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文檔簡介

1、教學目標 1讓同學們初步掌握圓的特征，會用各種方法畫圓。 2體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的現象或用生活中的現象來解釋圓的特征。 3使同學們通過想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展同學們思維能力和初步的空間觀念。 圓和我們以前學過的平面圖形有什么區別？圓和我們以前學過的平面圖形有什么區別？ 圓是由圓是由曲線曲線圍成的平面圖形。圍成的平面圖形。不以規矩，不成方圓。不以規矩，不成方圓。 孟子O 通過通過圓心圓心并且并且兩端都在圓兩端都在圓上上的的線段線段是是直徑直徑。通常用字母。通常用字母d表示。表示。d 折一折，畫一畫，折一

2、折，畫一畫，量一量，觀察直徑有量一量，觀察直徑有什么特征。什么特征。Or 連接連接圓心圓心和和圓上任意一圓上任意一點點的的線段線段是是半徑半徑。通常用字。通常用字母母r表示。表示。 折一折，畫一畫，折一折，畫一畫，量一量，觀察半徑有量一量，觀察半徑有什么特征。什么特征。odrr想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？odrrr想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？odrrr想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？想一想，直徑與半徑之間可能存在什么關系？odrrd d= =r r+r+r想一想：想一想： 你會畫一個

3、直徑是你會畫一個直徑是4厘厘米的圓嗎？你準備怎么畫米的圓嗎？你準備怎么畫?d d= =2 2r rr r= =d d2 2半徑半徑 5厘米厘米7厘米厘米直徑直徑30米米7厘米厘米5分米分米10厘米厘米15米米14分米分米2.5分米分米3.5厘米厘米15米米10厘米厘米28厘米厘米 如果要給圓形花壇安裝一個噴水器，你如果要給圓形花壇安裝一個噴水器，你覺得裝在哪里好？為什么？覺得裝在哪里好？為什么？ 2.在一個長在一個長 6 分米、高分米、高 4 分米的長方形里，畫分米的長方形里，畫一個最大的圓，這個圓的半徑是（一個最大的圓，這個圓的半徑是（ ）分米。）分米。 1. 在一個邊長在一個邊長 8 厘米的正方形里，畫一個厘米的正方形里，畫一個最大的圓，這個圓的直徑是（最大的圓，這個圓的

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