1、.多媒體在中學數學教學中的作用及應用信息技術的飛速開展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的老師，完全有必要對教學過程重新認識。老師運用現代多媒體信息技術對教學活動進展創造性設計，發揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數學教學的學科特點結合起來，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分提醒數學概念的形成與開展、數學思維的過程和本質，展示數學思維的形成過程，使數學課堂教學收到事半功倍的效果。一、在中學數學教學中應用現代教育技術教學的優勢1.更利于激發學生的學習興趣興趣是最好的老師。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見激發和培養

2、興趣在求知過程中占有舉足輕重的地位。而在課堂教學中，科學、合理地運用現代教育技術，根據教學內容對教學媒體進展優化組合，就會有效地調動學生的認知感官主動地參與學習。數學教學中，利用多媒體教學可以使靜態的教學內容變為動態的畫面，加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數學知識變得生動而又詳細，使數學教學具有很強的真實感和表現力，從而使學生在愉悅的狀態下主動地獲取知識，成為學習的主體。2.更利于創設發現問題的情境多媒體教學可以讓“固定的幾何圖形“運動起來，是培養學生辯證思維、使知識系統化的有效手段。利用計算機可以方便地創設、改變和探究某種數學情境，在這種情境下，可通過考慮

3、和操作活動，研究數學現象的本質和發現數學規律。我們可把構成和表現某一個數學問題的各種層面元素用一種或幾種軟件制成一個課件，在電腦平臺上構建一個問題情境，在這種情境下，老師或學生對各種元素進展操作、控制，通過各種情境的變換，去觀察問題、發現問題、驗證結論、體驗本質、歸納和發現新結論。3.更利于減輕老師的教學工作量老師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且老師還要一本一本地找、一頁一頁地翻，這個過程消耗了老師大量的時間。網絡信息為老師提供了無窮無盡的教學資源，為廣闊老師開展教學活動開拓了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網址，就可以在很短的時間內通過，獲取自己所需要的資

4、料，大大節省了老師備課的時間。隨著計算機軟件技術的飛速開展，遠程校的建立，給教育工作者創立了一個龐大的交流空間，大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現，可以讓學生在練習和測驗中穩固、純熟所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。在此層次，計算機軟件實現了老師職能的部分代替，如出題、評定等，減輕了老師的負擔。因此，教學的發生對技術有較強的依賴性，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術的功能就表達出來了。二、應用多媒體教學應注意的問題1.應根據教學內容恰當地選擇教學方法與手段多媒體教學是一種新的教學方式，它與傳統的數學教學形式相比，有許多優點，但也不是萬能的。傳統數學教學使用的教

5、學方式主要是老師講解、模型演示、老師和學生交談、學生練習等，而多媒體數學教學使用的教學方式有化靜為動、化抽象為直觀、交互性強等特點。因此，進展多媒體數學教學首先要考慮教學內容，充分利用計算機技術，這樣才能發揮它的最大潛能。2.應注意與傳統數學教學親密結合多媒體數學教學是利用計算機為主要教學工具進展教學的，而計算機盡管是當今高科技產品的代表，能代替人類進展多方面的工作，但是它畢竟是機器而不是人，它不能代替人類進展所有的工作，如在對話和思維方面，如何利用已有的知識尋找方法、解決詳細問題等。而數學教學正是一種以抽象的思維活動為中心的教學，要求學生利用學習過的知識分析問題、解決問題是數學教學中的主要活

6、動之一。因此，多媒體數學教學不能代替老師進展所有的數學教學，它必須與傳統的數學教學有機結合，防止數學“盲點，充分發揮其數學教學的優勢，與傳統數學教學形成“強強結合，這樣才能真正進步數學教學質量。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的

7、歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。總之，數學教學中合理地應用現代教育技術進展教學，可以調動學生的學習興趣，激發學生的創造思維，增強學生獲取知識的主動性，進步學生的數學素養。不過，我們不能盲目地使用信息技術，用它來取代老師在教學活動中的地位。所以，客觀合理地將多媒體信息技術應用于課堂教學，積極探究多媒體信息技術與課堂教學整合的方法，才是現代老師在教學活動中應轉變的觀念。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，