1、花邊餃子里的愛課堂實錄教學目的：1、指導學生認識餃、拮、凜、餡、葷、晰、筷7個生字。2、引導學生朗讀課文，感悟母子之間誠摯的愛。教育學生尊敬、熱愛父母、長輩。教學重點：指導學生通過閱讀把握文章的主要內容，引導學生感悟母子之間誠摯的愛。教學準備：多媒體課件課時安排：一課時教學過程：一、導入1、有一個人，無論你身在何方，總放不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻給你，這個人叫母親;有一種愛，讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報，這種愛叫母愛。母親用愛哺育我們，我們用愛回報母親。這節課就讓我們共同來感受花邊餃子里的愛。(板書課題)2、讀了課題，你知道這篇文章主要寫什么?(愛，花邊餃子里包含的

2、愛)3、你們真會學習!會從課題把握文章的主要內容。把你的感受送進題目里再來讀一讀。二、走進文本 尋找愛1、相信同學們已經預習過了課文，如今老師要考考大家生字的認讀情況。(課件 指名讀生字)3、花邊餃子里的愛一直溫暖著作者的記憶，請同學們用閱讀的方法閱讀課文，邊閱讀邊考慮：課文圍繞花邊餃子寫了那幾件事?(課件 閱讀方法)(兩件事：母親為我包花邊餃子，我為母親包花邊餃子)4、作者是怎樣把這兩件事連在一起的?(過渡段 指名讀)過渡段在文中起什么作用?(承上啟下)三、走近母親 感受愛1、讓我們先來走近母親，感受那花邊餃子里浸滿的濃濃母愛。(課件)指名生讀2、學生勾畫批注，師巡回輔導。3、師生交流：句一

3、：生讀這時候，媽媽威風凜凜沙場點兵。生:我從這段話體會到媽媽包餃子時威風凜凜的樣子令作者非常難忘。師：威風凜凜什么意思?從哪兒可以看出?生:很威風的樣子。我從媽媽一個人又和面又調餡，餡調得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點面粉。這句話看出來。師：這是個怎樣的媽媽?生1：能干。生2：用心。生3：利索。師;沙場點兵指的什么?生：指媽媽指揮爸爸，弟弟和我。師;從這段話中，你體會到什么?生1：我體會到包餃子是媽媽的拿手活，媽媽很自信。師：請你帶著自信來讀讀。(生讀)生2：我體會到包餃子，媽媽很興奮。因為小時候家里生活拮據，吃餃子只能挨到年節，平時包一頓餃子便成了全家的節日，所以媽媽很興奮

4、。師：你很會讀書，聯絡上下文有了更深的理解。把你的感受送進文字里，興奮地讀讀。生3：我體會到媽媽很辛苦。因為很難得吃上餃子，媽媽一定花費了很多功夫，也許前幾天都在想著買多少肉，買多少菜，怎樣讓孩子們吃好，怎樣又不多花錢。師：是啊!包餃子本來就費事，更何況還要盤算如何讓家人吃好又少花錢，媽媽確實很辛苦。把你感受到的辛苦讀出來，好嗎?師：媽媽僅僅是在包餃子嗎?生：不是，媽媽包的是對全家人，特別是對孩子的愛。(過渡)你還畫出那些難忘的情景?句二：這時候，圓圓的蓋簾楚河漢界。師：這句話用了什么修辭手法?生：比喻。師：它把什么比做什么?生：把兩種不同餡的餃子比作兩軍對陣。把兩種餃子中間的分界限比作楚河漢

5、界。師：兩軍對陣說明什么?生：說明媽媽包的餃子個頭均勻，擺放整齊，表達出媽媽很用心，很細心。師：楚河漢界典故。(課件)楚河漢界說明什么?生：說明媽媽把肉餡餃子和素餡餃子分的很清楚。師：媽媽為什么要把餃子分得那么清楚?生1：媽媽想把肉餃子給孩子吃，自己吃素餃子。生2：媽媽是害怕餃子弄混，自己吃到了肉餃子。生3：因為肉餃子太少了，媽媽吃一個，孩子就會少吃一個。師：同學們，學到這里，你心中有什么感受?生1：我很感動，為母愛的無私，母親心中永遠想到的是子女而沒有她自己。(生讀)生2：我想，作者在回想這些時，心中一定很心酸。師：你們生活中有沒有這樣的情景?生說媽媽把好吃的留給自己等。師：可憐天下父母心。

6、然而，小時候的我又怎明白呢?和弟弟淘氣把餃子弄混，那媽媽吃到肉餃子了嗎?生：沒有，媽媽把那些肉餡的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡的餃子。師：文中的哪句話描寫母親包花邊餃?句三：生讀我和弟弟好奇地看著煞是好看。師：你從這句話體會到什么?生1：我體會到媽媽把餃子捏上花邊包的很漂亮，讓孩子喜歡吃。生2：我體會到花邊餃不好包，媽媽要一捏一捏，捏好多下才能包成一個。生3：我體會到媽媽為了讓孩子多吃肉餃子，費盡心思。師：是啊!先是把兩種餡的餃子碼得像兩軍對陣，隔著楚河漢界，如今又包上漂亮的花邊，真可謂用心良苦!(板書)花邊餃里僅僅包的是肉餡嗎?生：不是，是母親對孩子濃

