1、課 時 教 案課題色彩的冷與暖教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發學生熱愛美術學習興趣。教學重點難點體驗色彩給人的不同感受。知道冷、暖色調各有哪些顏色。教具等準備投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙.板書設計色彩的冷與暖教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、引導階段：1、談話：“色彩給人的聯想” 紅、黃、橙使你聯想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。 2、欣賞名家作品，了解畫

2、家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。 二、創作階段： 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。 學生作畫，老師巡回指導。 4、展示作品，引導評價。 5、教師總結，提出意見和建議。課 時 教 案課題線條的動與靜教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。 2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。 教學重點難點感受線條的動

3、與靜。 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具等準備課件、作畫工具。板書設計線條的動與靜教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、組織教學：二、導入新課：1、復習以前學過的點、線、面中的線條的種類。師小結：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。 師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。 以直觀

4、的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。 3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。 4、教師結合上節課所學的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。 四、作業布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。 五、學生作畫，教師指導。 倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。 六、作業展評： 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。 八、課堂小結 這節課你有什么收獲？課 時 教 案課題美術的節奏教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表

5、現美術的節奏感。教學重點難點對美術節奏的理解 用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。 教具等準備課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。 板書設計美術的節奏教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、感受節奏 1、聽“貝多芬第五交響曲命運” 2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。 3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術的節奏” 4、生

6、活中有發現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？生 5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。 二、節奏的運用和表現 1、欣賞課本插圖：自然界中的節奏、美術作品中的節奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？全班討論：生 2、師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。三、表現節奏 作業要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。（師寫關鍵詞） 四、交流感受課 時 教 案課題美術的節奏教案序

7、號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。教學重點難點對美術節奏的理解 用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。 教具等準備課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。 板書設計美術的節奏教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、引導交流階段： 請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構思。生（師生、生生相互交流，互相啟發，不斷開闊創作思維） 二、課堂創作階段：1、 作業要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。 2、 輔導：針對小組中的問題及時輔導。 三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別

8、人的作品。 通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。教學反思：其實不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現節奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯。課 時 教 案課題變一變教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）教學重點難點學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。 割紙、粘貼組合技巧的應用。教具等準備范例，圖片，裁剪后的圖片若干。板書設計變一變教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、引導階段1、出現范例引起學生的學習興趣。

9、2、引導學生自學技法點擊：3、請學生介紹操作方法。引導指出制作要點、難點。4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？啟發學生發散思維，大膽提出自己的設想5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例二、發展階段師：怎樣來實現我們的設想呢？1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列

10、粘貼，產生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學生作業教師巡視指導。督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創意。三、展示評議：1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？四、課后拓展：將制作好的作品掛在自己的書桌上。課 時 教 案課題色彩的對比教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、學習和運用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。教學重點難點從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。大膽運用色彩對比知識于練

11、習中。教具等準備計算機教學設備、課件、紙、色筆等。板書設計色彩的對比教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計1、組織教學2、復習舊知識、導入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。 A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。 課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。3、學習新課（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。

12、今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？ （5）師生總結梳理4、動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學生作品展評優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。課 時 教

13、 案課題快 樂 的 回 憶教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。教學重點難點學習紙版畫的制作方法。紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具等準備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。板書設計快 樂 的 回 憶教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計第一節一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、 發展階

14、段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學習：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業設置：在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節課工具材料。課 時 教 案課題快 樂 的 回 憶教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。2學習紙版畫的

15、繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。教學重點難點學習紙版畫的制作方法。紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具等準備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。板書設計快 樂 的 回 憶教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、情感升華階段：帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。二、 動手操作階段：作業要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創作。作業步驟： 啟發學生講解制作過程。.設計。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。 三、學生作業：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導

16、。四、講評作業： 選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。課 時 教 案課題登山游戲教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學重點難點用線和形的組合，在紙上畫棋譜。畫面的布局。教具等準備準備好范圖及若干小圖片。板書設計登山游戲教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計1、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋

17、：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數個學生和老師對手進行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學生嘗試，實踐總結（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優點進行講評。線過于彎曲密集不利于安排線路。線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結學生的

18、草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b) 根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c) 安排棋子的行進路線圖或序號。d) 根據畫面想象如何進行登山游戲。5、再實踐，學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。6、欣賞，并學習評價展示學生的草圖，啟發他們談談自己的創作意圖和設計的游戲方法。課 時 教 案課題校 徽 設 計教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質。教學重點難點如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教具等準

19、備各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。板書設計校 徽 設 計教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、談話導入二、欣賞分析1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。2、總結標志設計的特征。3、討論特色同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？創作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。三、巡回指導肯定學生好的有創意的造型，對有特別符合班級特色的創作給予及時的表揚，給

20、有困難的學生予以幫助。四、收拾整理五、總結激勵課 時 教 案課題精美的郵票教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1.過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。2養學生的創新意識和設計、制作能力3培養學生感受美、體驗美、表現美的能力教學重點難點設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。引導學生運用各種表現手法創作郵票教具等準備郵票光盤、郵票課件、范例、創作材料等。板書設計精美的郵票教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一 謎語導入，趣味引題 1師：聽說你們班的同學很聰明，今天我出個謎語讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細牙齒，兩地朋友要談心

