1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流合理定位人才培養目標.精品文檔.合理定位人才培養目標 王勇進 訓戰一致是軍事訓練的永恒法則。新大綱貫徹這一原則，構建了訓戰一致的內容體系。與軍事斗爭任務一致，突出了針對性訓練；與高技術戰爭特點一致，加大了訓練內容的科技含量；與戰場環境一致，縮短了訓練與實戰的距離；與新的職能一致，拓展了訓練內容和功能。訓練內容的變化，對官兵的知識和能力結構必然有新的要求，對各類人才培養的目標必然有新的定位。 士官應達到“三能四會一專” 兵役制度改革后，隨著數量的增加和職責的拓展，士官在部隊建設中的地位和作用越來越突出。多數士官從事技術骨干和班長工作，既是部隊的

2、技術和管理骨干，也是部隊基礎訓練的組織者。士官隊伍已成為一個突出的層次和群體，如何將其作為一個獨立的人才結構，確立與之相適應的培養目標，是落實新大綱，培養士官人才的前提。要科學定位培養目標，就必須合理區分人員。依據士官職能，應將士官隊伍區分為指揮士官（擔任班長職務的士官）、教練員士官（擔任教學和組訓任務的技術士官）和專業士官（無教學和組訓任務的技術士官）三種類型，根據新大綱對各類士官訓練內容的要求，分別確立與職能相適應的培養目標。一是指揮士官。指揮士官既是戰斗骨干，又是全班的指揮者，要戰時能指揮打仗，平時能管理和訓練分隊。這就要求指揮士官，必須具備一定的戰斗素質和指揮能力；必須具備較強的教學素

3、養、組訓和管理能力。為適應這一要求，應將指揮士官人才的培養目標定位在“三能四會”上，即能指揮打仗、能組織訓練、能管理部屬，會講、會做、會教、會做思想工作。二是教練員士官。教練員士官是具有技術專長的教學人員，在按綱施訓中應充分發揮他們的特長作用，對專業性較強、技術性較高的內容要專長任教。這就要求教練員士官需具備過硬的專業素質和在教學上達到“四會教練員”的標準。為此，應將教練員士官培養目標定位在“一專四會”上（一專即為本職專業精通、技術過硬）。三是專業士官。專業士官因工作崗位性質或其他因素，只擔任本職工作，沒有組訓和教學任務，但在本職專業上，要具備過硬的專長技術和精通本職專業的能力。人才培養目標可

4、定位在“一專”上。 分隊軍官應達到“三精四能” 分隊軍官是部隊基層建設的主體，是部隊作戰最基本戰術單位的指揮者和實踐者。現代戰爭戰場的“多維化”、作戰樣式的“多樣化”和參戰兵種的“多元化”等，給分隊軍官的指揮能力帶來了更高的要求。新大綱著眼揭示和遵循分隊軍官能力生成的一般規律，針對軍隊軍官作戰所需的能力素質，構建了分隊軍官的訓練內容體系，突出了現代作戰的基本技能和協同指揮訓練；增強了新知識、新技能和新裝備的訓練；強化了心理素質和體能訓練。為適應分隊軍官作戰能力需要、基層建設的要求和訓練內容體系的變化，分隊軍官應既懂政治又懂軍事，既懂作戰指揮又懂部隊管理，既懂組訓教學又懂專業技術，既是指揮員又是

5、戰斗員。因此，人才培養目標可定位在“三精四能”上，即精通與本級相關的作戰理論，精通所屬武器裝備操作使用，精通本級指揮技能，能組織本級協同作戰，能管理控制部隊，能組織分隊和單兵訓練，能達到體能鍛煉標準。 機關干部應達到“六會五能” 首長機關是部隊的龍頭，是作戰的指揮中樞，首長機關強了，指揮就靈了， “打贏”的把握就更大了。新大綱以作戰需要為牽引，著眼改善機關人員知識、能力結構，設置了以練技能為重點的業務基礎訓練內容，以練謀略為重點的戰術作業內容，以練指揮為重點的首長機關演習內容；新大綱為突出練首長機關個體智能、技能的需要，設置了集知識、智能、技能于一體的指揮員和各部門的應用性訓練內容，將參謀“六會”訓練融于情報信息、作戰計劃、戰斗協同、戰斗保障等課目訓練之中。為適應這一要求，并結合機關干部平時處理日常工作需要的綜合素質，將機關干部人才培養目標定位在“六會五能”上，“六會”，即新的 “讀、記、