1、 部編版道德與法治四年級(jí)我們的好朋友第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)說(shuō)我的好朋友單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律已，不包庇，不嫌棄。2.能力目標(biāo):懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。重點(diǎn)能知道友誼，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。難點(diǎn)知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞兒歌找朋友過(guò)渡：你們有自己的好朋友嗎？你愿意把你的朋友介紹給大家嗎？欣賞歌曲 引出“朋友”主題，做好鋪墊。講授新課過(guò)渡語(yǔ)：在學(xué)校生活三年

2、多了，你一定交到不少好朋友。和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。環(huán)節(jié)一：你說(shuō)我猜向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？環(huán)節(jié)二：我的朋友的那些事好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，把你和朋友之間的開(kāi)心事說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。環(huán)節(jié)三：說(shuō)一說(shuō)與朋友在一起是那么的開(kāi)心、美好。在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢？環(huán)節(jié)四：閱讀角：校園的香甜思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？環(huán)節(jié)五：小討論我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？總結(jié)：難交到朋友的原因環(huán)節(jié)六：小思考你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們一些建議嗎？總結(jié)：交朋友的建議思

3、考、表達(dá)。思考、表達(dá)。閱讀，思考，回答。思考、討論、回答。通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己朋友的認(rèn)識(shí)。回憶與朋友的難忘事情，體驗(yàn)友誼的美好。通過(guò)閱讀，感受行為之善給友誼的影響。通過(guò)思考與閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法的對(duì)錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤，得到交友的正確做法。課堂小結(jié)友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！板書(shū)1.1說(shuō)說(shuō)我的好朋友1、說(shuō)說(shuō)我的朋友2、我和朋友的那些事3、成為朋友的原因4、難交到朋友的原因5、交友的建議部編版道德與法治四年級(jí)我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說(shuō)說(shuō)我的好朋友單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識(shí)目標(biāo):知道什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益

4、友、損友，做一個(gè)明辨是非的人。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)辨別真正的友誼，做一個(gè)明辨是非的朋友。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)、感受友誼的美好、珍貴。重點(diǎn)能知道什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友，維護(hù)友誼。難點(diǎn)理解何謂真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻高山流水過(guò)渡：你還知道關(guān)于友誼的哪些故事嗎？導(dǎo)入新課講授新課1、想一想：書(shū)本第6頁(yè)情景一和情景二思考：（1）請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢？（2）如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？2、小采訪你有接受過(guò)朋友給你的好處嗎？現(xiàn)在的你們還是很好的朋友嗎？3、故事屋：益友思考：（1）呂岱為什么說(shuō)徐原是

5、他的益友？（2）你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？（3）呂岱有什么可貴之處？4、說(shuō)一說(shuō)：益友VS損友5、總結(jié) 我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。總結(jié)：難交到朋友的原因6、 想一想子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他倆說(shuō)什么嗎？7、 小小辯論會(huì)你的好朋友是否會(huì)告訴你關(guān)于他的小秘密嗎？你認(rèn)為朋友之間一定要相互保守秘密嗎？總結(jié)：作為朋友，應(yīng)該守護(hù)彼此內(nèi)心的小秘密。但需要具體情況具體分析，那些壞的小秘密就不應(yīng)該守護(hù)了。8、總結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。9、小分享：書(shū)本第9頁(yè) 與朋友在一起是開(kāi)心的、美好的。如果遇到一下情

6、況，你會(huì)為朋友做些什么呢？ 10、 小制作：書(shū)本第9頁(yè) 感情需要表達(dá)才更加牢固。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你好朋友，表達(dá)你的心意。通過(guò)此活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考與反省，知道什么是真正的友誼。故事的閱讀，感受真正朋友的含義，得出結(jié)論，學(xué)會(huì)區(qū)分益友、損友。借用同齡人的經(jīng)歷，以及常見(jiàn)的守護(hù)秘密的心理碰撞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，在交友中講究原則。掌握合理的方法，維護(hù)珍貴的友誼。課堂小結(jié)友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。板書(shū)1.1說(shuō)說(shuō)我的好朋友1、真正的友誼2、區(qū)分益友和損友3、學(xué)會(huì)拒絕無(wú)理要求4、保守秘密的正確選擇5、鞏固友誼的方法統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一課我們的好朋友第1

7、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)回憶自己與朋友之間的開(kāi)心事和一些美好瞬間，體會(huì)友誼的美好，感受朋友之間的真情。2、認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友之間要平等相待，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的美好，進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友之間要平等相待。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求初讀課本2-5頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的美好，初步懂得要想獲得美好的友誼，就要懂得真誠(chéng)的付出。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們今年已經(jīng)上四年級(jí)了，大家在一起共同學(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年多了，相信每個(gè)同學(xué)都交到了不

