1、 馬路不是游戲場教學目標：1、 觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通法規，注意安全的現代交通意識。2、 培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。3、 使學生初步具有歸納能力和調查、訪問、獲取新奇的能力。活動準備：教師課前準備：視頻：籃球里的小姑娘 錄像：交通事故視頻 課件、倡議條幅學生課前搜集：1、 自己親身感受、親眼所見貨聽說的交通事故，以及其它有關交通事故的資料。2、 與少年兒童關系密切的交通方面的法律法規。3、 常見的交通信號、交通標志。教法、學法：1、教法：“情境教學法”本課主要通過真實情境的再現來激發學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創設良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動

2、和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發展，因此，在本課的教學中主要采用“情境教學法”。2、學法：“情境感悟法”在本課中，我將通過情境的創設，激發學生的學習興趣，讓學生經過自己感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養健康情感，增強法規意識。因此，學生的學法主要為“情景感悟法”。課時安排： 1課時活動過程：一、 創設情境，喚起共鳴1、交流到校方式：同學們，上課前老師想問大家一個問題，你是采用什么方式來到學校的？生：坐車。師:還有不同方式的嗎？生：家長騎車送2、事故統計，視頻播放，引發思考：看來，現代化的交通工具給我們帶來了不少的方便和快捷。但是請同學們看大屏幕（課件出示2013年交通事故統計

3、和圖片）看到這觸目驚心的數字，看到這些血淋淋的場面時，我們的心在顫抖，在流血。交通事故就像猛虎一樣，每天都在吃人、傷人，所以每天，當我們背著書包走出家門時，有多少父母一遍遍的叮囑，路上要小心；可是還有許多同學交通意識淡薄，大家看，有這樣兩位同學，（播放視頻）你們想說些什么？3、引起共鳴：兩位同學騎著自行車，穿梭于繁忙的馬路中，他們把馬路當成了游戲場。（馬路到底是用來做什么的？）馬路是行人和車輛通行的地方，馬路不是我們的游戲場。（板書課題）事故再現， 明白癥結1、 觀看視頻，談感受：有這樣一個小女孩，在她的身上發生了這樣一個故事。（播放籃球里的小女孩）師：同學們，看完了剛才的錄像，你有什么感受呢

4、？生：她很可憐，這么小就失去了雙腿。生：她真慘，將來怎么辦呀？她的腿再也要不回來了。生：老師，我想我們可以幫她買個籃球。師：小燕失去的僅僅是雙腿嗎？（不）這場車禍帶給她家庭的是什么？給社會又帶來了什么？生：這場車禍給小燕家帶來只有災難。生：他們家再也沒有歡樂了，他們再也不能一起出去爬山、游泳了。生：小燕的遭遇將會給大家留下思考，給駕駛員叔叔、阿姨提個醒，告訴人們出門要小心，開車時要注意安全，要珍惜生命。師小結：籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，2、 講述身邊的交通事故：同學們，你們聽過或見過這樣的事情嗎？3、 分析事故原因：這么多的悲慘事故發生在我們身邊，那

5、么，引發事故的原因是什么呢？（1）小組討論分析（2）全班匯報。4、 小結明理：造成事故的原因有很多，有些是外界原因，更多的是自身原因。出現事故的原因中有多少條是你能控制的？沒有，我們唯一能控制的就是我們的行為，自覺遵守交通規則。（貼板書：遵守交通規則）三、知識競賽，強化意識1、交通安全知識競賽： 孩子們,老師知道你們已經搜集了很多交通法規和常識，現在老師就給你們一個展示的機會，這節課我們就來開展“交通安全知識擂臺賽”，比一比哪個小組的孩子了解的知識最豐富。比賽共有四關，每通過一關，小組可以得到卡通貼圖一枚，最后貼圖多的小組評為“安全知識小衛士”。孩子們有信心嗎？你們準備好了嗎？為了讓籃球女孩的

6、悲劇不再上演，為了車輛和行人的安全，國家和各地方制定了相應的交通規則，你了解多少交通知識呢？我來考考你，只要你們能順利闖過三關，你們就是今天的安全小衛士。（闖三關）2、競賽結束，頒發獎章，進行鼓勵：3小結：同學們掌握的知識真多，老師再給你們推薦一本書小學生交通安全常識，你們會學到更多的知識，相信你們都會成為優秀的安全小衛士。四、撞擊情感，入情悟理1、播放視頻，引起震撼：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法規常識，交通安全意識淡薄，便頻頻發生了一起起交通事故。我們一起看一看下面的幾組圖片。（圖片加音樂）交通猛于虎，之所以要自覺遵守交通法規是因為一旦出現事故后果不堪設想，靜止的車只要你不小心，

7、也能給你留下深深的疤痕。大家看（播放視頻）看到這兒，你想說些什么？ 【揭題】：由于兩個小朋友不遵守交通規則，把馬路當做游戲場，一個鮮活的生命，就這樣被無情的車輪碾碎了，我們仿佛聽到了孩子呼喚媽媽的聲音，看到親人無助的淚水和父母白發人送黑發人的痛苦，這“血的教訓”要我們記住“馬路不是游戲場”板書2、小結：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，當面對孩子的哭喊、親人的眼淚，給生者留下的是無法抹去的是陰影。生命是美麗的，對于每個人只有一次。所以我們要珍愛自己的生命。（貼板書：珍愛生命）五、聯系實際，拓展深化1、金點子行動：面對頻頻敲響的警鐘，還有些人仍不能遵守交通規則。孩子們想一想，為了不再讓悲劇發生，我們還能為維護交通秩序做些什么呢？開動你們的腦筋，說說你們的金點子。2、教師倡議：老師也有一個倡議，讓我們走出校園，走向社會，呼吁人們珍愛生命，安全第一。拿出你們的筆，鄭重的寫下你的名字，向社會呼吁吧！響亮的答案，你們愿意嗎？（條幅簽名，播放歌曲祝你平安）3、小結：同學們，自覺遵守交通法規，不就等于對自己生命的珍愛嗎？這樣我們的生活才會更美好！（貼板書：= ！）4、最后，讓我們共唱拍手歌，結束我們的