1、生物必修一細(xì)胞分化知識點生物必修一細(xì)胞分化知識點 名詞： 1、細(xì)胞的分化：在個體發(fā)育過程中，相同細(xì)胞(細(xì)胞分化的起點)的后代，在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。 2、細(xì)胞全能性：一個細(xì)胞能夠生長發(fā)育成整個生物的特性。 3、細(xì)胞的癌變：在生物體的發(fā)育中，有些細(xì)胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細(xì)胞分化，變成了不受機體控制的、能夠連續(xù)不斷的_的惡性增殖細(xì)胞。 4、細(xì)胞的衰老是細(xì)胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終反應(yīng)在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上。 語句： 1、細(xì)胞的分化： a、發(fā)生時期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個生命活動進(jìn)程中，胚胎時期達(dá)到限度。 b、細(xì)胞分

2、化的特性：穩(wěn)定性、持久性、不可逆性、全能性。 c、意義：經(jīng)過細(xì)胞分化，在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細(xì)胞和組織;多細(xì)胞生物體是由一個受精卵通過細(xì)胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細(xì)胞增殖，沒有細(xì)胞分化，生物體是不能正常生長發(fā)育的。 2、細(xì)胞的癌變 a、癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化;癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化。 b、致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌;化學(xué)致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使細(xì)胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。 c、機理是癌細(xì)胞是由于原癌基因激活，細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。 d、預(yù)防：避免接觸致癌因子;增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從多方面積極采取預(yù)

3、防措施。 3、細(xì)胞衰老的主要特征： a.水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，代謝減慢; b、有些酶活性降低(細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低會導(dǎo)致頭發(fā)變白); c.色素積累(如：老年斑); d.呼吸減慢，細(xì)胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深; e.細(xì)胞膜通透功能改變，物質(zhì)運輸能力降低。 4、從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。在生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的細(xì)胞、器官，這是基因在特定的時間、空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。 高考生物必考題型

4、有哪些 題型一 曲線類答題模 正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識標(biāo)、明點、析線三個步驟： 1.識標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。 2.明點：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對比、分析，揭示其變化趨勢。 3.析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)(或超過一定范圍時)，隨“橫坐標(biāo)量的變化，“縱坐標(biāo)量會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。 注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，

5、然后對比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。 題型二 表格信息類 題型特點：它屬于材料題，但又不同于一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學(xué)們來說有一定的難度。 表格題的一般解題步驟： (1)仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。 (2)對表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。 (3)將材料中的問題與教材知識有機結(jié)合起來加以論證。 (4)對材料分析及與原理結(jié)合論證的過程進(jìn)行畫龍點睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。 題型三 圖形圖解類 題型特點：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過程均可以用圖形或

6、圖解的形式進(jìn)行考查。這類題可包含大量的生物學(xué)知識信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。 解答該類試題的一般步驟： 1.審題意： 圖解題要學(xué)會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。 2.找答案： (1)理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。 (2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。 生物知識點順口溜 DNA的粗提取和鑒定 雞血加水細(xì)胞裂,一次過濾取濾液, 促溶解用濃鹽水,加水析出DN A, 再次過濾棄濾液,D從粘稠物中得, 再溶再用濃鹽水,三次過濾除蛋白,