8、少好朋友。今天我們大家就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。2、板書(shū)課題：1、我們的好朋友二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友1、猜一猜教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們首先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。游戲要求：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜一猜他是誰(shuí)。教師指導(dǎo)：在向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)好友的外貌、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，也可以說(shuō)一說(shuō)好友性格特點(diǎn)和做過(guò)的一些事情。游戲開(kāi)始，學(xué)生上講臺(tái)描述朋友的特點(diǎn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，猜一猜他是誰(shuí)？然后公布答案，看同學(xué)們猜的對(duì)不對(duì)。2、分享朋友間的開(kāi)心事教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才聽(tīng)了大家對(duì)朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們的觀察非常仔細(xì)，對(duì)朋友的特點(diǎn)描述的非常準(zhǔn)確，說(shuō)明大家跟朋友之間的感情非常

9、好。老師相信你和朋友之間肯定有過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光，有說(shuō)不完的開(kāi)心事。出示課本第2頁(yè)下面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這兩幅插圖中的幾個(gè)好朋友之間有什么開(kāi)心事？預(yù)設(shè)：左圖：三個(gè)朋友一起完成了一幅繪畫(huà)作品。右圖：在朋友的幫助下，小麗學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。朋友之間的開(kāi)心事還有很多很多，下面請(qǐng)同學(xué)們將你跟朋友之間的開(kāi)心事說(shuō)出來(lái)，與大家分享分享。學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己和朋友之間的開(kāi)心事，然后推薦代表在全班交流。教師小結(jié)：同學(xué)們和朋友之間有這么多的開(kāi)心事，老師聽(tīng)了也非常高興。老師也非常羨慕大家與朋友之間的友誼。同學(xué)們，你們是怎樣成為好朋友的呢？3、怎樣成為好朋友的首先我們先來(lái)看一看書(shū)上的這幾位同學(xué)是怎樣

10、成為好朋友的？出示課本第3頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友的？預(yù)設(shè)：圖1：這幾位男同學(xué)很談得來(lái)，越談越來(lái)勁，因此成了好朋友。圖2：蘭蘭和我一起學(xué)書(shū)法，在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，我們成為了好朋友。圖3：雅茹非常友善，總是樂(lè)意把她的東西借給我用，時(shí)間長(zhǎng)了，我們就成了好朋友。了解了書(shū)上這幾位同學(xué)成為好朋友的過(guò)程，我們也請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，是什么原因讓你們成為好朋友的？預(yù)設(shè)：我們兩家是鄰居，我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)，成了好朋友。我和朋友每個(gè)星期天都在一起打球，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了好朋友。我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無(wú)話(huà)不談的好朋友了。教師小結(jié)：聽(tīng)了大家的發(fā)

11、言，老師真真切切的感受到了你們朋友間的友誼和深厚的感情。4、感受友誼的美好教師引導(dǎo)：同學(xué)們，友誼給我們帶來(lái)了溫暖，這讓我們每一個(gè)人感受到真情的存在。學(xué)生自由閱讀課本第4頁(yè)“閱讀角”校園的香甜這篇文章，想一想，這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事？同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？全班交流：我和曉寧是怎樣成為朋友的？我和曉寧是同桌，我們很合得來(lái)，于是成了朋友。我和曉寧之間有哪些開(kāi)心事？曉寧經(jīng)常用硬卡紙制作一些小巧別致的書(shū)簽送給我，我常用麥稈編成小動(dòng)物送給曉寧。曉寧經(jīng)常動(dòng)手制作一些香甜美味的糕點(diǎn)給我吃，讓我感受到整個(gè)校園生活都充滿(mǎn)了香甜的味道。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，校園的香甜這篇文章中的主人公和曉寧同學(xué)之間的友誼讓

12、我們感受到了香甜的味道，感受到了友誼的美好，真情的存在。在我們?nèi)粘Ｉ钪校蠹矣袥](méi)有感受過(guò)友誼的美好呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶，然后跟同小組同學(xué)分享分享。學(xué)生分小組交流，分享朋友間的友誼，進(jìn)一步體會(huì)友誼的美好，朋友之間的真情。5、辨析題教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都渴望交朋友，交到知心朋友，都渴望感受友誼的美好，但是有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？下面我們來(lái)看一看。出示課本第5頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生看一看，了解每幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的文字，想一想，你愿意跟圖中的玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？預(yù)設(shè)：圖1：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣，這是不對(duì)的，作為朋友，在同學(xué)獲獎(jiǎng)后

