1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流大五班種植園地總結.精品文檔.大五班種植園地總結一學期的種植生活，給我以下幾方面的感觸：1種植環節的課程價值種植是種植園地產生課程價值的首要環節。種植環節包括種植活動的計劃和落實兩個部分。種植活動的計劃包括種植的空間觀察，植物的選擇，對植物種子或植物苗的選擇，討論種植的方法，確定種植的工具，確定合作的方式等等。在計劃過程中，既有原有經驗的提取，也有新經驗和新知識、新技能的獲得，也可以考慮一些新的嘗試。接著按照計劃開始種植，這個部分應盡可能調動幼兒自身的力量，教師給予幫助和指導，對一些具體種植行動在確保安全的情況下，可以允許幼兒嘗試。每一次種植

2、后，可以和幼兒一起討論和提升，形成一些比較穩定的步驟性策略體系。如“挖坑”“放種子”“填土”“澆水”等，使這些步驟性策略系統在相似的植物種植時可以自動的引導幼兒的種植行為。在這個過程中，幼兒獲得了經驗、知識和動手的能力和合作的能力。2管理環節的課程價值種植之后，就需要管理。管理是一項相對長期的任務。幼兒園種植園地的管理主要是澆水、捉蟲、松土之類的事項。這些事項會不斷重復，難免單調。這需要培養幼兒的責任心和任務意識。當然，管理過程也是重要的觀察過程，任何管理行為都是根據對植物的生長情況而發生的。引導幼兒仔細觀察，有助于幼兒深入了解植物生長的一些細節的變化，能使幼兒產生驚奇感和好奇心。同時，鼓勵幼

3、兒通過各種方式記錄植物的變化，關注植物產生的新變化。對于植物產生的一些重要變化，可以集體觀察、比較觀察和討論，盡可能引導幼兒用語言描述觀察到的事物和現象。如蠶豆與豌豆的莖、葉、花及豆莢有什么不同，這就需要幼兒深入的比較觀察。因此，不能把管理環節僅僅看作是完成任務的過程，它還是給予幼兒驚喜的過程。3收獲環節的課程價值幼兒園種植園地往往都有收獲的環節，因為，種植的目的就是為了收獲。無論是常年生長的樹木還是經常輪種的蔬菜都有收獲的過程。幼兒園的樹木盡可能選擇有花有果的品種。桃、梨、李、柿子、核桃、棗子等都是幼兒喜歡的，此外，桂花、梔子花、茉莉花等等花卉也有收獲的時節。幼兒自己種植的山芋（紅薯、番薯）

4、、小麥、玉米、大豆、豌豆、扁豆、豇豆、紅豆、高粱，以及各種蔬菜和瓜果更是需要收獲。幾乎每一種植物有不同的收獲的方法，很多植物的收獲需要幼兒之間的協作和配合。植物的收獲讓幼兒感受到了味道、形狀、色彩，感受到了重量和數量。當幼兒欣賞和品嘗這些果實時，幼兒可以深入關注不同植物的特征，尤其是內在的結構和特征。因此，收獲是喜悅的，收獲也是包含了豐富的學習經驗和發展機會的。幼兒可以通過看、摸、停、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經驗和感受，幼兒可以用自己的語言描述收獲果實的特征及自己的感受。因此，收獲環節要做足、用足，要收獲產生真正的促進幼兒發展的價值。4 后續環節的課程價值收獲過后，會產生很多植物的根、莖、葉、殼、須、皮、籽等，這些材料是幼兒創造性表征的重要材料。幼兒可以利用這些材料開展豐富多樣的創造性活動。一個注重種植的幼兒園也應該同時注重幼兒創造性表達活動，只有這樣，種植的課程價值才能充分的實現。當