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文檔簡介

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流如何提高學生素質教育.精品文檔.如何提高學生素質教育素質教育,是以促進全體學生整體素養的全面提高為根本目標,重視學生的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育的一種教育教學模式。    一、更新教育觀念,提高教師整體素質     教師要深入落實與貫徹素質教育,首先就需要轉變教育觀念,充分認識到素質教育的必要性、重要性與緊迫性。教師與學校的管理者只有真正了解素質教育,具有先進的教育理念,才能將素質教育落到實處。     1.更新學生觀。學生

2、是教學的主要對象,也是最終的服務對象,教師的學生觀直接影響了教學觀。教師要實現教學觀念的轉變,首先就需要更新學生觀。    2.更新教師觀。教師不單單是傳統教學中的傳道授業解惑者,而是學生知識的傳授者、心靈的塑造者、學習的指導者。教師要在傳授給學生知識與技能的同時,培養學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀,促進學生的心理健康。做一名有愛心的教師,關心學生的生活、學習、心理,做學生的良師益友,促進學生的身心健康。     3.更新教學觀。教學觀直接影響課堂的形式。我們要認真研讀新課改,學習其精神,領會其精髓,樹立

3、先進的教學觀,將素質教育真正地落實到具體的教學實踐中,從而取得實質性的進展,促進學生素質的全面提高。     二、營造和諧教育環境,激發學生參與教學的積極性     “每一個學校都要愛護和培養學生的好奇心,求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的創新思維,探索精神,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。”素質教育全面推進的課堂教學解放了學生的雙手與大腦,學生有更多的自主思考空間,有了更多的學習自主權,這些都大大提高了學習中學生的參與度,利于發揮學生學習的積極性、主動性與能動性,使學生的潛能

4、得以挖掘,學生心中求知的火焰得以點燃,創新的種子得以萌發,利于學生素質的全面提高。     三、突出學生主體性,改革學生學習方式     傳統教學以教師為中心,學生處于次要從屬地位,學生的學只是在教師的嚴格控制與管理下的被動接受與機械記憶,學生只是接收知識的容器。教學不是一個知識單向傳遞的過程,而是一個充滿情感溝通與心靈互動的多向交流過程,教師要將學習的主動權還給學生,讓學生成為課堂的主體、學習的主人,積極地參與到探究活動中來,在探究中學生的主體性得以突出,實現學生學習方式的轉變,使學生真正成為知識的主動構建者、發現者與創新者,使得學生各方面的能力得以有效培養,這才是實施素質教育的關鍵。教師要以組織者、指導者、合作者的身份參與到教學中來,給予學生必要的指導,使學生在教師的指導與幫助下完成知識的主動構建過程,真正經歷知識的形成過程,使學生掌握學習方法,提高綜合能力。     總之,學無止境,作為合

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