1、這片土地是神圣的課堂教學實錄一、課前交流，導入新課。師：同學們，上課之前我們先來欣賞一些優美的圖片請生談這個地方給你留下了怎樣的印象呢？生：美麗 震撼 不可思議 師：這么美的地方同學們想不想去了解一下呢？生：齊聲說想上課師： 這么美的地方位于美國的西海岸，它就是西雅圖。不過原來那里可是印第安人的領地。印第安人對土地有著深深的感情。不過在19世紀50年代這個美麗的地方卻發生了一件事情，我們一起來看一下發生了什么事情：出示寫作背景1854年，美國第14任總統富蘭克林寫信給印第安部落的酋長西雅圖，要以15萬美元的價格買下印第安部落腳下的8000平方千米的土地。印第安人數千年來一直在這片土地上生活。土

2、地對于他們，意味著什么？家園，生命。可如今卻要將這祖先留下的土地拱手轉讓給白人。當時的西雅圖酋長的心情相當復雜。第二年的12月，他站在白人安排的會議桌旁，面對那些強迫他們出賣土地的白人,發表了這篇演說。這篇演說稿被譽為有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說。到底是什么讓它擁有如此高的評價呢？讓我們再次走進這篇演說稿­­-這片土地是神圣的。板書課題齊讀二、檢查預習上課之前老師已經讓同學們預習了新課，那么現在就讓老師來看一看你們預習的能力吧。出示第一組詞： 潺潺 嗡嗡1、 哪位同學愿意來讀一下這兩個詞語？請生讀讀了這兩個詞語，你仿佛看到了什么美麗的景色？生：我仿佛看到了清澈的河

3、水在歡快的唱著歌，有許多的小動物在玩耍。師：你的想象力真豐富，再回到這兩個詞語身上，你發現了什么？指導“嗡”字的書寫。（左右結構，注意左邊的“口”的位置）生書寫2、現在再來看第二組詞：這四個詞語，你會讀了嗎？松脂 麋鹿 駿馬 雄鷹指生讀讀了這四個詞語，你又仿佛聞到了什么？看到了什么？生：我仿佛聞到了松脂的香味，看到了大草原上有許多動物在馳騁請聲再齊讀3、還有最后兩個詞語誰愿意來讀一下呢？嬰兒 眷戀看到嬰兒、眷戀，你會立刻想到哪個詞？（板書母親）齊讀詞語三、精讀課文，理解“神圣”部分過渡語：同學們的聲音真是太響亮了，我好像已經感受到了那份濃濃的深情，那么文中是將誰比作母親呢？大地（板書：在母親前

4、寫大地）你找到這句話了嗎？（一）理解“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。”1、眷戀是什么意思？印第安人把大地作母親，通過這句話你體會到了什么？生：我感受到他們對這片土地愛得深沉 3、請生讀，齊讀 指導讀出“深深地眷戀”之情。（二）聽著你們的讀，我好似已經體會到了西雅圖對土地那份深深的眷戀之情，青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。”1、過渡語：正因為他們熱愛大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才會說：這片土地是神圣的。2、請同學們默讀第三自然段，結合實際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。（生：

5、他們深愛著這片土地）（三）在印第安人的心目中“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。”過渡語：同學們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠就要與之分別了。 1、同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。 2、指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。 3、對比閱讀：文中連續用了好幾個“每一”，什么意思？把他們去掉，好不好？自己對比著讀讀這兩個句子。 4、指名談談自己的理解。5、練習讀出感情。6、教師引讀：在印第安人的

6、眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎？他們永遠都看不到了。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。7、齊讀。四、精讀“善待”部分 1、過渡語：面對這片深愛著的土地，西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？請同學們默讀課文48自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？2、交流。（生：善待河水、空氣、動物）3、這部分內容中，有一句話，作者反復說了三次，大家把它找出來，好好讀一讀。生：“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”4、引導學生體會：同學們平時也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時，是什么心

7、情？5、引讀，是呀！這是深深的無奈呀，請生再讀（如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。）；這更是萬分的不舍呀，再指名讀；這是不放心的叮囑呀，讓我們一起來讀出這份無奈吧。6、他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？（小組間交流討論）7、教師小結：他們希望善待地球上的一切！8、配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的那句話吧，齊讀。五、理解結尾 1、過渡語：印第安人的酋長-西雅圖在文章的最后，發出了怎樣的呼吁呢？（一）“為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。” （二）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

8、2、理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會感情。3、教師補充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”。現在，這座城市四季如春，景色宜人。六、拓展、升華 1、過渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應該熱愛這片熱土。 2、不少的作家、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。教師配樂朗誦我愛這土地。 3、小練筆：同學們，此時此刻，相信同學們有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達你對土地的熱愛。4、交流，讀一讀。七、激情總結1、同學們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說：所有的土地都是神圣的！2、同學們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量