1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流大個子老鼠小個子貓導讀課.精品文檔.大個子老鼠小個子貓導讀教案教學目標：1、通過閱讀大個子老鼠小個子貓，指導學生會讀童話，能讀懂童話。 2、 能在閱讀的基礎上通過自己的理解掌握一定的做人的道理，在以后的生活中能有所幫助。 3、通過課外閱讀指導，把學生的閱讀范圍延伸向課外，在閱讀的過程中體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。激發學生的閱讀興趣。               教學重點：讓學生通過童話故事能看

2、出其所折射出來的道理或者品德。 教學難點：激發學生的閱讀興趣。 教學過程： 一、談話導入 激發興趣1、誰先說說你生活中見到的老鼠和貓的樣子（指名說）。今天我可是把他們請到了我們班的教室里，喜歡他們嗎？（引讀）大個子老鼠小個子貓2、你能說說他們的特點嗎？ 3、今天他們來到這里想和我們交朋友，你想對他們說些什么呢？（指名說）看來你們有點迫不及待了，那么就讓我們一起走進大個子老鼠小個子貓這本書吧！                 &

3、#160;                                          二、走進大個子老鼠小個子貓 （一）看圖書目錄噴嚏王、前三名、西紅柿水槍、美貌相機、做小船、眼淚魚

4、、換影子、紅的綠的、今天不一樣、書包里的云、萬能花盆、褪色的手帕、文物、夢里夢外、面包房、起床號、雪娃娃、小地震、咳嗽的井、大信封、明星簽名、糟糕的鬧鐘、大魚輕小魚重、按門鈴、兩個對不起、今天明天昨天、打針、誰的客人多、外星飛碟（二）讀主要內容出示：大個子老鼠是男生，小個子貓是女生，他們是好朋友，不光因為大個子老鼠真誠、友愛，也不光因為小個子貓善良，她也挺漂亮的當然最主要的是：他們在一起互相關懷，互相幫助，才使共同經歷的每件事情看上去都那么美好。 （1）引讀 （2）問：這段簡介中告訴我們大個子老鼠小個子貓各有什么特點呢？ （3）指名朗讀。齊讀 三、細細品味 精彩再現（一）暢所欲言 說說給你留下

5、印象最深的是哪個小故事？或者說你最喜歡哪個小故事？為什么？ （二）一睹為快 老師還特地給咱們小朋友選了一個有趣的故事，讓我們再次走進大個子老鼠小個子貓一睹為快吧！  1、出示故事題目：大魚輕，小魚重 （1）質疑。 看到這個題目你有什么要問的嗎？ （2）爭做小小故事王      誰來為大家講一講這個故事呢？（鼓勵并指名講） （3）解疑答惑 互相交流解決疑問。（4）品讀 師：在這個故事當中有一些精彩的文字形象的刻畫了大個子老鼠和小個子貓的特點，讓我們去品讀品讀！ 出示1：小猴跑到魚市場，挑了條又粗又大的鰻魚王。小豬走進食品店，買了個最大個兒的魚罐頭

6、。大個子老鼠想：買的魚不稀奇，我要讓小個子貓吃到我親手釣上來的魚。 A、指名讀。 B、 師：從這寫文字我們可以看出大個子老鼠與別人的想法不一樣，不同在哪？ C、指導朗讀，你能將大個子這種獨特的想法通過朗讀表現出來嗎？如果能加上自己的動作那就更好了！先練一練吧！ D、齊讀。 過渡：說起來容易做起來難，但功夫不負有心人，大個子老鼠還是釣到魚了。 出示2：天黑下來了，一條近視眼魚瞎碰亂撞，一不小心，哈，掛在大個子老鼠的魚鉤上了。 大個子老鼠高高興興扛著魚竿往回走，魚鉤上晃蕩著一條很小很小的魚。小個子貓的其他客人早就到齊了，大個子老鼠最后一個到。 小豬瞅瞅大個子老鼠釣來的魚：“這么小？” 小

7、猴撇撇嘴：“哪能跟我們的比！” 小個子貓看看朋友們的禮物，對小豬和小猴說：“雖然你們的魚更大，但他的魚更重。” 老師這里有個疑問：為什么大個子老鼠釣的魚很小很小，但小個子貓卻說他的魚更重呢？ 2、老師根據學生回答總結。四、讀其文 知其人大個子老鼠小個子貓中的故事多么生動有趣，要想把這本書讀好，還有知道這本書的作者。看看是誰為我們小朋友帶來了這么有趣又美好的童話故事。他就是周銳叔叔，他寫的童話特別棒。瞧，他也來到了我們一（1）班的教室里，快打個招呼吧。（教師讀作者簡介）周銳，1953年出生，是目前國內最優秀的童話作家之一。自80年代中期，他已經出版了近80本書，如中國兔子德國草、超級球迷等，廣受小讀者歡迎。 周銳是國內兒童文學界的獲獎專業戶。從事兒童文學創作20余年來，他獲獎80多次。周銳的作品題材多樣、幽默風趣，非常富有中國特色，浙少社出版的中國幽默兒童文學系列（幽默三國幽默紅樓幽默水滸幽默西游）多次再版，已經形成有持續影響的暢銷品牌，堪稱國內原創兒童文學的“常青樹”。