗壞壞”、“鼓聲低鼓聲低”的心理感受。這首詩表現的心理感受。這首詩表現了戎卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情了戎卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。第8題 （5分）8.詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。簡要分析。(2007)8.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？（2008）8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（2009）8.這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別別路路”是什么意思？是什么意思？(2010)第9題 （6分）9.作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（情懷？（2007）9古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首古人的題畫詩