1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流大學生應當如何增強自身的公德意識.精品文檔.大學生應當如何增強自身的公德意識【摘要】：社會公德是社會公共生活中應當遵守的行為準則，大學生作為當今社會的知識青年群體，將會成為推動社會發(fā)展的主要力量。所以大學生有必要增強自身公德意識，以及提高自身素質(zhì)。逐步將傳播并改善不良社會風氣，營造一種道德高尚的社會環(huán)境，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和實踐者。【關(guān)鍵詞】：自身公德心 社會環(huán)境及氛圍 社會【正文】：一、什么是公德意識社會公德意識是規(guī)范人與人之間在社會公共生活領(lǐng)域交往行為的規(guī)則意識。在日常人際交往中，主要體現(xiàn)在舉止文明，尊重他人；再人與社會之間的層面

2、上，社會公德主要體現(xiàn)為愛護公物，維護公共秩序；在人與自然之間的層面上，社會公德主要體現(xiàn)在熱愛自然，保護環(huán)境，做到人與自然的和諧共處。在社會現(xiàn)代化建設中，包括大學生在內(nèi)的每一個社會成員，都應遵守受以“文明禮貌，尊重他人，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法”為主要內(nèi)容的社會公德。2 當代大學生的意識1、調(diào)查顯示大學生道德淡化 為了解大學生校園公德狀況，近年一些大學對大學生一些日常行為做過調(diào)查，例如對大學食堂用的餐插隊現(xiàn)象的調(diào)查顯示，超過一半的學生對此持“無動于衷”的態(tài)度；聽講座時，224的人會收發(fā)手機短信；將近一半的學生聲稱自己有過“因一時找不到垃圾箱而隨手丟垃圾”的經(jīng)歷；如果“看到公共場所的

3、水龍頭忘關(guān)了”，245的學生會則“不予理會”； 對于大學生穿拖鞋進教室上課，56的學生認為這是個人私事，不應要求太嚴；在誠信方面，超過三分之一的學生認同“在求職時提供虛假信息”的做法，66的大學生贊同“簡歷不做假，典型一大傻”的說法。漠視社會公德的不誠信行為是大學生的責任感意識，道德意識淡化的體現(xiàn)。2、當今大學生思想道德特點 當代大學生的人生觀、價值觀、世界觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準備報效祖國，積極思考國家與自己的未來。但是我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響下，觀念上、道德上產(chǎn)生了偏離，使得思想也發(fā)生了變化。一部分大學生理想追求淡化。當今生存條件下，社會對大學生寄

4、予厚望，但大學生的素質(zhì)水準卻普遍不理想。也有一部分大學生自我意識膨脹，自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，但是他們的辨析力較弱，自我控制力較差。因此，在缺乏引導的情況下，不能正確判斷善惡，分辨正邪。還有些大學生，生活追求潮流，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，人們生活水平的提高，同時在現(xiàn)代生活消費意識引領(lǐng)下，青年學生也紛紛追求生活的新思潮。三、為什么要增強公德意識“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，社會公德意識是一個人在社會上生存的基本意識，如果一個受過高等教育的人連這些基礎(chǔ)的文明行為都做不到，那將是教育的失敗。公德教育不僅僅喚醒大學生的公德意識，更要對大學生進行規(guī)范教育。當代大學生是社會的

5、高文化群體，然而，當前大學生社會公德意識缺乏現(xiàn)象日益明顯。所以，提高大學生自身的公德意識是十分必要的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，大學生應該成為傳播社會公德意識和實踐公德規(guī)范的模范，是推動社會文明進步的重要力量。每個大學生要善于體會什么真正符合社會公德，從而不斷提高自身的公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。四、如何增強自身的公德意識1、 優(yōu)化公德環(huán)境生活環(huán)境將會制約和影響一個人的成長，一個良好的公德環(huán)境對學生的成長將起到積極的推動作用。學校是一個小型社會，在大的社會環(huán)境下，首先要將小社會的公德環(huán)境進行優(yōu)化。良好的文化氛圍和健康向上的校風能激發(fā)學生參與公德教育的積極性，使學生在潛移默化中接受

6、教育，并提高公德修養(yǎng)。然后營造有利的社會環(huán)境氛圍, 是搞好社會公德建設的重要條件。2、 強化社會實踐社會實踐是大學生接觸社會，進一步了解社會的主要機會。 學生可自行阻止搞社會調(diào)查、參觀訪問、科技咨詢、參加志愿者服務等活動。學生通過參與這些活動, 可以深刻體會我國社會主義建設取得的巨大成就, 發(fā)現(xiàn)人民群眾偉大, 增強勞動觀念, 在實踐中認知自己的人生價值，自己的社會價值，進而增強他們的道德需要,使學生在社會實踐中形成健康的道德人格，養(yǎng)成優(yōu)秀的社會公德。大學生應積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)公德意識和責任意識。3、 加強公德教育公德是在歷史中形成的。而我們同時又創(chuàng)造著歷史，這么說來，公德也是我

7、們創(chuàng)造的，因此，大學生理應去接受社會公德，理應去傳承社會公德。這必然是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要條件。 因此學校應注重教育。在宣傳發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德的同時，也要結(jié)合新新社會的道德標準和價值觀念來教育學生。促使大學生用全新的眼光去正視社會正視歷史，在實踐和學習中提升自己，鞏固自己的社會公德。大學生社會公德水平的提高, 必定有利于整個社會的社會公德水準的提升。學校亦可通過開設心理健康教育課, 解決學生心理問題及社會公德認知障礙,使之擺脫矛盾和困擾, 正視自己的情況,及時消除致使心理精神疾病的不良因素; 定期開展心理講座, 并通過課上學習課下交往進行輔導, 讓學生學會自我調(diào)節(jié), 保持身心健康發(fā)展。 4、強化榜樣作用榜樣是人們模仿的對象，榜樣教育的效果是通過向榜樣學習而實現(xiàn)的，這種學習主要是靠大學生個人對榜樣行為的模仿，從而轉(zhuǎn)化為自覺、自愿、自發(fā)的自我行為。第一，“感動中國”的人物、道德楷模、抗冰抗洪英雄等等，是青年大學生最崇敬的榜樣，先進典型的道德力量和倫理精神，使大學生不僅學到了優(yōu)良的精神品質(zhì)，更重要的是可以由人及己，體會人生真義，發(fā)掘自身的道德潛能，自強自立，積極進取，無私奉獻。第二，家長和教師，是青年大學生最接近的榜樣。勤勞善良的家長是青年學生最先模仿的對象，父母對子女的慈愛不僅在于養(yǎng)，更在于育；愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的教