21、，必須請他當差使。 （生紛紛說：郵票） 2揭示主題（課件展示：郵票） 請學生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？ 生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。 師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因為郵票很好看。 二授新課。 1觀察、欣賞郵票的特點： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。 生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

22、 師：那叫面值。 師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。 師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕 （播放新中國郵票全集片段） 生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。布置下節課帶工具材料來設計郵票。課 時 教 案課題精美的郵票教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1.過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。2養學生的創新意識和設計、制作能力3培養學生感受美、體驗美、表現美的能力教學重點難點設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票

23、。引導學生運用各種表現手法創作郵票教具等準備郵票光盤、郵票課件、范例、創作材料等。板書設計精美的郵票教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計 一學生練習，教師巡視指導1提出設計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作

24、業要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理 3學生設計郵票，教師巡視指導教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發現基本要素安排的有遺漏的及時提醒。 4。展示評價（1） 學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？（2） 作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？ 5教師總結、拓展： 今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。課 時 教

25、 案課題做年歷教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養協作學習能力。教學重點難點掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計制作能力。月份版面的內容及排列，色彩的搭配。教具等準備多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。板書設計做年歷教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、談話導入：同學們，你們知道每年的一月一日是什么節嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一

26、年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上） 1、 樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 2、 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。 3、 線織相框 這個漂

27、亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片 4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言0這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5、 布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以

28、后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。 三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。 1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。2、學生活動：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我

29、們一起唱一首新年好獻給他們，表達我們最美好的祝福。課 時 教 案課題星座的聯想教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規則。認識自己的星座圖。2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養學生的想象力和創造力。3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學重點難點根據星座進行想象并畫出各種圖型。有關星座意境的想象和創造。教具等準備星座的圖片，課件、實物展臺等。板書設計星座的聯想教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、 創設情景，激趣導入：1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在

30、寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。2、滲透星座的知識二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：（了解星座的形成和命名規則）2、拓展：你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。三、欣賞老師準備的圖片： 欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發？為自己的作業收集素材，尋找靈感。）四、小組討論：在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創作意圖和主題

31、，并根據自己的實際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進行創作。五、學生獨立作業，師巡視指導。六、學生作品的交流展示。1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創意。3、構圖是否完整，色彩是否協調。七、合作學習將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。 八、課后拓展：用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。課 時 教 案課題窗外的景色教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、培養學生的觀察力、寫生能力及造型能力。2、培養學生對大自然的熱愛之情。教學重點難點1、引導觀察2、鞏固寫生知識教具等準備繪畫工具板書設計窗外的景色教后感教

32、 學 過 程教 學 過 程個性化設計一、引導學生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學生暢所欲言（培養想象能力，起到互相啟發的作用）二、啟發學生思考，培養創新思維：1、引導學生談談自己的構思，其他學生提提補充的建議。（啟發想象）2、欣賞優秀范作，請學生說說作品創作了什么畫面、用什么方法創作。（欣賞、學習，從中得到感悟）3、學生小組討論，準備用什么方法創作，每小組請個學生上來介紹，其他學生可以提出新的看法和建議。（啟發創新思維）三、引導制作：1、學生動手，教師巡視。（培養動手能力）2、制作過程中發現問題，及時給予糾正。并請學生說說修改建議。（培養學生思考能力）四、作品講評：1、最喜歡哪張作品？為什

33、么？2、誰的創作方法最有創意？3、創作過程中有什么收獲？受到什么啟發？課 時 教 案課題我心中的未來教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、聯系實際生活，想象未來生活變化，激發對未來美好生活的向往。2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現出想象中的未來。3、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。教學重點難點引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。教具等準備錄相、科幻資料、圖片。板書設計我心中的未來教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計一組織教導二講授新課1、 提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家

34、聽？2、 師小結：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節課我們要來表現的是我心中的未來3、 引導階段：1）在小組內學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。3）引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？4、發展階段：鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來的生活與科學的發展緊密相聯，啟發學生繪畫出

35、心中的未來。表現技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結合法、刮蠟法等。學生選擇資料和表現形式進行創作。三、課堂輔導：巡回指導、糾正問題及時展示有創新性作品。四、引導觀摩作業：1、學生互相觀摩作業，并選出較優秀作業進行欣賞。2、師點評全班同學作業總體情況。課 時 教 案課題假如我是汽車設計師教案序號授課時間年 月 日課型新授教學目標1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創作汽車。2、引導學生富有創意地運用各種類型地材料，在創作中體驗設計汽車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感。教學重點難點創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車。教具等準備有關范例、玩具汽

36、車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。板書設計假如我是汽車設計師教后感教 學 過 程教 學 過 程個性化設計1、引導階段：激趣引入在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），主要是讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。2、發展階段：欣賞與探索（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學生：思考、討論、回答）（2）教師及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：請先知道的同學談談自己的發現。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）學生交流回答：這些