1、蘇教版?ang eng ing ong?教案之二教材分析：本課包括三個局部。第一局部是情境圖，圖能激發學生的學習興趣，并能引出本課所教的四個鼻韻母，并能指導學生讀準音。在圖的下方還有整體認讀音節ying及其四聲。第二局部是鼻韻母的書寫，用以指導描紅。第三局部是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以練讀拼音詞句，穩固本課所學的韻母。在教學這幾個鼻韻母時，我們要細致指導學生發準這幾個后鼻韻母的音，要跟前面所學的前鼻韻母區分開。在教學時，我們可以多采取示范讀的方式，指導學生掌握發音方法和注意點，讓孩子們把音發準。教學要求：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及其四聲，讀準音，認清形

2、，正確書寫能正確認讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節，會拼讀音節詞教學重難點：ang、eng、ing、ong的發音和拼讀教學時間：2課時教學過程：第一課時課時目的：ang、eng、ing、ong的發音和四聲，整體認讀音節ying的四聲ang、eng、ing、ong的書寫教學過程：一、復習抽讀前鼻韻母指名說說前鼻韻母的二、看情境圖，教學語境個，引出相關內容引導看情境圖圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？孩子們放的是哪種風箏？一群孩子在田野里放風箏，他們放的風箏、各種各樣，有老鷹風箏，有蜜蜂風箏、還有龍風箏這里面放風箏的放去掉聲母就是我們今天學的韻母ang，這是老鷹的ing，

3、這是長龍的ong，還有蜜蜂的eng，師點圖說。相機出示卡片：ang、eng、ing、ong教學語境歌：星期天，天氣晴。小朋友們放風箏，有蜜蜂，有長龍、還有一只大老鷹。三、ang、eng、ing、ong的發音和四聲讀法，整體認讀音節ying教學ang的讀音師讀，放風箏的放去掉聲母，讀第一聲就是ang出示，講述發音方法。范讀，生學讀，指名讀，反復練習將ang和an比較，告訴學生ang叫后鼻韻母教學ang的四聲，學生自由練讀，指名讀，齊讀eng、ing、ong教學方法同上，可讓學生推測它們的發音，要親密注意指導發音有困難的同學。比較前、后鼻韻母的區別出示前鼻韻母，認讀出示ang、eng、ing、on

4、g指名說說發前鼻韻母和后鼻韻母的時候要注意什么？注意它們的字形特點教學整體認讀音節ying告訴學生它是一個整體認讀音節，不能拼，它和韻母ing的讀音一樣學生練讀自學ying的四聲指名組詞讀四、穩固練習認讀字母卡片，開展小競賽，看誰找得快將單韻母a、o、e、i、u、uuml;和尾巴n、ng發給學生，師發音，生作組合卡片游戲聽音節，說說聲母和韻母各是什么？五、作業描紅書寫ang、eng、ing、ong各一行第二課時課時目的：學ang、eng、ing、ong的音節教學過程：一、復習檢查齊讀卡片ang、eng、ing、ong指名讀整體認讀音節區別讀前、后鼻韻母聽音，找出韻母二、學習拼讀音節看圖讀音節詞出示圖畫：圖上畫的是什么？房屋，相機出示faacute;ngw，指名拼讀，提醒學生注意腔調指名說說這是什么音節，怎么讀學生自由練習，指名領讀，齊讀hushng、shupiacute;ng、hoacute;ngqiacute;方法同上讀拼音句子指導看圖，圖上畫的是什么？小蜜蜂它們在干什么？飛來飛去小朋友在干什么？她在看小蜜蜂她看到了什么？小蜜