1、與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。3、領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系，感受人象之間的和諧融洽。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話：同學(xué)們看過泰囧這部影片嗎？還記得這個(gè)情節(jié)嗎？出示圖片1 生說情節(jié)師：泰國(guó)被稱為“千佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”，想要在泰國(guó)找一個(gè)寺廟可真不是一件容易的事。師：還記得這個(gè)情節(jié)嗎？出示圖片2生說情節(jié)師：在泰國(guó)遇到

2、大象是一件很自然的事，泰國(guó)還被賦予“萬象之國(guó)”的美稱呢。2. 今天就讓我們走進(jìn)泰國(guó)與象共舞吧！ 請(qǐng)看老師寫課題 板書：與象共舞 （強(qiáng)調(diào)“舞”的書寫）象的這一撇是一筆下來的。注意舞字的寫法，人跳舞的時(shí)候是四肢在舞動(dòng)，因此有四小豎。3.齊讀課題，從字面上看，這個(gè)題目是什么意思？二、課題質(zhì)疑，感知內(nèi)容.課文只是講了人和象一起跳舞嗎？不著急，我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。出示第一組詞語：悠閑 松弛 尷尬 氣氛 感染 笨重（氣氛讀一聲，尷尬兩個(gè)字的偏旁是尤不要上面一點(diǎn)，切記不要寫成九） .出示第二組詞語：熟視無睹沖鋒陷陣小心翼翼 彬彬有禮翩翩起舞 搖頭晃腦指生讀齊讀師：還記得嗎，這幾個(gè)詞在咱課文中都是寫

3、什么的？（大象）是的，而且在課文中每一個(gè)詞語都講述了和象有關(guān)的一個(gè)小故事，你能選擇其中一個(gè)講一講嗎？注意用上這個(gè)詞。（選擇三四個(gè)講）.通過剛才我們講述的故事，你能感受到人與大象怎樣的關(guān)系？（親密的，友好的）那課文是怎樣描寫人與大象親密友好的關(guān)系呢？讓我們一起走入課文，自由讀課文，邊讀邊思考課文講述了什么內(nèi)容？生讀課文師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真。我們來看看第一自然段講述了什么內(nèi)容？生概括生瀏覽課文，概括在泰國(guó)遇到大象是很自然的事；象是泰國(guó)的國(guó)寶；人和象之間沒有距離；象是一種聰明而有靈性的動(dòng)物；最使我難以忘懷的是看大象跳舞。師：是的，沒錯(cuò)。大家看，大家看，五個(gè)自然段,五個(gè)中心句。正是這五個(gè)中心句把咱們這

4、篇課文的主要內(nèi)容一網(wǎng)打盡。來，我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容，生齊讀在泰國(guó)遇到大象是很自然的事；象是泰國(guó)的國(guó)寶；人和象之間沒有距離；象是一種聰明而有靈性的動(dòng)物；最使我難以忘懷的是看大象跳舞。三、品讀語句，體會(huì)與象共舞深層含義.師：同學(xué)們看看這五個(gè)自然段的主要內(nèi)容再看看課題，你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑師：好，那就讓我們來看看第五自然段，請(qǐng)大家默讀這一段，邊讀邊畫出讓你感到精彩、難忘的語句。做好批注。生自學(xué).品讀語句：舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。體會(huì)大象舞蹈動(dòng)作的輕盈。修改語句（屏幕展示：舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)笨重的感覺，它

5、們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動(dòng)身子，揮舞鼻子。）生品讀談感受，體會(huì)音樂的節(jié)奏教師指導(dǎo)在音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上體會(huì)語言的節(jié)奏。作者將音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏融合在一起，這舞蹈的大象就成了一首詩歌。齊讀舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。品讀語句體會(huì)“擁”字爭(zhēng)先恐后地進(jìn)去那才叫“擁”啊！把這種感覺和理解帶進(jìn)去，我們來讀一讀這一段與象共舞！生齊讀教師引導(dǎo)從“擁”字體會(huì)到的情感。你分明能夠感受到人對(duì)大象的

6、那一份感情，那一種關(guān)系。那叫那叫信任、那叫喜愛、那叫親密無間、那叫和諧相處。（師板書：和大象親密無間，和諧相處。）把這種喜愛，這種信任，這種親密無間，這種和諧相處表現(xiàn)出來！師引讀生齊讀師：那是人、那是觀眾，如此親密、如此和諧，那么大象對(duì)人呢？當(dāng)那么多觀眾擁到廣場(chǎng)，那么多觀眾與大象舞之蹈之的時(shí)候，你看看大象的表情，它緊張嗎？體會(huì)大象和人之間的關(guān)系也一樣的，讀生齊讀：親密無間，和諧相處。讓我們走入大象的內(nèi)心，把紅色部分換成“我們” 出示：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著

7、音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時(shí)，它們的表情仿佛也是快樂的。我想，如果大象會(huì)笑，此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。.談?wù)擉w會(huì)與象共舞的深層含義親密無間，又叫和諧相處。這就是“與象共舞”的另一層意思，也是更重要的意思。4、 回顧課文，與象共舞.明白了“與象共舞”的另一層含義之后，回過頭去看第一、第二、第三、第四段的內(nèi)容，體會(huì)人與象之間的親密無間，和諧共處的關(guān)系。從這個(gè)意義上來講，咱們這篇課文的每一句話，每一個(gè)字都在寫與象共舞。.這種寫法就叫“一語雙關(guān)”（板書：一語雙關(guān)）。實(shí)際上，把這個(gè)“象”字扣掉，“與某某共舞”

8、，已經(jīng)成為一種特殊的語言形式，它要反映的是，與某某的關(guān)系非常親密，非常和諧。比如，當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處。你就可以說生：與蝴蝶共舞出示圖片感受畫面：與鹿共舞、與海豚共舞、與獅子共舞、與足球共舞、與大自然共舞.在生活中你與誰共舞，你們是怎樣共舞的生交流師：不論你與誰共舞，你與他建立的這種關(guān)系就是生：（齊答）親密無間，和諧相處。5、 課外推薦，與書共舞.這篇課文選自趙麗宏先生的異鄉(xiāng)的天籟，這是一部游記，是作者在世界各地參觀考察的記錄，有環(huán)境的真實(shí)寫照，有作者對(duì)人文的深刻思考。出示圖片這本書里記錄了峨眉寫意讓人領(lǐng)略到“秀甲天下”“一山有四季，十里不同天”的秀麗景色；西湖寫意帶我們沉浸在像海一樣執(zhí)著，像海一樣深沉，靜謐悠遠(yuǎn)的西湖；歐洲最美的小城令人震撼于世外桃源般的小城因斯布魯克；維也納印象