13、，應(yīng)該真誠(chéng)的為她高興，向他表示祝賀，而不是說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。圖2：凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買(mǎi)的足球，這也是不對(duì)的，作為朋友，可以跟同學(xué)一起分享自己的好東西。跟大家一起踢足球，不僅可以收獲快樂(lè)，而且可以增進(jìn)朋友之間的友誼。圖3：雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨，這也是不對(duì)的，朋友之間是平等的，嫌棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。圖4：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對(duì)了，欺負(fù)別人，搞惡作劇，會(huì)給他人帶來(lái)傷害，更加不可能交到朋友了。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在上圖中，玲玲、凱凱、雅麗和張猛的做法都是錯(cuò)誤的，這些做法使他們都不能交到好朋友。我們?cè)谌粘Ｉ钪校€看到過(guò)哪些錯(cuò)誤的行為，這些行為，使大家也很難交到朋

14、友？預(yù)設(shè)：自己有事，就請(qǐng)別人幫忙，別人有困難的時(shí)候，就不肯伸出援助之手。對(duì)別人呼來(lái)喝去，指揮別人做這個(gè)，做那個(gè)。表面上對(duì)別人很好，可是背地里卻說(shuō)別人的壞話(huà)。教師小結(jié)：看來(lái)，我們要想交到真正的好朋友，的確要注意很多很多方面的問(wèn)題。下面我們來(lái)總結(jié)一下，怎樣做才能交到好朋友呢？預(yù)設(shè)：出示小兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步懂得如何去做才能交到好朋友。懂得分享不吝嗇，真誠(chéng)祝福不嫉妒。友好相處不嫌棄，弱小同學(xué)不欺負(fù)。平等友愛(ài)不指揮，及時(shí)幫助不回避。表里如一不欺騙，就能成為好朋友。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時(shí)也明白了，要

15、想交到好朋友，必須真誠(chéng)付出，與朋友平等友好相處。下一課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)話(huà)題，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。教后記統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一課我們的好朋友第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到什么是真正的友誼。2、學(xué)習(xí)古人是怎樣對(duì)待朋友的，想一想我們應(yīng)該從古人身上學(xué)習(xí)什么精神。3、認(rèn)識(shí)到在與朋友相處的過(guò)程中，我們不能向朋友提出不合理的要求，因?yàn)檫@些不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。4、懂得真誠(chéng)的友誼來(lái)之不易，我們需要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)與朋友正確相處，才能使友誼深厚長(zhǎng)久。5、引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計(jì)友誼卡送給好朋友，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的

16、友誼，懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜、呵護(hù)朋友之間的友誼，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，制作友誼卡的材料等等。預(yù)習(xí)要求初讀課本6-9頁(yè)的內(nèi)容，初步懂得什么是真正的友誼，怎樣做才能獲得真正的友誼。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到友誼是美好的，它總能帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。不過(guò)，我們只有真誠(chéng)付出，才能交到真正的朋友。2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)討論這個(gè)話(huà)題。3、板書(shū)課題：1、我們的好朋友二、好朋友，真友誼教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都渴望獲得友誼，交到真正的朋友，但我們首先應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。我們先來(lái)

17、看一看下面的兩個(gè)情景。1、議一議分別出示課本第6頁(yè)的兩個(gè)情境，學(xué)生自由讀一讀，了解這兩個(gè)情境的內(nèi)容，想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，小組每個(gè)成員輪流發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)表自己的看法并形成小組共同的意見(jiàn)在全班交流。預(yù)設(shè)：情境一張華的想法是不正確的。同學(xué)之間的友誼并不是建立在請(qǐng)大家吃大餐的基礎(chǔ)之上。朋友之間關(guān)鍵在于互相幫助，互相理解，而不是吃了東西就是朋友。真正的朋友不會(huì)因?yàn)槟銢](méi)有請(qǐng)他吃東西，就不愿意跟你做朋友的。情境二陳誠(chéng)的這種想法也是不對(duì)的。考試的時(shí)候陳誠(chéng)如果把答案給陳浩抄，這并不是在幫

18、助陳浩，而是害他。如果陳誠(chéng)想幫助陳浩，可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助陳浩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使陳浩同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)趕上來(lái)，而不是在考試的時(shí)候給他抄答案。教師小結(jié)：同學(xué)們從張華和陳誠(chéng)兩個(gè)人的身上，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)什么是真正的友誼，理解有一點(diǎn)偏差。那么，什么才是真正的友誼？下面我們先來(lái)看一看，古人是怎樣對(duì)待朋友的？2、走進(jìn)故事屋學(xué)生自由讀一讀課本第7頁(yè)的“故事屋”益友這篇故事，想一想，這篇故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么故事？指導(dǎo)：這篇故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么故事？這篇故事講的是呂岱和徐原之間的故事。徐原有才華，為人耿直，但出身貧寒，通過(guò)呂岱的幫助和推薦，徐原受到重用，擔(dān)任了重要官職。故事中的呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？呂岱認(rèn)