7、濃的愛。師：把你的感受讀出來。誰還愿意讀?(指名讀)師:母親的花邊餃深深地留在了作者的記憶里，溫暖了作者的童年。可你們知道嗎?這樣的母親并不是肖復興的親生母親。她是在肖復興八歲失去親生媽媽后來到他們家的，她是在肖復興不理不睬，冷眼相待下和他們生活的。是她用無微不至的愛融化了肖復興心中的冰凍。同學們，讓我們懷著對母親的敬意再來回味那濃濃的母愛。(課件三個比喻句 齊讀)四、走近作者 回報愛師：長大后的肖復興深深懂得了母親那厚重的愛，而母親呢?卻再也沒有挺拔的身軀，靚麗的容顏，有的只是歲月刻下的烙印。面對操勞一生的母親，肖復興想到了什么?生讀：想起那些辛酸和我不懂事的日子.師：他又是怎么做的?讓我們

8、一起走近作者 (課件)1、學生默讀課文，完成填空。2、師生交流。生1、為了讓媽媽不受委屈，我曾拉媽媽到外面餐館開洋葷。師：媽媽去了嗎?生：沒有。讀媽媽搖搖頭說.生2、我買來魚肉，時令蔬菜做給媽媽吃。師：媽媽愛吃嗎?生：讀但媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。師：那媽媽喜歡吃什么?生：餃子。師：是啊!餃子陪伴母親度過了困難的歲月，母親用餃子愛著孩子們。作者終于讀懂了母親，為了讓媽媽吃得開心，唯一的方法是-生：常包餃子。師：為了讓媽媽意外驚喜-生1：為母親包糖餃子。生2：為母親包花邊糖餃子。生3：為母親包象征大福大吉大利的花邊糖餃子。師：看得出媽媽想吃糖餃子-生：我往媽媽的碟中撥了三個餃子。師

9、：母親真的咬著了糖餡，驚喜地叫起來-生齊讀：喲，我真的吃到了!師：母親的眼睛笑的瞇成了一條縫。為了討得母親開心，作者想盡方法，用母親的花邊餃回報著對母親的愛，真是用心良苦!這是一份-孝心。課文的那一段落表達了這個意思?(齊讀最后一自然段)師：母親的花邊餃里浸滿了濃濃的母愛。作者的花邊餃子里盛滿了無盡的孝心。(板書)五、走進自己 傳遞愛師：肖復興和母親之間濃濃的愛深深地打動了我們每一個人，學了這篇課文，回想我們生活中的點滴，你認為母愛會是什么?生1：母愛是媽媽在我生病時的細心照料。生2：母愛是媽媽下雨天給我送的一把雨傘。生3：母愛是媽媽給我做的每一頓飯。生4：母愛是媽媽給我穿的一件件新衣。生5：

10、母愛是媽媽在我遇到困難時給我的一句鼓勵。生6：母愛是媽媽在我淘氣時嚴厲的批評。師：看來同學們長大了，懂事了，懂得父母的用心良苦。那么我們該怎么做呢?生1：我們應該幫媽媽做力所能及的事。生2：我們應該孝順媽媽。生3：我們應該好好學習，長大報答媽媽。師：聽了你們的感悟，老師不由想起大家很熟悉的一首詩游子吟(課件)生：齊讀。師：誰言寸草心，報的三春暉。肖復興也曾寫下：(課件)生：齊讀。師：母愛深似海，母親的愛我們一生也報答不完啊!尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。在古代?三字經?中這樣寫道：(課件三字經)齊讀。師：讓我們把這段三字經讀進自己的心里去，點燃心中的明燈，照亮你、我、他，照亮我們生活的每一

11、個角落。師：這節課就上到這里，老師還搜集了一些肖復興思念母親的文章，希望同學們下去后能讀一讀。(課件)課后反思：?花邊餃子里的愛?是一篇略讀課文。課文講的是作者童年時，媽媽的花邊餃子給了他難忘的記憶;成年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶糖餡的花邊餃子，討得年邁母親的快樂和開心。表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、親愛母親之情。在教學設計時，我主要抓住母親為了讓孩子吃上肉餃子，費盡心思，為孩子們包花邊餃，讓學生體會花邊餃里浸滿了濃濃母愛;兒子為了讓母親開心，揣摩母親的心思，為母親包花邊糖餃子，讓學生體會花邊餃里浸滿了無盡的孝心。在教學中，我用深情的話語把學生帶入情境之中，讓學生在重點詞句賞析中感受母親的用心良苦，體會母親那濃濃的愛;在師生對