19、為徐原是他的益友，是因?yàn)樾煸](méi)有因?yàn)閰吾返膸椭鴮?duì)他言聽(tīng)計(jì)從，而是敢于直接批評(píng)他，并且在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)搮吾纷龅牟粚?duì)的地方。徐原是怎樣對(duì)待他的朋友呂岱的？你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱又有什么可貴之處？徐原對(duì)待朋友的方式令人欣賞，因?yàn)樗](méi)有呂岱對(duì)他的幫助和推薦而對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，唯唯諾諾，而是敢于直言。呂岱的可貴之處在于為人正直，愛(ài)惜人才，并且沒(méi)有因?yàn)榕e薦了徐原就要求徐原對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，而且也沒(méi)有因?yàn)樾煸呐u(píng)而怪罪徐原，反而非常欣賞徐原。教師小結(jié)：同學(xué)們，徐原和呂岱之間的友誼令人贊嘆。他們之間的友誼才是真正的友誼。在日常生活中，我們?cè)鯓幼霾拍芎团笥延押孟嗵帲粫?huì)傷害朋友之間的友誼呢？3、不向朋友

20、提不合理的要求教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)O(shè)想一下，呂岱舉薦了徐原，如果呂岱要求徐原對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，徐原會(huì)愿意嗎？（不會(huì)）為什么呢？因?yàn)樾煸且粋€(gè)很有才華，為人耿直的人，如果呂岱要求徐原對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，就會(huì)破壞他們之間真正的友誼。教師小結(jié)：是的，朋友在相處的過(guò)程中，如果有一方向另一方提出不合理的要求，就會(huì)傷害朋友之間的友誼。就像這樣的情形。出示課本第8頁(yè)的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想這兩幅圖中的子晴和李強(qiáng)向朋友提出了什么要求？你認(rèn)為他們提出的要求合理嗎？你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢？預(yù)設(shè)：子晴的生氣是沒(méi)有道理的。王明把票投給孟華，選孟華為班長(zhǎng)，是因?yàn)樗X(jué)得孟華比子晴

21、更適合當(dāng)班長(zhǎng)，而子晴認(rèn)為王明沒(méi)有把票投給她，就是沒(méi)有把她當(dāng)朋友，這顯然就是對(duì)朋友提出了不合理的要求。李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁臣埽门笥褟垘浾J(rèn)為李強(qiáng)太沖動(dòng)，于是就勸說(shuō)李強(qiáng)不要太沖動(dòng)，而李強(qiáng)卻認(rèn)為張帥沒(méi)有幫他，這樣的認(rèn)知也是錯(cuò)誤的。4、情境題教師引導(dǎo)：我們?cè)谂c朋友相處的過(guò)程中，不僅會(huì)遇到以上兩種情況，還經(jīng)常會(huì)遇到以下情況，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析分析，在與朋友相處的過(guò)程中，他們提出的這些要求合理嗎？對(duì)朋友之間的友誼會(huì)有影響嗎？出示情境題王華作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，他見(jiàn)組長(zhǎng)李蘭是他的朋友，就請(qǐng)李蘭幫他隱瞞，不要向老師報(bào)告。王強(qiáng)被喻文濤撞了一下，就請(qǐng)他的朋友林文俊放學(xué)后跟他一起找喻文濤算賬。王佳琳和夏宇飛鬧矛盾，王佳琳就叫她的朋友張娟娟不要跟夏宇飛說(shuō)話(huà)。全班同學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)以上三種情形中，這些同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？會(huì)對(duì)他們之間的友誼產(chǎn)生怎樣的影響？教師小結(jié)：同學(xué)們，同學(xué)之間的友誼是真誠(chéng)的，需要每個(gè)人去認(rèn)真的呵護(hù)，如果我們向朋友提出不合理的要求，就會(huì)傷害朋友之間的友誼。所以，在日常生活中，我們一定要注意不要向朋友提出任何不合理的要求。5、交流園有的同學(xué)認(rèn)為，我跟我朋友之間關(guān)系好的很，所以我們不一定要為對(duì)方保守秘密。你們認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？下面我們來(lái)組織一次小型的辯論會(huì)。辯論的題目就是好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密。正方好朋友一定要為對(duì)方保守秘密。反方好朋友不要為對(duì)方保守秘密。學(xué)生分正方和反方